爱华网不管老师布置多少的七年级语文作业,我们都要尽力的完成,要做一个好学生.为大家整理了2017七年级语文下课时作业本答案，欢迎大家阅读!
2017七年级语文下课时作业本答案(一)
斑羚飞渡
1.逞 湛 穹 凝 迥 怆 娴 磐
2.(1)健壮(2)沉重(3)技巧(4)意味
3.示例一：
进退维谷【成语出处】《诗经•大雅•桑柔》：“人亦有言：‘进退维谷。’”
【成语释义】无论是进还是退，都处在困境之中。形容进退两难。
【近义成语】进退两难
【反义成语】进退自如
【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷。
示例二：
老牛舐犊【成语出处】《后汉书•杨彪传》：“愧无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。”
【成语释义】老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。
【近义成语】望子成龙/爱子心切
【反义成语】深恶痛绝
【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心，我是永远都不会忘记的。
4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，有贪生怕死的意思。
5.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心，并引起读者的共鸣。
6.因为老斑羚们没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。
8.表达出这事的不可思议,而且说明了作者的愧疚
9.我拿像枪口的长镜头描准了无辜的小生灵
10.插叙让我们更同情藏羚羊
11.因为这个题目给读者留下了悬念,人们只听说过枪口下逃命,没听说过镜头下逃命,引起了读者的兴趣,还揭示了文章的中心思想,藏羚羊把镜头误认为枪口,揭露了偷猎者的残忍和罪恶行径.表达对偷猎者的憎恨,并呼吁人们保护小动物。
12.示例：正因为生命如此可贵，让人不舍，所以那些义无反顾地献出生命的“镰刀头羊”，才能够如此深地打动我们，成为不朽的记忆。
2017七年级语文下课时作业本答案(二)
华南虎
1.传 枚楚 嚼
2.D
3.示例：
(1)请问叔叔(阿姨)，您将鹤与鹿组合在一起，有什么含义吗?
(2)我欣赏到了一座雕像，它高达36米，以“鹤鹿同春”为主题，造型优美，线条奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤，真可谓是现代雕塑的艺术珍品。
4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎。
5.不妥当。原诗用第二人称拉近了诗人和老虎的距离，体现了诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式，可以更好地表现诗人的情感，这里是在问老虎，更是在问自己、问人们。
6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑，表明老虎关在笼中经历了无数次不屈的抗争，其渴望自由的精神可见一斑。
7.这是诗人对华南虎高度的赞美，尽管老虎身在笼中，但心还在苍苍莽莽的山林，永远不会屈服。
8.车辙深深，蹄印深深。
9.“几经花穗仍不甘俯首/昂扬着短短剑眉”：“只要根在/芽就不会永远沉默”。
10. 虽然普通、卑微，却有着最自然、最昂扬的生命意志。
12.示例：不能在困境中倒下。理由略。
2017七年级语文下课时作业本答案(三)
马
1.毫—豪 洋—扬 混—浑
驱—躯 脑—恼 安—按
2.(1)毫无私心、毫不吝惜地前往
(2)暗中观察情况
(3)两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示
3.(1)分担(2)坚实(3)驱赶
4.动作的自由就构成美丽的天然：野马有大自然赋予的美质，具有充沛的精力和高贵的精神;而家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。
5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态，与家马形成对比。
6.它们从来不攻击其他动物，不屑于与对手搏斗，不对其他动物作战;也绝不互相作战，不互相争夺生存资料;从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西。
7.示例：喜欢，因为马敏捷彪悍，却不虐杀弱小;威风凛凛，却不仗势欺人;堂堂正正，还略余几分英雄本色8.他敏捷彪悍，却不虐杀弱小;威风凛凛，却不仗势欺人;堂堂正正，还略余几分英雄本色
9.在现代战争中它再无用武之地，成为人们的玩物
10.把马与宠物进行对比，突出了马的可悲
11.(1)森林的树木已经被砍伐尽了，没有一棵树，一只鹿锯下自己头上的一只角，栽在土里，精心用水浇灌。一群动物围绕在这棵“树”旁边，希望它能成活、长大。真是“可怜天下动物心”啊。
(2)示例：这幅漫画意在告诉人们要爱护自然，保护动物，保护森林资源。
