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清一校长1月3日下午在深圳图书馆的演讲录音文字稿
题记：本文主要根据2013年1月3日下午清一校长在深圳市图书馆的演讲录音整理，由于部分录音缺失补充了少量1月1日下午演讲的内容。红字为演讲PPT内容。
王聪颖的演讲内容：美丽智慧的中文vs笑话百出的英文
PPT:英语课程学习经济学:英语学习的经济学、教育学、语言学问题研究
我今天讲的是英语学习经济学，用经济学的眼光来评估英语学习效率问题、可能性问题以及效益问题。昨天我已经被消费者投诉了，原来参加过21天清心培训的几个学员说清心培训收费49800，都没有讲这么系统这么努力，怎么到这里免费的讲的这么用心？我说越是免费的越要努力。我那时候上清心课程只给他们讲一个大纲大要，粗线条，而且我还很偷懒：假如我要讲学习经济学，我就让他们上午做半天作业，说一说学习经济学是什么东西，下午我去讲。我就讲你哪里错了，讲半天都是他错了，该怎么做我也不说。到深圳来不敢挑大家的茬，就老老实实的把自己的内容给分享出来了，所以就被他们批评了一顿。
作为商人眼中的英语价值:是一个具有巨大潜力的市场。一：需求度很高（人人都要学）;二：需求跨度大（幼儿园到成年人）;三：需求几乎无法满足----似乎永远学不会（像是开了一家怎么吃都不会饱的餐厅）;四：进入门槛低，回报高，几乎可以漫天要价。
英语学习在中国是一个很大的问题，从经济学角度来看，它有这样一些特征。首先，商人眼中的英语，如果你想在教育行业上赚钱的话，我个人建议你最好去搞英语。因为英语这个市场的优势实在太大了，第一是需求度很高，人人都要学，在座的或多或少都学了一点英语。第二是这门语言还有一个好处，从幼儿园到成年人，我的同学到四十岁了还在学英语，你说天底下哪有这种消费品啊？卖奶粉卖到几岁就没法卖了，卖化妆品虽然卖的很贵，但是年轻的人都不用买，但是这种东西从幼儿园到四五十岁都要学的语言，是不是很有需求度？第三，它就像一家餐馆，你怎么吃都吃不饱。是不是从价值来看很高？因为我们怎么学都学不会；第四进入门槛很低，什么人都可以混，我看一个英国乞丐到我们这都是一个很优秀的外教。所以这个市场很容易进去，回报很高，很好混，你作为商人你不进去是傻瓜。为什么俞敏洪现在当亿万富翁了？因为他选对了市场，该他赚钱。
学习者眼中的英语经济:高投入，低产出、长期艰苦的投资、需要雄厚的财力、依然很可能失败
作为消费者眼中的英语，那就有点倒霉了。这个市场，第一，高投入低产出。第二不但高和低两个东西已经心里面极度不平衡了，相当于花很高的价钱买了一个很不值钱的东西，相当于花一万块钱买了一个盒饭，那种感觉已经不爽了，接下来你还要不断买这种盒饭，天天都得吃，你烦不烦？所以英语学习是一种长期艰苦的投资。还有，那么多人都在用英语赚钱，你学英语敢不花钱吗？你学别的好办，各位学《道德经》、四书五经，你觉得要花钱吗？你花钱是傻瓜，古人书都摆在那里，你又不是不认字。中国古代那么精华的经典，学英语要花那么多钱，学我们伟大的美丽的智慧的中文你还不花钱，但学英语这种猴子的语言你必须很有点钱才行，现在我听说一些小学生课外辅导费已经达到200到400元一课时，这是不是很贵的一种投资？
经济学家眼中的英语市场：一个违反了市场规律的市场、高失败者却没有带来高收入、英语学习是一个高投入，低产出，不产生实际使用价值的“负值市场”
接下来，经济学眼中的英语市场：这是一个违反了经济学规则的市场。经济学规则是什么呢？一个市场，假如充满了失败者，剩下来赢家可以通吃。比如说一个人投资100块进入一个市场，总共有10个人进去，9个人都是失败者，剩下那个人就价值1000块。要讲清楚这一点，我们可以举一个例子。现在打篮球的人多吧，当姚明的多不多？为什么呢？因为打篮球的人失败率太高，少数留下来的几个变成了迈克尔乔丹，年薪几千万美金，这是普通人无法比的。虽然进入门槛很低，谁都会玩，但是你要把它玩好，成功者就赢家通吃。这就是经济学，高失败一定会有高产出。一个产品如果成品率很低，这个产品一定贵的惊人。英语市场不是这样的，你好不容易吭哧吭哧学，学的跟外国人一样流利了，结果你觉得你值钱吗？不值钱吧？英语学好了之后也不值多少钱。拿去骗别人钱可以得到比普通人高一点点，但是高不了太多的。不可能说中国十几亿人学英语都失败，你少数学好的人，哇，你年薪一千万，像姚明一样，没可能的。这就是一个很怪异的现象，所以英语学习就变成了经济学眼中的一个特殊市场，叫做“负值市场”。其实英语学习学出来，好不容易吭哧吭哧学的还不错的一批人，大多数人是做什么呢？做英语教师。继续去骗更多的人，让更多人吃亏去，他并没有把英语当成一门工具来使用，所以我们就形成一个自我循环，老鱼吃小鱼的循环市场，没有把它当成真正的输出，为社会创造真正的价值。
明智家长眼中的英语经济：一：一个必须快速通过的雷区（必须尽快找到一条快速完成英语学习的通道）；二：如果无法实现上述目标，就要绕过雷区
