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25、七律长征
江南新村第二小学 吴欣
教学目的：
1、认识、会写3个生字。能正确读写“远征”等词语，理解由生字组成的新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
3、理解诗意，感受毛泽东及其工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点：
让学生通过对诗句的理解，感受毛泽东及其工农红军大无畏的革命精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀。
教学难点：理解颔联、颈联的意思并体会蕴含的思想感情。
第一课时
教学目标：
1、布置课前预习，初步走进毛泽东，了解长征背景。
2、初读全诗，读准字音，读通句子。了解七律诗。
3、理解颔联、颈联的意思并体会蕴含的思想感情。
一、走进毛泽东
1、出示图片：你认识画面上的这个人吗？生谈自己了解到的毛泽东。
2、师：他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一——毛泽东。他还是一位慈爱的父亲，杰出的诗人呢！
3、今天就让我们走进第八组课文，去感受他的伟人风采和凡人情怀。
二、揭示课题
1、看草书引入课题，读课题。
2、关于长征，你了解哪些？请同学们翻开书137页，看看资料袋。
三、初读诗歌，感受韵律美。
1、自读诗歌，读准、读通还要试着读出节奏，读出韵味。
检查字词情况。释词：“磅礴” ：气势雄伟的样子。
2、 指导书写： “崖”。
3、请生读诗，读出诗歌的韵律美。
（1）简介七律，尝试读出韵味。
（2）师配乐范读。
（3）生试读出韵律美。
四、再读诗歌，感悟情怀
1、默读诗歌，结合注释初步了解诗歌大意，想一想这首诗是围绕哪一联写的，用“——”划下来。
2、让我们一同跟随毛主席的步伐重温长征之路，一起去感受红军经历的万水千山，自读诗歌的3-8句，用“～～～”画出你感受最深的词句，在旁边写下批注。
预设：
A“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
（1）“逶迤”的理解。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
（2）想象：红军在翻越五岭，跨越乌蒙山时可能会遇到哪些困难？
（指导朗读）体会诗人运用对比手法的巧妙。
过渡：在长征的路途中，红军们不仅要接受大自然的挑战，还要不断与敌人周旋，开战也是兵家常事。其中金沙江战役和大渡河战役都非常有名，来咱们一起读读这两句诗。
B“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”
（1）这一联讲述了红军长征途中的两次重要战役。你们能说说吗？补充材料：
（2）重温大渡河惊险悲壮的战斗（频播放“飞夺泸定桥”片段）你此时有什么想说的？
(3）金沙江智取，泸定桥恶战，这一暖一寒是当时红军心情的真实写照，你能连起来读出不同的感受吗？
（4）千山万水，千难万险在红军的眼中却是平平常常的事，这全是因为“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
2、配乐诵读。
（1）齐诵《七律 长征》。
（2）看草书尝试背。
红军们走过千山万水，克服重重困难，长征了整整一年。如今来到了岷山脚下，胜利就在眼前，此时此刻他们的心情又是怎样的呢？我们下节课再随红军过雪山。
板书设计：
25、七律长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
金沙江 五岭
大渡河乌蒙山
