苏武传高中课文高二语文课文《苏武传》教材视频-爱华网

导语：语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。下面小编给大家推荐的是高二语文的课程教学视频，欢迎大家进行观看学习。

苏武传中学教材节选版苏武传

苏武传（中学教材节选版）原文武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽

2013年5月15日《语文报·高中教师版·教材研讨》苏武是怎么被救活的？——《苏武传》备课札记安徽宿松二中夏松平班固《苏武传》中有句云：

《苏武传》教学反思西安高新第三中学张园这篇课文篇幅较长，语句较生拗，学生比较难以进入情境。在讲课之前，我督促学生做了课前的译注准备工作，让学生们自行翻译课文，并将难以理解的实词词义、虚词词义、一词多义、通假字、词类活用、

原文：标题：苏武传作者或出处：班固武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归

《苏武传》中的一处疑点辨析宋桂奇《语文学习》2012年11期自去年5月在新浪网开博以来，我陆续贴出了一些有关课文细节探讨的已发文章；有博友读后，便高看于我，甚而还有“讨教”者在。今年7月，就曾收到这样一张纸条：“《苏武传》中，苏武引