接下来如果你明白了我刚才讲的这三个观察角度的问题，那么你作为一个明智的家长，现在会有什么样的想法呢？很多人刚才已经明智了，说英语是猴子语言，咱们算了吧，别学了。你应该做好这种准备，真的，如果你珍惜你的孩子，你一定要做好不学英语的准备。
我认为就是两条通路，如果我无法实现英语学习目标，我觉得投入实在太惨重了，因此我就要放弃英语的学习，绕过雷区。这就是我认为比较聪明的方法了。如果你不愿意绕着走，你还是很想要英语，你就一定要找到一条快速通过雷区的英语学习的便捷通道，千万不要傻乎乎在那混。等下我就告诉大家英语学习的成本是多少，这个成本是不是你愿意付的。如果你愿意付，ok，没问题，如果你不愿意付，我的习惯是见着困难绕着走，我不是攻坚者，我不会学孔子那样“知其不可为而为之”，那太勇敢了。我们道家的人学水，水碰到石头怎么办？绕着走。没有说一定要把石头啃掉。
笨蛋家长眼中的学英语：一：不占便宜不走捷径；二身为中国人，与国人同甘共苦，别人孩子吃了亏，我家孩子也一样要吃！防止出现学习不公平的现象！
但是我相信有很多笨蛋家长，第一不占别人的便宜；第二也不走捷径。中国人吃的亏，咱们都要吃；中国的小孩子倒的霉，咱们的孩子跟着倒霉，这样的话，齐步走，大家都安心。很多中国家长是这样的，你家孩子吃亏，我也跟着吃亏；明明看别的孩子摔倒了，我们也倒一次，这样大家都平齐了，站起来重新再跑。如果有些家长非要这么笨，我就没办法了，但是好像很多家长都是这样。明明知道自己在英语学习上吃了亏，二十几年前，三十几年前，四十几年前学英语已经吃了亏了，现在还让自己的孩子吃一样的亏，而且用一模一样的方法！天哪，人有那么不思进取的吗？我呢，我为什么研究这个英语学习法？我觉得我是聪明家长，我吃的亏我不希望孩子再吃，我走的弯路不想让他再走。还有我的学堂每过几年我就把它重新完善，比如大家看到视频里面第二届明珠班，他们花了1年的时间已经学到英美国家二年级的水平，大概比第一届快了一倍左右。为什么？因为我变了。我过两年都会变一下，我会加速变。这就是我说的我喜欢占便宜，我喜欢走捷径，我不喜欢齐步走。
作为有责任的教育家：设法找到英语学习的本质规律，帮助中国学生快速学好英语。如果做不到。就呼吁家长和学生放弃英语学习！
接下来，如果你是一个教育家，你有责任有良心，我觉得你要做两件事情。第一你要去研究一种学习英语的规律来。你不是商人，是商人的话就让你怎么学都学不会，你越学不会你就越要学，所以的话可以使劲赚你的钱。像我这样，让孩子十岁之前学好英语，以后不用学英语了，你说我做英语产业我怎么赚钱去？十岁之前赚不了多少钱的。最好把这个英语拉到从幼儿园一直到40岁，这样最能赚钱，是吗？我们现在就想一想，很多人他自己的英语这么好，让你学的这么辛苦，他到底是真搞教育还是利用教育在忽悠你？我很怀疑。
我觉得我自己英语并不好（虽然我是中国第一批通过英语六级的人，但是我的英语比这几个小孩子要差很多），但是这套英语教育方法是由我研究出来，我觉得是不对劲的。我不能说我很聪明，我只能说可能我比较无私一些。有些人可能懂这个方法，专门搞英语几十年你都不如我，我去研究两年就把它弄出来了，然后效果还这么好。当时我弄出来我告诉别人十岁就可以达到大学英语水平，然后所有的人告诉我你是骗子。当时我做生意也有钱，花钱自费印书免费送给家长，他们说骗子，你说我倒不倒霉。后来我一生气，人一生气就会干事情，我一生气：“好，我就来办班！”就招了第一届明珠班。刚才大家看到视频上面有一个小孩，11岁，其他学生进行辩论她给外教同声翻译。我没吹牛吧，现在大学生还不一定能做到呢，我已经实现了，总算洗清了我身上的嫌疑，我不是骗子。那么，第一个，要找到英语的规律，很多人都没有去做，导致我们现在还在用100多年前的翻译-语法教学法来教学，这对不起中国人。如果他找不到这种英语学习方法，我认为他有责任呼吁家长呼吁学生放弃英语学习。在我们学堂这两件事情都在做，我们对12岁英语基础不好的学生会建议家长放弃英语，我也有办法教你出来，就看你愿不愿意。
作为负责任的国家和政府部门一：如果教育是为了提高国民的竞争力，就不要让国民的教育投入花在不产生良好回报的地方二：安排好英语学习的范围三：不浪费学习的资源
接下来，假如在座的有政府部门的领导，一定要搞清楚英语对我们国家国民意味着什么。因为教育特别是国民教育是为提高国民的竞争力而服务的。中国已经开放，我们要帮助中国人提高竞争力，这是国民教育的基本宗旨，因此，我们国民教育很有限的资源，不要浪费在不产生良好回报的地方。这个时候怎么办呢？要做两件事情：第一、安排好到底该怎么学英语，该在什么范围内学英语，绝对不能够全民学英语，全民学英语是很混蛋的，是对国家不负责任的。知识分子的良心，就永远提出质疑：我们这样做，对还是错？
