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高二生物必修2遗传进化知识点一： 遗传的细胞基础
1. 细胞的减数分裂
( 1 )什么叫减数分裂? 减数分裂的过程与有丝分裂有什么区别?
【在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。】
考点细化
① 为什么减数分裂后，染色体数目比原来减少了一半?
【在减数第一次分裂后期，同源染色体分开，进入两个子细胞，使染色体数目减半】
② 如何判断两条染色体是否为同源染色体?
【来源于上，一条来自父方，一条来自母方;形态、大小上一般相同(一对性染色体除外);行为上能联会、配对形成四分体，减数第一次分裂的后期分离】
③ 什么是四分体?四分体、同源染色体、染色单体、 DNA 之间的数量关系?
【联会配对后的同源染色体含有四个染色单体，这一结构叫四分体。 1 个四分体 =1 对同源染色体 =4 条染色单体 =4 个 DNA 之间的数量关系】
④ 在有丝分裂过程中能形成四分体吗?【有丝分裂过程无同源染色体的联会、配对，无四分体形成】
⑤ 基因的分离和自由组合的发生是在细胞分裂的什么时期?
【真核生物、有性生殖细胞的减数第一次分裂后期】
2. 配子的形成过程
( 2 )卵细胞与精子形成过程的主要区别是什么?
【 ① 细胞质的分裂：精子形成时在减 Ⅰ 后期、减 Ⅱ 后期细胞质均等分裂;卵细胞形成时在减 Ⅰ 后期、减 Ⅱ后期细胞质不均等分裂。 ② 生殖细胞数目：一个精原细胞经减数分裂形成 4 个精子;一个卵原细胞经减数分裂形成一个卵细胞和三个极体。】
考点细化
① 生殖原细胞的来源特点有哪些?
【精原细胞、卵原细胞来自雄雌生殖腺细胞的有丝分裂，其细胞内的染色体数目等于体细胞的染色体数】
3. 受精过程
( 3 )什么叫做受精作用?受精作用的实质?
【 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。受精作用的实质是精子细胞核与卵子细胞核形成合子(受精卵)的过程。 】
( 4 )受精卵中的遗传物质一半来自方，一半来自母方吗?
【受精卵的核遗传物质用一半来自父方、一半来自母方，而质遗传物质绝大多数来自母方的卵细胞质】
( 5 )减数分裂和受精作用有何重要意义?
【 减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。 】
高二生物必修2遗传进化知识点二：遗传的分子基础
4. 人类对遗传物质的探索过程 ( 肺炎双球菌的转化实验 、 噬菌体侵染细菌实验 )
( 6 )简述格里菲思的肺炎双球菌实验过程和实验结果。
【 ① 将 R 型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。 ② 将 S型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。 ③ 将杀死后的 S 型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。 ④ 将无毒性的 R型细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。】
( 7 )格里菲思通过肺炎双球菌实验得到什么结论?
【加热杀死的 S 型细菌中含有一种使无毒的 R 型细菌转化为有毒的 S 型细菌的 “ 转化因子 ” 】
( 8 )简述艾弗里证明遗传物质是 DNA 的实验过程和结果。
【从 S 型活细菌中提取 DNA 、蛋白质和多糖等物质，分别加入 R 型活细菌中培养，发现只有加入 DNA 的培养液中， R 型细菌才能转化为 S 型细菌。】
( 9 )艾弗里和他的同事通过上述实验得出了什么结论?
【 DNA 才是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质 。 】
( 10 )结合 “ 噬菌体浸染细菌的实验 ” 图解， 简述赫尔希和蔡斯( T2 噬菌体侵染细菌)的实验操作步骤和实验结果。
【 ① 用 32P 的培养基培养 → 得 32 P 标记的大肠杆菌 → 再用该大肠杆菌培养未标记的噬菌体 → 得32P 标记的噬菌体 → 侵染普通大肠杆菌 → 放射性检测; ② 用 35S 的培养基培养 → 得 35S 标记的大肠杆菌 → 再用该大肠杆菌培养未标记的噬菌体 → 得 35S 标记的噬菌体 → 普通大肠杆菌 → 放射性检测】
【噬菌体侵染细菌的过程：吸附 → 注入(注入噬菌体的 DNA ) → 合成(控制者：噬菌体的 DNA ;原料：细菌的化学成分) → 组装 → 释放】
考点细化
① T2 噬菌体侵染细菌后，合成自身组分所需的物质从何而来?
