爱华网小学 美术 科学期教学计划
年级 五年级班次 1---6班 （2013—2014第一学期）
授课 38课时制订计划 教师陈立
复习1课时教研组长 【签字】
考试1课时教务主任 【签字】
总计40课时主管校长 【签字】
说明：1、学期授课计划是教师在整个学期内进行教学工作的依据。
2、教师应根据教学大纲，教材内容，于每学期开学前编写学期教学计划，经教研组长同意后交教导主任审查，校长批准后正式施行。
一、本学期课程的教学目的、要求与教材分析
（一）学期目标
1、培养学生的注意力、观察力，在教学上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、培养学生团队意识。通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
5、学会把美术知识与其他学科知识相联系。
6、训练仔细观察事物的能力，并能运用线条、颜色、体块、肌理和空间等美术语言，来表现自己的所见所闻、所感所想的事物。
7、采用游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演，指导和展示学生作品。并适时给予教师的示范作品。
8、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（二）教材分析
本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。绘画包括国画、想象画等；欣赏包括近现代的中国画、新年画；工艺包括图案、手工制作等。
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
三、教学情况分析：
经上学年的美术教师介绍，该年级段想象能力极为丰富，逐渐出现对美术极为爱好的个别同学，该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特别感兴趣。
但也有不足之处：
1、造型上普遍差，缺乏观察能力。
2、色彩能力上欠缺正确的使用和谐与对比。
3、手工制作上不够仔细认真。
4、出现个别超常学生与后进学生悬殊越来越大。
四、措施：
贯彻大纲精神，处理好学生的思想品德教育，审美教育。培养学生的能力。贯彻启发式原则，采用多种灵活的教学方式，培养学生的学习积极性.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果
教研教改专题
1、专题《学生造型能力的培养》
2、目标、要求：
通过学生造型能力的培养，促使学生增强学习美术的自信心，养成学习绘画要造型“准确”、用线“概括”、色彩“明快”的良好习惯。
3、具体计划与实施：
一、益智、启美，激发学生审美兴趣
二、感受、熏陶，培养学生审美能力
1.唤醒学生感知能力
2.训练学生观测能力
3.熏陶学生鉴赏能力
三、参与、分享，促进学生审美发展
1.产生共鸣，激发学生艺术潜能
2.鼓励审美，提升学生艺术表达
3.立意创新，引导学生学以致用
2013-2014学年度第一学期三年级美术教学进度
周次 | 内容 |
第一周 | 第一课《故事配画》 |
第二周 | 第二课《流动的触笔》 |
第三周 | 第三课《新家园》 |
第四周 | 第四课《变幻的色彩》 |
第五周 | 国庆放假 |
第六周 | 第五课《生活中的色彩搭配》 |
第七周 | 第六课《辣椒真辣》 |
第八周 | 第七课《让我们荡起双桨》 |
第九周 | 第八课《我的宝盒》 |
第十周 | 第九课《活动课表》 |
第十一周 | 第十课《迷你剧场》 |
第十二周 | 第十一课《红井水》 |
第十三周 | 第十二课《候鸟的乐园》 |
第十四周 | 第十三课《鄱湖渔歌》 |
第十五周 | 第十四课《中国龙》 |
第十六周 | 第十五课《吉祥虎》 |
第十七周 | 第十六课《健康的每一天》 |
第十八周 | 验收考试 |
第一课故事配画教学目标：
1、了解、欣赏故事插图艺术形式，用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为故事配插图。
3、使学生产生积极的情感体验，培养热爱生活、创造生活的情操。
教学重点：如何让学生懂得为熟悉的故事配画。
教学课时：2课时
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：
一、引导阶段：指导一下如何插图与文字。
让学生自己选择故事。：说一说故事情节。
接下来可以让学生自由为故事配图，但要有两个要求，
只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。
二、发展阶段
让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义
先了解故事情节，抓好故事中心，用图画来表
现故事情节，形成一个完整的故事图画。
教师出示两个故事。让学生自己为其配图写画。
学生继续尝试其它故事。
三、收拾与整理
四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：
学生自己找一个故事，为其配图写话。
第二课流动的笔触教学目标：
1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去