接下来，我们看看日本怎么做的。昨天（1月2日）来了个家长，他们都是全国各地飞过来的，很多人还是专门研究英语的，他就问我一个非常好的问题：日本这个国家英语真的很烂，可是为什么这个国家吸收西方的东西毫无障碍？日本人考托福据说是全世界最差的国家之一，但是为什么不影响西方文化的学习？我就回答他，其实我也很了解西方，但是我不是通过英语了解的，我是通过汉语了解的。第一，干吗一定要学了英语才能了解西方文化呢？第二，很多英语很好的人不了解西方文化。清心培训上有外国回来的英语专业的学生，还有别的专门搞英语教育的专家，还有一个英语状元，在Intel公司工作过的这样的一个人，在他面前我毫不客气地告诉他英语是什么，结果对方觉得崩溃，为什么崩溃？他发现他专门搞英语搞了很多年的人，他不了解西方，也不了解英语，我比他了解的更深。我靠什么？我肯定不是靠英语，英语跟他比我肯定比不赢，但是我跟他说你只不过懂英语而已，我懂英语的道，这就是我跟你的差别，所以我的孩子教出来英语水平都很高。
日本怎么做的呢？日本它并不需要让全民学英语，它只让一小部分人学英语，但是小部分学英语就学到最好，剩下的人不学英语，它用大量的时间学科学、学文化，用日文学习外国翻译过来的著作。他这批专家只要西方有价值的东西一出，马上翻译成日文，它的翻译速度非常快。所以日本有大量的、很好的翻译作品。中国其实比较少，因为我们大多数人都学了半吊子，你翻译不了的，不仅翻译不了，你读都读不下来。日本要学就学精通，一批人专门搞翻译，另外一批人专门搞交际，另外一批人不学，这就是牛，保护了日本文化。我们现在很多很漂亮的单词都是日本人翻译的，比如说economic，经济学，这个词是日本翻译的，跟中文切合的非常好。经是经纬天下，济是多的补不足的，我们中国人现在去翻，可能就翻的很难听了：一颗老米饭。对啊，经济学不就是为人挣饭吃吗？那多没文化。还有一个词很漂亮，哲学，philosophy，在希腊文中哲学是爱智，热爱智慧的学问，中国人聪明智慧谓之哲，哲之学，聪明智慧的学问，日本人翻译的。我们可以看出日本人对中华文化的继承真的很好。物理学也是，physics，物之理的学问。日本一批翻译家做了这个事情，很多人都不必学了。
那么多人学英语干吗，真的没用。在座各位有几个用外语的？但是我们为什么花那么多时间做这事情？为了考试，一半的时间学英语。全民学英语是对我们这个民族最大的伤害，非常大的伤害。但是我是山人，山里面的人，我说话没用。你们在座的说话有用的，说一说把这个改掉。他不改，没关系，我不学了，行不行？我不跟你玩了。要不把它学好，要不不学。
英语学习的经济投入评估：一：金钱投入评估（数万元至数百万元）二：时间投入评估；三：机会成本问题
接下来，英语学习它有一个金钱投入，据我所知是数万元到数百万元之间，数百万元吗，出国留学，有的人很小出国留学就为了一个英语。还有时间投入的评估，英语学习需要多少时间呢？我的研究是一万个小时，我的研究，请注意，我学了一万小时没学好的，我学了十年没有学好，你学也不一定能学好，如果你没有研究清楚。现在我研究出来的英语自然学习法，你看到我们小孩子学的这么好，她们也需要学习一万个小时才能学好。但是她们学得能够唬你们，5000个小时就够了，学到唬外国人，与外国人进行自主的学术交流，至少一万个小时。第三，还有一个机会成本的问题。机会成本是什么意思，这一万个小时你拿来学英语你还能不能学习别的东西？就不能了，这就是机会成本。吃饭的时候，吃麦当劳就不能吃肯德基，当然也不能吃中餐、印度饭。这个时候你就要评估了，哪样是我最喜欢吃的，哪样是最有营养的，哪样是最好的？我们都要算这门帐，你会不会说我一门心思就要吃这个？吃饭都会算账，我们要不要算英语的机会成本呢？你学了英语，你丢掉了什么东西呢？如果你没有去算账，你对不起你的孩子。
10000小时投入定律。1：10000小时是什么概念？大学四年的课时安排1800-2000课时，学好英语=五个大学毕业！2：一万小时可以成为任何行业的顶级专家可以成为一个艺术家。花大钱，大精力投入英语，获得一个很普通的语言技能，您觉得划算吗？
刚刚说的一万个小时对大家是抽象的数字而已，我们现在把它落实一下，一万个小时意味着什么。一万个小时就意味着你可以拿五个大学文凭，因为我们教育部规定的大学本科是1800-2000课时。请注意，这一万小时的概念并不是我混一万个小时，而是踏踏实实学一万小时。那么，我们算一下帐，把它细化一点，一天学三个小时需要十年，一天学习三个小时是什么概念呢？请注意，是净学习时数。按照现在中小学课程排列，大概要占到每天学习课时的一半左右。我们一天上课的时间有没有六个小时？六个课时是有，但是有没有六个小时？应该是没有。所以英语学习，你每天花一半时间来学习，你需要学十年，准备好了没有？你们准备好了没有？你的孩子准备好了没有？现在知道为什么你学不通了吧？
当时我考研究生每天学习十二、十三个小时，基本上是极限了，但那时我这个时间中保持七、八个小时学习英语，我考研究生六门课，其他五门专业课我用的时间只有五个小时，那五门专业课平均一门课只有一个小时，而英语七、八个小时，因此英语学习时间是其他任何一门专业课的七到八倍。就算这样，我英语成绩是最低的，我别的成绩全都是第一，英语出来才是刚刚及格，但是刚刚及格就已经第一了，这就是笑话。那英语难不难？我那么用功那么努力，而且看起来也不像弱智的样子，我都学的那么费劲。我总共累计肯定超过一万个小时，所以才学了一个半通不通的英语。