【遗传信息来源：噬菌体 DNA ;核苷酸、 氨基酸等来自寄主细胞】
② 如何获得含 35S 和 32P 标记的 T 2 噬菌体?
【分别用含有 35S 和 32P 标记的的培养基培养大肠杆菌，再用标记的大肠杆菌分别培养普通噬菌体则可得被标记的噬菌体。】
③ 在噬菌体侵染细菌的实验中，证明 DNA 是遗传物质的最关键的实验设计思路是什么?
【分别用 35S 和 32P标记噬菌体的蛋白质和 DNA ，单独观察蛋白质与 DNA 在遗传中的作用】
④ 这个实验过程能否证明 DNA 是主要的遗传物质?
【这个实验只能证明 DNA 是遗传物质，不能证明 RNA 是遗传物质】
⑤ 这个实验能证明蛋白质是遗传物质吗? 【蛋白质未进入大肠杆菌，不能证明蛋白质实遗传物质】
5. DNA 分子结构的主要特点
( 11 ) DNA 分子的基本单位是什么 ? R NA 分子的基本单位是什么 ?
【 DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸; RNA分子的基本单位是核糖核苷酸】
( 12 ) DNA 分子的空间结构特点是什么?
【 一是由两条反向平行 的脱氧核苷酸长链盘旋成双螺旋结构;二是外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成 基本骨架，内侧是碱基对( A-T ; C-G)通过氢键连 接 。在 DNA 复制时，碱基对中的氢键断裂。 双链DNA中腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量.鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶(C)的量。】
拓展：
① 如何判断核酸的是什么种类?
【看组成核苷酸的五碳糖是脱氧核糖还是核糖，看组成碱基中有T还是 U 】
② 根据结构功能的统一性原理，地处炎热地区的 DNA 分子具有什么结构特点?
【地处炎热地区的DNA分子中GC碱基对含量高，因为GC碱基对中含有三个氢键，打开氢键耗能多，因此结构稳定】
6. 基因的概念
( 13 )什么是基因?基因与脱氧核苷酸、遗传信息、 DNA 、染色体、蛋白质、生物性状之间的关系是什么 ?
【 基因是具有遗传效应的 DNA 片段。 DNA 分子中有足够多的遗传信息。遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中。碱基对的排列顺序就代表了 遗传信息。组成 DNA 分子的碱基虽然只有 4 种，但是， 碱基对的排列顺序却是千变万化的，如有 n 个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有 4 n 种， DNA 分子具有多样性。基因与 DNA 分子、染色体、核苷酸的关系。基因是有遗传效应的 DNA 片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。基因在染色体上呈线性排列;基因的基本组成单位是：脱氧核苷酸。】
7. DNA 分子的复制
( 14 )简述 DNA 分子复制的过程。
【边解旋边复制，半保留复制】
考点细化
① DNA 的复制在什么时间进行? 【一般为细胞分裂间期(有丝分裂或减数第一次分裂间期)】
② DNA 复制的模板是什么? 【亲代 DNA 分子的两条链都可作为模板】
③ DNA 复制的原料是什么? 【 DNA 复制的原料是四种游离的脱氧核苷酸】
④ DNA 复制的方式是什么? 【半保留复制】
⑤ DNA 复制的场所是什么部位? 【真核生物的细胞核、线粒体、叶绿体，原核生物的拟核】
⑥ DNA 复制需要的基本条件是什么?【模板、原料、酶(接旋酶、 DNA 聚合酶)能量( ATP )】
8. 遗传信息的转录和翻译
( 15 )基因控制蛋白质的合成包括哪两个阶段? 【转录、翻译】
( 16 )什么叫转录?
【 转录：在细胞核内，以 DNA 一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成 RNA 的 过程。 】
考点细化
① 转录发生在什么时间? 【生命活动的各个时期】
② 转录的模板是什么? 【 DNA 的一条链(模板链)】
③ 转录的原料是什么? 【四中游离核糖核苷酸】
④ 转录的产物是什么? 【 mRNA 】
⑤ 转录需要的基本条件是什么? 【模板、原料、酶(解旋酶、 RNA 聚合酶)能量】
( 17 )什么是翻译?结合 “ 蛋白质合成示意图 ” 简述翻译的过程。
① 翻译发生的场所是什么? 【细胞质的核糖体上】
② 准确地说，翻译的产物是什么?【多肽】
③ 翻译需要的原料是什么? 【 20 种氨基酸】
考点细化
① 原核生物与真核生物的基因表达有什么不同?
