爱华网于平常之中显非常之功
中国教育报 2014年05月22日 星期四 第六版
■特约报道于英
近些年，作为教育改革前沿的潍坊市，一直在教育的难点与痛点上不断改革探索，而每项决策能否落地、从哪里撬动，都需要在实践中找到依据和佐证。
随着改革不断向前推进，决策者们逐渐发现了一个令人兴奋的现象：不少诸如师德考核、学生综合素质评价、如何减负等棘手问题，都能在新华中学找到思路和破解方法。仅三年时间，教育局在全市中小学就转发过新华中学改革做法十几次。也因此，付霆有了一个敢碰硬、爱琢磨事、善化解改革难题的校长称号。
1.作业负担零投诉，背后的奥秘在哪儿
减负是个老话题，也是道棘手的难题，如何破冰需要决心更需要智慧。六七年前，付霆就带着他的团队一起研究如何做到真正减负。
有一天，付霆意外接到教育局打来的电话，希望学校能够总结一下有效减负的做法。原来，市教育局在进行学生作业负担过重问题调研时发现，有一所学校竟然几年没有收到过家长的投诉，这所学校就是新华中学。
“教育如果变成依赖题海取胜的简单行为，无疑是一种偏离。要减负，就要剔除布置作业的随意性，赋予学生、家长选择权与监督权。”引发付霆深入思考的，是一次学校实地调查。
有一年寒假，新华中学将学生各科作业汇总，准备印制成学生寒假生活指导。当所有作业汇集起来时，教师们无语了：这么多作业压到学生头上，他们怎么可能有心情体验假期生活，哪还有时间参加社会实践？
这事儿让付霆很痛心，他态度坚决地提出：学校必须规范作业布置，还学生应有的成长空间。
在不断统一教师思想的过程中，新华中学找到了一条让学生书包变轻的途径：日常作业布置，由备课组研究教学内容后设计出课时作业，把好第一关；教学处对年级作业进行汇总调控，把好第二关；各教学处将作业汇总报教导处审核，过第三关；最后，教导处在学校网站公示每周学习计划和作业指导。学生完成必做作业后，有余力的学生可选择选做作业和指导性作业。同时，班级将当天作业信息发给有需要的家长，以便了解与监督。学校还规定，调控学科作业密度，学生有权拒做学习指导之外的练习；同时加强学生社会实践与陶冶情操方面的活动参与度，增加对休闲与健康、实践活动、科普发明等方面的引领与指导。
作业管理规范了，是否意味着减负目标的达成？付霆认为，仅在作业管理上用力是不够的，重要的是教师要把追求高效课堂作为一种习惯与自觉。
如何实现课堂高效？新华中学实行的策略是“无为而治”。在新华，没有所谓的模式化课堂，不强调学科教学的统一流程。“只要学生喜欢，教师感到实用，就是最好的模式。”教导处主任刘敏英介绍。“柔性的动态质量监测机制，使得教师在学习内容、方法、习题设置的研究上，提前下足了功夫。”
新华中学很少查教师备课，而是通过学生作业的完成与教师批改情况以评促教；对要求开齐的课程，不直接查验，而是以检测、开卷考试、展示等形式对学生进行综合评价。
教师们说，在我们学校，感受不到刚性制度的约束，但又处处会在学生身上看到自己的工作成效，谁也不愿落在后面，只有不断努力提高效率。
以明晰的制度流程调控、赋予学生与家长应有的权利、提升教师的核心素养，宽严相济间，新华中学让学生获得了自由呼吸的空间。
2.开门办学，把对立变成合力
现如今，家校之间产生误会摩擦、收到始料不及的投诉，是校长们头疼不已的问题之一。如何规避和预防，大家都在寻找有效路径。新华中学在这方面也有高着儿：“打开校门办学，听到家长的心声，知道学生的感受，这是最重要的。”
近几年，潍坊市教育局一直实行随机抽取家长名单，对学校进行满意度测评。在测评过程中，新华中学已连续三年获得区初中组第一。对这个不发奖杯的评价，付霆很是看重，因为在他心里，金杯银杯，不如老百姓的口碑。