一万个小时在西方有一个概念，一万个小时的投入就可以让你成为任何行业的第一流的专家，如果去花一万个小时去弹钢琴，投入的一万个小时，不是偷懒的，你会变成什么呢？钢琴家。每天三小时，你弹十年，每天一个半小时，你弹二十年，你不是专家你是什么？但是我们把可以成为专家的时间，拿来学一门猴子的语言，你划算吗？这笔帐你算过没有，这就是我的质疑。还学不学？
英语学习的沉没成本问题。一：一旦没有达到临界点，所有的前期投入就全部作废！我的例子早就超过了一万小时，还还是没有学好。也不能用。
接下来，还学，没关系你们可以一直坚持。我只管质疑，我是帮你分析清楚情势而已，我只负责告诉你你面前面临着什么情况，至于你想学不学那是你自己的事情，你儿子又不是我儿子，你儿子想闯地雷阵又不是我儿子。爱学不学你的事情，你儿子想去做工业品想去做土豆那是你儿子的事情，我孩子才不干这事呢，那是我的事情，你也不用管我。我尊重任何人做出的任何选择。
英语学习沉没成本，我再次提醒你，意思就是说，英语学习就像煮米一样，如果你没有煮好，比如说还没有煮熟中间火停了，然后你就吃那50%的熟米50%的生米，有没有这种情况？这叫临界点，如果没有超过临界点，你那锅饭是没法吃的，比直接吃是生的还难受，你煮过就知道了。半生不熟的米不如吃生米算了，英语也是一样。如果你学的半途而废，就像大部分人，你那英语拿出来真是没用，它又没有往前突破，也没有往后退，但是沉没成本就是你花的所有时间精力全部作废，没有用了，你收不回来，这叫沉没成本。我花了１万个小时，还是沉没了。
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所以我回过头来重新整合我的人生，我发现我犯了两个重大错误，第一重大错误是我不应该学英语，如果让我回头我不会学英语了，当然我也不会去研究英语学习了，但是那是别人的损失不是我的损失，我会把时间用在别的方面。第二我不应该考研究生，我很愚蠢的花了3年时间准备考研究生，然后再读了3年。所以这是我人生的重大失误，我不干这件事情我现在成功很多。我想我应该大学毕业的时候就跑到这来（深圳），1985年到这里来你估计我现在会怎样，比在座很多人都要早哦，而且我不是笨蛋的样子，说不定我会盖这么大的大楼。人就应该这样，回过头来要反省。本来应该来得及的，我居然留在武大做了十年的老师，这也是笨蛋的决定，留在那里干吗啊？除了教了一批学生出来。但是我的学生说你留在武大有重大的意义，那样我们才有你这样的老师教。我说那是你的事情不是我的事情，对我的好处不是太大。所以，这是总结，你们也可以总结，我希望大家不要犯我的错误。如果不是这样的错误，说不定已经是深圳的李嘉诚也难说，吹牛啊，回过头吹牛谁都会，但是肯定我失去了很多，这就是机会成本。你的孩子也一样啊，假如你让他学一个永远学不通的英语，或者学出来没有用的英语，你把时间放在一个很有价值的东西上面，会不会换来一个很大的价值？比如说，你们今天上午看到了，刘静慧的创意还不错，没关系，你可以盗版回去，你花十年时间研究中医研究通了之后，你认为比学一门英语的价值高还是低？毫无疑问吧，那你还学。
我清心培训唯一邀请一位家长，别的人全部都是自愿申请，申请还要等待批准。他给我写信说他的孩子准备考美国的哲学或者心理学专业大学，读完大学后，留在美国当针灸师，这个计划大家都觉得不错，问我有什么意见。当时我就写封信给他，我说第一你周围朋友一定是认为你是一个善于思考的人；第二你也这样认为；第三但是在我看来，你对你女儿的职业规划有严重错误，会导致你根本无法实现自己目标。接下来，如果你不信，请你来参加清心培训，我很负责任地告诉你，我可以在5分钟之内就发现你的错误。你来对你的好处就是，如果我错了你可以执行你的方案。万一我对了，可以帮你省120－200万的投资，留学成本就是这么多的，还只算中间那几年，前期后期投入都没算。
这个人肯定一开始生气极了：这个家伙吹大牛，还说我是笨蛋，他肯定不服气，过了一个星期来了封信，说我太忙了没时间来，说我太太会过来的。我猜这一个星期发生了这种事情，刚开始很生气，这个混蛋，这样瞧不起人，还狂，5分钟！但是后来想一想，毕竟生意人，这个老板，他就想再赌气不要跟钱过不去，你们愿不愿意跟一两百万过不去？我就来看看你到底是骡子是马，拿出来溜溜。
然后他太太来了，第一天兑现承诺，我说5分钟内就能说服你，请你站上来，我们开始辩论，我说了后5分钟内不能说服你就是我输了。当妈妈的她觉得你口才那么好，她觉得没信心。我说没信心是吧，这样来，我请人来帮忙。我说下面清心学员全是老板教授什么人呢都有，都是很有本事的人，绝对不是笨蛋，他们全部来帮你。她一想，全部来帮，行啊。我又说，你肯定在想，他们全都是我的学生，怕我生气怎么办呢？我说，这样来，各位学员听好了，你们一起帮她，如果帮赢了，我跳夏威夷草裙舞给你们看。清心学员来劲了，好！让老师学夏威夷土人，光着膀子跳舞多好玩！好吧，我就是要找个效果，我有实力的，但是我有一个条件，要讲理。我说话只能反驳，讲道理，不能吵架。