【原核生物的复制转录都发生在核区，边转录边翻译; 真核生物复制、转录的场所是细胞核，翻译在细胞质中的核糖体上进行】
② 病毒基因的表达原料和模板都来自谁?【病毒基因的模板来自病毒自身，表达原料来自宿主细胞】
② 遗传信息、密码子、反密码子的区别是什么?起始密码子、终止密码子存在于哪种核酸分子上?
【 DNA中脱氧核苷酸的排列顺序代表了遗传信息，也就是说 DNA 是遗传信息的载体，而 mRNA 上携带有来自 DNA转录的遗传信息，蛋白质的氨基酸序列则表达了 DNA 的遗传信息; mRNA 上 3 个相邻的碱基决定一个氨基酸 ，每 3 个这样的碱基称为 1 个密码子;每种 tRNA 只能转运并识别 1 种氨基酸，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有 3 个碱基，称为反密码子。】
( 18 )一种 tRNA 只能运转一种特定的氨基酸吗?一种氨基酸只能由一种特定的 tRNA 转运吗?
【一种 tRN A只能运转一种特定的氨基酸，一种氨基酸可以由多种 tRNA 转运】
( 19 )在基因表达过程中 DNA 分子中碱基数、 mRNA 分子中碱基数、氨基酸数存在什么数量关系?
【 DNA 分子中碱基数： mRNA 分子中碱基数：氨基酸数 =6 ： 3 ： 1 】
高二生物必修2遗传进化知识点三： 遗传的基本规律
9. 孟德尔遗传实验的科学方法
( 20 )遗传学实验的科学杂交实验包括哪些步骤?【 去雄 → 套袋隔离 → 人工授粉 → 套袋隔离 】
( 21 ) 孟德尔获得成功的原因有哪些?
【 选择豌豆作实验材料，运用假说 - 演绎的科学方法，运用统计分析方法，由简单到复杂的分析方法 】
10. 基因分离规律和自由组合规律
( 22 )分离规律的内容是什么?
【 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相互融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 】
( 23 )分离定律的实质是什么?
【 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定得独立性;在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中， 独立地随配子遗传给后代 】
( 24 )分离定律在杂交育种方面有什么应用?【 选育可以稳定遗传的优良品种 】
拓展：
① 如何判断性状的显隐性关系?
【两纯合亲本杂交，子一代表现的性状即为显性性状;自交后代发生性状分离的为显性性状 ; “ 无中生有为隐性，有中生无为显性 ” 】
② 如 何判断一个生物是纯合子还是杂合子?【自交法;测交法】
( 25 )基因自由组合定律的实质及发生的时间?
【 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 】
拓展：
如何验证基因的分离规律和自由组合规律?(或如何设计实验验证两对相对性状是否位于一对同源染色体上?【 AABB和 aabb 型亲本杂交，子一代自交，观察后代的表现型及比例，如出现四种表现型比例为 9:3:3:1 ，则两对基因位于两对染色体上，否则两对基因可能位于一对染色体上】
( 26 ) 熟记下列杂交组合后代的基因型、表现型的种类和比例，并能熟练应用
① Aa × Aa ② AaBb ╳ AaBb ③ AaBb ╳ aaBb ④ AaBb ╳ Aabb ⑤ AaBb ╳ aabb ⑥ Aabb ╳ aaBb
11. 基因与性状的关系
( 27 ) 基因控制生物性状的方式有哪两种?
【 通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 ;通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 】
12. 伴性遗传
( 28 )什么叫伴性遗传?【 基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联 】
( 29 )伴 X 染色体显、隐性遗传病与常染色体上的显、隐性遗传各有什么特点?
【 伴 X 隐性遗传病的特点 ：隔代交叉遗传，男患者多于女患者;伴 X 显性遗传病的特点：女患者多于男患者，世代连续;常染色体显性遗传病的特点：世代连续，患者与性别无关;常染色体隐性遗传病的特点：隔代遗传，患者与性别无关 】
( 30 )如何判断控制生物性状的基因是在常染色体还是在 X 染色体上?
【 选隐性个体做母本，显性个体做父本杂交，如果后代中雌性全表现显性，雄性全表现隐性，则基因位于 X 染色体上;否则基因为常染色体上 】
