谈《平移和旋转》的教学策略 平移和旋转教学设计

在小学数学课堂教学中，教学策略就是一种教学艺术，成功的教师，总是会让教学策略不露痕迹，适当自然的运用到数学课堂中来，并且操作起来，简单可行。今年署假，通过国培学习，我似乎觉得自己的教学实践也有过与专家类似的教学策略，只是平常不善于总结。下面就拿我上过的一节人教版数学二年级下册《平移与旋转》这一节课，来分析其中所采取的主要策略及作用吧！

一、创设情境，激发学生学习兴趣。

师：同学们，我和大家一样喜欢玩，如果在玩中能有所发现，能用数学的眼光来探索其中的奥秘，我们的玩是最有意义的。

课件展示教教科书37页的游乐场情景图。

引导学生观察、思考，你在画面上看到了什么？由此会想到哪些数学问题？

教师小结：在游乐场情景图中大家发现了许多平移和旋转的现象。同学们观察得真仔细。

策略的作用：把生活中的一些场景引入课堂，让学生在一个熟悉的知识环境中去学习,根据已有的生活经验，使学生看到所学的数学知识就是发生在自己周围的事，体会到生活中处处有数学，既可以激发他们的学习潜能，又能激起学生学习数学的兴趣。

二、开展闯关游戏，探索新知

喜羊羊和美羊羊在游乐城玩得可高兴了，他们邀请我们大家一起加入到游戏当中来，但是只有闯过下面4关，才有资格加入哦！

第一关：分一分，学生初步感受平移和旋转现象。

课件出示游乐场所情景图。

师：你能把这些游乐项目分分类吗？说说你为什么这样分呢？

分类情况统计

平移：滑滑梯、小火车直行、缆车

旋转：摩天轮、跷跷板、旋转椅、荡秋千。

生：物体沿着一条直线运动，这样的现象叫平移，物体绕着一个点，或一个轴转动，这样的现象叫旋转。

师：同学们的表现可真棒，我们进入下一关去吧。

第二关：找一找，学生再现生活中的平移和旋转现象。

师：小朋友们，生活中还有哪些平移和旋转现象。

生：升降电梯、推拉门窗、推拉抽屉等是平移现象。电风扇转动、风车转动、车轮转动等是旋转现象。

师：说得好极了，让我们进入下一关的学习吧。

第三关：演一演，学生亲身体验平移和旋转现象。

师：听老师口令，全体起立，向左平移2步，再向右平移2步，向左转两圈，向右转两圈。

生动手操作：学生利用身边的物体做平移和旋转运动。

师：同学们演得非常棒，让我们进入最后一关的学习吧！

第四关、画一画，学生大显身手，理解平移和旋转现象。

师：小组合作，制作一副画表现平移和旋转现象，作为送给喜羊羊和美羊羊的礼物吧！

小组合作练习，分小组展示绘画作品，相互评价。

师：四关大家都闯得非常成功，喜羊羊和美羊羊还在等我们呢？大家快加入到游戏中去吧！

出示课件，播放音乐，动态演示游乐项目，让学生仿佛身临其境。

策略的作用：荷兰教育家弗赖登塔尔认为：数学学习是一种活动，这种活动与游冰、骑自行车一样不经过亲身体验，仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。所以，在这个环节中，我设计了学生喜欢的“闯关”游戏，组织学生进行了一系列观察，操作交流等活动，让学生在活动中不知不觉地经历发现问题，探索问题，解决问题的过程活动完成了。学完这一环节，学生好像兴致勃勃地做了个游戏，游戏结束了，这时数学内容也掌握了，而且会掌握得很好。

三、学以致用，应用知识

1、教科书41页根据方向和距离平移小房子。

学生先独立尝试。

指名学生说一说，你是怎么移的。

师利用课件，动态演示，更加形象、直观，便于学生理解。

2、课件出示些基础题，提高题，综合练习题加强知识的有效应用训练。

策略的作用：设计的练习有层次感，针对性和综合性，通过这些题目可以正确帮助学生理解生活中的平移和旋转现象。

总之，在教学中，我们必须要灵活地使用各种教学策略，以更好地适应现代教育教学发展的要求，这就要求我们教师在课前精心设计备课，在课后用心总结修改，为学生精心打造一把打开知识之门的“金钥匙”。