结果怎么样？3分钟之内全部缴械投降，其实1分钟他们就知道输了，面子下不来，我也给他们面子，让他们撑到了3分钟。最后他们说输了。为什么输了？因为他不算账。你们想想，问题在哪里？送我的女儿到美国留学，最后当针灸师，在美国有个体面的职业，是个很受尊敬的职业，好不好？
我问了两个问题。第一个问题，读美国哲学专业和心理学专业和你从事针灸职业有什么联系？有吗？没有你花这笔钱干吗？就这么简单，一句话就完了。我知道一句话就完了，我这个人很坏，就是不告诉你这句话，你来，你花几万块参加培训就告诉你。因为这些老板都是有钱的人，200万你要送给美国人，我只要你送几万给中国人，够不错的了。如果我要发现你要把钱送给美国人，本来可以免费的东西一定要拿钱才给你，这是我的一个特征，所以以后你要送钱给别人，最好送给山上的穷人，我一感动一分钱不要给你。接下来还有第二个问题，第二个问题一出口，当场全部傻眼。我说你既然选择了针灸作为终身职业，难道你认为你的终身职业你只要花点业余时间学习，而把主要时间学习一个跟你八杆子打不着的东西吗？你到底是把谁当作主谁当作次？你对得起你的生命吗？接下来你知不知道西医的思维方式西方的思维方式跟中国的中医思维方式是完全不同的思维方式？因此最终的结果就是你去学了美国的哲学、心理学反而学不会中医了，因为思维方式是不一样的。花了200万，最终结果是让你学不好，你划得来吗？
这就是思维的价值，当你有这个脑子，你可以用这个脑子帮别人省200万。所以这个世界上最值钱的就是思维，就是脑子，而不是知识不是结构，这个老板他又有知识又有结构他什么都有，但是他缺乏这种思维，这种不断地询问，追根钻底的能力。
现在我说到这里，不是给你答案。我给你思维方式，我不给你答案，给你答案是我对不起你。因为我需要你走你的生命，你用你的生命来思考，所以英语学习，这笔钱，你的生命成本你到底怎么花出去。
如何安排好孩子的一万个小时？一：12-15岁开始学习？二：能否接受他25-40岁还在学习英语？三：放弃学英语可能是一种大智慧
再给你细化一些，既然你知道英语要一万个小时，这一万个小时还不是我说的。第一我的体验，我花了一万小时还没学好；第二我现在研究的新方法，要一万个小时才能学好；第三很多英语专家都证明了这一点，比如新东方杜老师，他是在考过四级后又花了6000个小时才学通英语的，四级前肯定学了4000个小时的，所以都是要花时间的。所以你从这个意义上得出一个结论，这个东西一定要一万个小时。
接下来请你安排下，假如你的孩子已经12岁了，请你安排一下，每天3小时，还是几个小时学习英语。他现在读初中了，几个小时，你能安排？30分钟？好吧，这样说来，你的孩子要60年就学会英语了，慢慢来，这就叫“活到老，学到老”，英语与我相依相伴，英语培训机构也永远是你的最佳伙伴。好吧，再多一点时间，你能为你的孩子安排多少时间学习英语？2个小时，很简单，15年，你的孩子将在27岁时候学会英语，到达美国的中学生水平。
有没有觉得有点困难？你能插进去吗？你能插几个小时学习英语？学校不算，学校一个星期几次？四次？困难吧？好学吗？难度大吧？所以你自己说，你还学不学？无论你怎么安排，你发现恐怕25岁还要学英语，这就是现在的现状，现在很多读了大学——他可以考上大学，大学毕业了读研究生读博士还要学英语，是不是现在的现状？这都是科学调查的结果，理论推理的结果，那你还学不学？你的孩子还学不学？还是这个问题，学还是不学？
用“最不值钱”的时间来学英语。一：语言学家的研究结果表明：儿童学习外语的速度，是成年人的五倍至十倍；二：12-13岁以前，必须学好外语的道理；平庸者甚至成为失败者
不好学吧。如果还想学，就告诉你，有榜样，王聪颖，我们今天的几个学生，她们的外语非常好，比我儿子18岁考哥伦比亚大学的时候还要好。如果你还是坚持要学，没关系，假设你坚持要学，我把你坚持要学的东西还是给你。如果你还是要学英语，我就推荐这个方法：你必须要用孩子最不值钱的时间来学英语，12岁之后，太值钱了，那个时候思维已经发展了，你不能用它学英语了。最不值钱什么意思呢，12岁之前，最好是五六岁，三四岁最好。三四岁学，你说我现在已经开始学了，不是你那种学法的，不是Ａ-Ｐ-Ｐ-Ｌ-Ｅ，apple，更不是苹果苹果apple，这哪是学英语，害死你了，这根本学不会。大家有没有看到明珠班孩子学英语的？感觉怎么样？非常好是吧？她们学七个月的时候拍了第一集，后面的部分是学了一年半的时候拍的，到现在为止，2011年9月份组建这个班，也就是１年零几个月而已，外语水平怎么样？还可以。这就叫学英语，你就应该1年多达到这个水准，她可以跟外教熟练的交流，还能够看书、写字，还可以自动创造一些语言。最小的那个是我的小女儿，我看她会不会学，我故意开她玩笑，她的名字叫amy，我看到一个any我就假装不认识字：“哇，这是你的名字，any”，她就说：“no，this is not amy，put this‘n’，……so this is amy。”