新华中学的办学是如何做到令家长满意的呢？他们的做法是：打破家长只与班主任沟通的局限，开通多个沟通渠道——公开校长、管理干部、班主任、任课教师的电话，让学生、家长听到学校的声音，听到校长的声音；设校长信箱、开通校长邮箱，一些不好当面交流的问题，可以用书信的形式表达；周三设校长接待日，倾听家长意见建议，调动其参与学校管理的热情。
这些把办学置于公众面前的举动，还真为付霆和学校带来过不少“麻烦”。
2011年10月27日，付霆收到一条手机短信，有家长反映孩子在学校丢了自行车零件。付霆马上回复，并安排专人找到学生帮其解决。家长得悉后非常感动，回短信说，没想到这么点小事校长也关注，如果每所学校都能这样快速解决问题，家长哪有不满意的道理？
新生入学前，每年都有众多家长咨询孩子能否就读新华中学。沟通渠道畅通后，询问更从四面八方涌来。2012年5月，一位署名为刘雨东的家长通过校长邮箱咨询，一问一答往返四五次，直到家长满意。最后，家长赞叹说，真为学校的细致工作竖大拇指，无论孩子能否上这所学校，都会点赞新华中学。
有人问付霆，这样透明办学累不累？他朴素而真诚地回答：“其实越公开，就越会取得相互信任。这些年来，还真没遇到恶意骚扰电话。相反，倒收到不少家长与学生好的意见与建议。”
谈到新华中学，学校2011级家委会主任高祥德评价说，这是一所开放型的学校，他们敢于把敏感问题摆到桌面上与家长商榷，看哪些行得通，哪些行不通。高祥德介绍，前一阵子，学校召开初三毕业生复习座谈会，学生、家长、教师、校领导四方面对面，家长、学生提出对教师、学校的要求与建议，能解决的，学校当即拍板，就像开现场办公会一样高效。
3.“放养”学生，提升能力与素养
在很多人看来，初中教育课程多，又面临升学压力，会与学校对学生个性特长、创新精神的培养有冲突，没有精力进行课业之外的活动。付霆则坚持认为，学生毕业离校时，如果学校让他们带走的仅仅是高分数，而没有能力的提高与责任的担当，那么这三年的初中教育就是失败的。
在新华中学，每个学生都要做的一项功课就是参加研究性学习，初中三年，必须完成五个研究性课题的学分才能拿到毕业证书。在课题的设置上，学校把握的原则是尊重学生的个体差异，提供多领域的选择，既关注当下，又放眼未来。
学生高誉源和她的六位组员选择了“DNA与遗传疾病”课题。制定研究方案后，他们查阅资料、设计调查问卷、到市府广场进行调查。采访、整理数据、座谈、查阅文献，一个假期，学生们忙得不亦乐乎。高誉源说：“通过研究，我们了解了遗传疾病的发病原因、常见类型和预防措施，但如何避免还是未知领域，我们长大后还要继续探索。”学生王翊嘉在调查中学会了与陌生人打交道：“其实不用害怕，开朗大胆地与人交流不是件难事。”
今年3月，日本教育考察团到新华中学访问时，对学生展示的“对餐桌浪费说不——我们在行动”和“中西方文化进程与差异”等研究课题大加称赞。
付霆常和教师交流，教育要把握好“收”与“放”的度，否则就会制约学生的独立意识与创新精神。
去年春天，不少学生想走出校园看看，这个提议得到付霆的支持。于是，一场由学生会发起的春游活动开始了。“学生会所有部门都行动起来，招募、宣传、与家长沟通，学校好多地方都贴满了海报，前前后后，我们忙活了两周。”学生会主席高芳若挺自豪，“宣传场面火爆，参加的有400多人。”这次主题为“科学·气候·环保”的春游，引发了学生的深度参与和思考，“现代科技给生活带来巨大变化，但同样对气候产生一定影响，只有低碳环保，人类才能获得理想的生存环境。”
事实证明，新华中学“放养”学生的做法是有成效的：在潍坊高中学校，新华中学的学生很受欢迎，因为他们发现，新华的学生有一个共同特点，那就是有活力、有潜能、学习后劲足。