她自己创造的，那么小一个小东西，她怎么会？你教了她就会，而且她不是模仿，这就是先天语法后天语法，这就不多说了。这就是学英语，她这样学英语要多少年才能学通？实话说也要一万个小时。他们现在每天学习时间是3个小时，因为我不允许她多学，我的观点是小孩子5岁以前学3个小时，5岁以后4个小时，7、8岁以上5个小时，然后6个小时。现在总共学习时间只准学3个小时，不准多学。这是我的教育经济学：如果她学多了就学不会了。不理解是吧，太简单了，我们是人哪，不是机器，有些家长巴不得自己的儿子一天学24个小时，其实你自己试试看，一天学24小时绝对还不如学1个小时，因为这24个小时全部作废了。这就是生命跟机器不一样的地方，生命是有节奏有周期的。幼儿园之前最重要的是培养他的身体，他的平衡，神经发育，大脑发育，而不是学习成绩。所以我让她学3个小时，其他时间让她做重要的事情，学习不重要，所以只学3个小时。这就是懂经济学的人来安排教育的好处。所以学习经济学是很有价值的。
那么儿童学英语的速度你也看到了，我们这个班跟另外一个班同时进校，另外一个班叫少狮班，招收9－10岁的孩子，这些孩子正常情况下应该比小班学的好吧？错误，他在各个方面，包括阅读、词汇量远远不如这个5岁的班，为什么？因为语言并不是要成熟的人来学，越成熟越学不会，我们大脑是这样设计的，语言它不是靠理解靠思考来学习的，数学是，这就是学习经济学最奥妙的道理。数学这种靠理解靠思考的学科应该12岁以后学。所以我们学堂12岁之前没有数学课，他会有简单的数学常识。为什么没有数学课？那是害孩子。数学应该15岁时候学习，15岁后你花1年时间就可以把前面9年课程全部学完而且是优秀级。
你愿意花１年时间来学9年课程呢，还是愿意花9年时间来学１年课程？这又是早上的陷阱，你到底是诚实还是不诚实的？你诚实地话就说，我愿意用9年的时间来学1年的课程所以我现在才这样学，我不太喜欢像你张校长那样用1年的时间学9年的课程，你肯定不喜欢，否则你怎么这样安排？你的行动说明了你的真心。但是事实真是这样。我们学堂出去的一个孩子，15岁突然要考高中，春节出去花了3个月时间准备，考上一流高中，当然进去成绩是中上不是特别好，但是进去2个月变成年级第一名了。为什么？因为我们培养的是思维，他爸爸后来说他儿子在学校的时候没看懂我们学校在干什么，现在看懂了，原来是思维，是学习的能力，他学什么都比别人快，这就是思维.物理化学都是思维，用思维来学习，越往后学越好。而语言呢？这个孩子很不幸，英语一般般，但是他考试可以一流，但是按照我们的标准，他比之前这几个小孩（王聪颖等）差很多。所以语言应该3、5岁的时候好好学，不管汉语还是英语，要用语言学习的方法来学习。
如果你12、13岁之前你的英语还没有学好，没学好是什么意思？还没有到我们这几个孩子的水平——这几个孩子可以随便看英语电视，看英语书，你还没达到这个水平那就放弃英语学习，不能学下去了，再学下去亏太大了。用十年时间来学别人一年东西。比如你们自己都知道，你们的小孩子学了三年五年，还没有达到明珠班的水平，为什么？学错了。学的方法不对，学的年龄不对，学3年5年不如别人学一年，这就是效率的问题。要不要分享英语学习的一点小小的方法？
我这人在家从来不做饭，在座各位应该都是做饭高手，我跟大家请教下，我估计你们做饭是这样做的：把一锅水烧开，烧开后把一粒米放进去，煮熟了捞出来，检查一下，熟了，再放下一颗米，然后煮熟一锅饭来。是不是这样，各位高手？有没有人这样煮饭的？你们为什么这样教孩子呢？你们就是这样教孩子的哦，特别是你们这样教英语。你们怎样教英语？先教字母，单词。我打个比方，有没有告诉他，今天我们学一个神圣的字，这个字就是“母亲”，mother，跟着我念三篇：mother，mother，mother，m-o-t-h-e-r，mother。小孩子跟着念。记住了没有？怎么写？小孩子就写，Ok，会了吧？mother是什么，母亲，母亲是什么？mother。下一步，father，再下一步，grandfather、grandmother。
学校是不是这样教的？没错吧？像不像我刚才说的煮米？我们把单词当成一颗颗米的话，我们就是把米一颗颗放进去，煮熟了检查一下，哦，真熟了，再来下一颗。你们这样煮米煮的结果是什么呀？我看你煮到明天饭都烧不出来。这么笨的方法我们为什么认为很正常，还天天去检查？语文也这样学，汉字也这样学的哦。想通了，懂得道，懂得基本的常识，你就觉得这是天下第一大笑话。如果我饭这样煮你们肯定笑话死我了，我看你们这样教小孩也一样笑话你们，哪有这么笨的家长这么笨的老师。好了，你说，英语跟煮饭不一样，你不能这样来比我们。
接下来我又要说你了，就算我不懂烧饭。学语言就要用学语言的规律来看。我猜，各位妈妈是这样教小孩的，听着，说“妈妈”，“妈妈”，“妈妈”，你不说“妈妈”我就不教你“爸爸”。哪个妈妈这样教？你们不这样教为什么长大了让他这么学英语？又来了，还是你笨，不是我笨。英语老师也要想想，孩子是这样教出来的吗？有些英语老师教自己的孩子也这样教。这就叫做教法错误。
我的方法叫做自然学习法。什么叫自然？你儿子怎么学会汉语的，我就教她怎么学会英语，我就是提供一个模仿母语的环境。模仿母语是怎么回事呢？你绝对不会说mother—妈妈，学会了检验，再教爸爸。你绝对不会这么笨，你会对他有无限的爱心，你会跟他说很多，你管他听不听的懂，你做什么事情你都会告诉他。你说妈妈给你喝杯水好不好，但你会不会说这家伙不知道杯子是什么，水是什么，不会语法，我先教他语法，汉字拼音，再跟他说这句话？而且你做什么动作你都会跟他说一下，你说妈妈抱你一下，妈妈亲你一下，你看妈妈给你什么东西吃。你总在说这样的话，伴随着动作伴随着场景。场景和语言相关，小孩子就学会了。所以当妈妈的天生就是语言教学高手，我学了半天之后发现很简单，就是跟妈妈学呗。别把它当成神圣的事情。有信心了吧？
（家长：自己不会说英语怎么办？）这有什么难的，你自己说不出来，有两种办法，第一是请一个会的人，当然是会这套方法不是会外语，要懂模拟的方法。第二你不会说你请美国播音员帮你教好不好，请不到真人请视频好不好？但是你要把模拟进去，就像我刚才拿起水，说“water”，你要找到这种感觉。
顺便说一下错误的方法，有一派学习法，说每天只需要听英语经典著作，不停背最后就能学会英语了。听起来好像很正常，我们可以这样学会《老子》、四书五经，别的东西。哪里不正常？我的观点：这个理论违背了语言教育规则。为什么呢？我们汉语可以这样学，因为我们生活在汉语环境中，比如说“道可道，非恒道”，我们是不懂，但是字全认识，而且模模糊糊还懂一点：道可，不可，恒，非恒，因为我是中国人。但是如果说英语你可能未必懂，天天说很漂亮的英语你还是不懂。
我敢说这一点是因为语言学家专门研究这种现象，叫做“阿拉伯语现象”。有一派语言学家认为只要把自己泡在语言环境中使劲听周围高水平的人说话，听几遍之后就自动会外语了。这一派理论出来之后，有一批语言学家专门研究到底这个方法能不能学会，试验的结果是失败。他们真的试哦，外国人我很佩服的一点他们很实在。我最佩服中国人的一点就是试都不敢试就敢相信。（笑声，掌声）
中国这一派学外语的方法（注：背诵英语经典），就是模仿这一派，已经学了十几年，这一派我从来没听说出什么英语高手。好些人会背英语十四行诗，可以背莎士比亚，他背归背，他完全不能理解，他只是把语音模仿出来，像学鸟叫，他自己也不知道啥意思，听的人懂，说很像那个鸟叫。你跟他一说话他就蒙了。因为我们没有看到他有成绩，我们就应该知道这是有问题的。为什么叫“阿拉伯语现象”呢？因为阿拉伯语很难学，他们就让一个孩子去试着听阿拉伯语，他们最后总结的结果就是外语环境没办法帮助你学习外语，如果你没有进入情景（所以后来有情景教学法），不跟人进行互动（所以后来有交流法以及深入理解先天语法结构等），不研究这个东西是没用的。我们的翻译语法教学法是很落后的，一百年前的东西了，现在我们的学校还采用这个方法，苹果apple这种方式。
那么为什么是这样呢？其实很简单。在座各位也有这种感觉吧，在深圳呆很久没有学会广东话。假如你天天听鸟叫，猴子叫，你是不是就知道猴子的语言了？不可能的，因为你没办法跟他进行交流互动，所以语言学中这一派的方法是无效的。母语的方式跟情景、交流、互动很多东西都在一起，要模仿孩子小时候学语言的情景。语言材料和方法都同步模拟上去，你就成功了。
目前英语课程安排的缺点：一：违背了大脑发育的生理特征；二：违背了语言教育的规律；三：违背了学习经济学原则
接下来，说了正面的东西，我们说一些负面的东西。现在的教育方法违背的规律，刚才已经说了，煮米法，它还同时违背了其他一些语言教育规则，比如说违背了大脑神经发育的规律。大脑是怎么发育的呢？大脑在5、6岁之前是一个快速获得语言的时期。孩子很了不起的，1岁多时间，不仅学会了走路，爬，还学会了语言，还学会了情感互动，还学会了心理学，还学会了操纵大人……你现在去学你会吗？你要学会心理学，学会看人眼色，很困难的。小孩子很会看，他看你一眼就知道妈妈今天高兴不高兴，我要采取什么策略，妈妈不行怎么办，另外他还超有耐心，一个方法不行再换一个方法接着再来。这就是大脑发育，这个时候他发育的是语言和跟人的互动。这就是语言敏感期，我们要教他就要这个时间来教。但是在语言敏感期我们教不教孩子深度的英语，真正的英语？我们没有的。全国上下几乎没有的，所谓的双语幼儿园，双语小学那是拿来骗你的。双语是什么？我们孩子跟我说汉语，转过头跟老师、外国老师全说英语，这就是转换，而且转换是无缝链接。
另外，语言教学中的方法是严重错误，我们用教数学的方法教英语，用一粒粒煮米的方法来煮饭。教科学是一套方法，分析验证、知识记忆都在里面，语言不是，语言我们叫做黑箱理论，是不知不觉学会的，不是分析记忆的，甚至考试不能帮助你学会。语言专家研究发现纠正错误不是帮助孩子学会英语的方法。比如说，孩子说：“我要水”，可能说成“我水要”，这时候怎么办？我猜妈妈说：“听好了，你语言错误，主谓宾有问题，不能说‘我水要’，要说‘我要水’。”其实我们妈妈都是非常聪明的，我们在教孩子的时候，如果孩子说“我水要”，你不会说你错了，你会说：“你要水是吗？”妈妈是这样做的，这是最正常的妈妈。你说现在给你出个题，“我水要”，“水要我”，“我要水”，哪一道？你说这是科学妈妈，你保证会培养出一个神经病。我们妈妈其实是很伟大的教育家，你要按照你的本性，这就叫做道法自然。语言学家认为告诉孩子语言错误不能帮他解决问题反而会固化错误。因此最正确的做法是直接给他正确的语言而不是纠正错误。那么现在说起来，我们通过改错、纠正错误，老师告诉你语法错误，能不能帮助孩子学好英语？这些东西都是语言学家研究的。因此，教英语并不需要英语好，需要很了解英语的规则、本质。
目前为止我们的教育安排还有一种最大的遗憾，我们把它一个课时一个课时拉开，甚至中间还隔两天。这绝对不行，英语就像煮饭一样，不能烧一分钟停下来烧一分钟停下来，不能的，必须持续，否则都是夹生饭。我们小孩子学英语的时间常常很长时间都是英语，泡啊跑，不能分割。现在你知道孩子外语怎么学了吧。管你怎么学，反正不能按课表学，只要你相信课本相信老师相信组织你就相信外语学不好
另外，我们还违背学习经济学原则，我们外语什么时候课时最重？实话说是大学，其次是高中，其次初中，小学简直是糊弄，六年的东西拿来我们孩子一个月就学完，这就是差别。证明什么呢？它太弱智。初中外语，按照我们现在的进度来学，我们的孩子到8、9岁，也是一两个月学完。我们孩子对外语什么时候明显有危难情绪？就是初中开始吃力，花费了大量时间学英语。我们课程安排错误。应该倒过来，越小英语量越大，大一点量减轻。现在像我们王聪颖同学每天只学习1个小时，通过用英语的方式来学习英语，她到了18岁可能英语会非常优秀，非常好。她一小时学习量比较大，比你学习5小时6小时效果可能还要好，这一个小时她可能看一本英文书。我们现在图书馆里面有几千本外文原版书，很多科学类应用类的东西，上万部电影，都是国外的，国内电影太烂了，看了伤智商。但是前面12岁以前英语学习量要大。所以你回去后要重新安排一下，如果你想要孩子学好英语，不学就算了。
怎样才能保证学好英语？一：低龄出国5-8岁出国缺点：二：低年龄进国际寄宿学校读书 缺点：三：不计代价，牺牲其他课程学习的机会来学好英语四：进入真正的双语精英学校（或者自建一个）
当然你还说你不会安排，我还教你。我这个人有个毛病，叫做好为人师。以下方法供你参考：一、低龄出国，5-8岁出国，保证你学会一口流利的英语。当然，一动分阴阳，任何事情有优点也有缺点。缺点是成本很高，汉语丢了。你就做好准备，学好英语可以，丢了汉语你干不干？刚才说了我们汉语那么美丽那么智慧你舍得丢了？
另外一个，低年级进国际学校读书，缺点比上面缺点更大一些，第一可能外语学不好，真国际学校没问题，假国际学校——只要里面学生60%、70% 、80%都是中国人，那是中国国际学校。真正的国际学校是70%以上都是外国人，在那样的环境里面，与去外国学习差不多。千万别英语没学到，汉语也丢了，学了个假洋鬼子，而且成本还不低。
第三个，不计代价，牺牲其他课程来学外语，不学心理学，社会学，不学人际关系。包括学堂家长说我的孩子要考出国，我说可以啊，不要学其他的，专学英语，不要又要学《黄帝内经》，又要学《道德经》，就是牺牲各种各样的成长机会来学好英语。
第四条，进入真正的双语精英学校学习。只要你5、6岁进来我们这样的学校，10岁英语肯定好，但是晚进来我不能保证。但是这条不现实，我们一般不太对外招生。明珠班只对清心学员收，而且不是清心学员就一定收，我们要保证品质。不现实怎么办，自建。这就是我的建议，我建议你自己建一个双语精英学校，这是对大家最有价值，最有保障，还是成本最低的方法。不仅不花钱没准还会赚钱，真正做好了，特别在深圳，大把的人来找你。
时间有限，不多说了。现在请杨卓兰分享下对于出国留学的意见。前面王聪颖演讲我相信对各位有点打击。现在杨卓兰对于出国留学有自己的看法，你们可以继续挑一挑她的看法对不对。这几个女孩曾经都想出国，我希望她们出国，因为她们13、14岁她们的水平已经超过了我的大儿子（哥伦比亚大学大三）18岁的时候，无论是中文水平英语水平，还是写作能力，所以很希望这些女孩18岁以后考美国的大学，估计会考比哥伦比亚大学（美国排名前十）更好，考上耶鲁哈佛。但是这几个人很让我失望，她们谁都不愿意考出国，就赖着今日学堂了，我看靠她们出国没用了。为什么她不愿意出国，不愿意去耶鲁不愿意哈佛？我们听听她的理由，好吗？
杨卓兰演讲内容：出国留学并不能实现生命的价值和意义！
