爱华网
个人专业发展计划
郁南县连滩镇中心小学黄景楷
本人从1992年踏上工作岗位，在山区一线小学承担基础教育20年了。在这20年里，我严于律己，为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教师职责，廉洁从教，乐于奉献，是一名称职的小学数学高级教师。
新一轮课程改革展开后，掀起了一轮又一轮教师培训学习热潮，本人也有幸成为2012年省级骨干教师培训班学员之一。希望通过本次专业培训，使自己成为“专业型”、“研究型”的骨干教师。
一、树立终身学习观，学习教育教学新理念。
“腹有诗书气自华。”工作中要务实求真，学会学习、不断学习，树立“活到老，学到老”的终身学习观，并将所学知识充分应用于教学实践，与时俱进，向有效教学的目标奋进。教学应该以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新，把学生培养成学习的主人。
二、紧跟潮流，更新专业发展知识。
通过读一些专业书籍、听专家讲座、看有关教育教学的电影等，不断充实自己，提高自己的专业素养。并关注当前教育改革发展的方向和有关教育改革的论述，关注权威教育网站和教育专业网站报道的相关理论与教育教学实践发展情况，搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应新时代教师发展的要求和学生学习的需求。
三、加强教育教学能力，提高教学专业水平。
通过培训学习，反思自己的教学实践，开拓思路，提高认识。通过名师指导和与骨干教师之间的相互交流，取长补短，促进提高。不断地实践和行动研究，在研究中反思，在反思中感悟。学会思考，坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，坚持理论联系实际，积极实践，大胆探索，创新教学模式，努力提高课堂教学效率。
四、提高教研教改能力。
认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料，尝试进行教学案例的分析。继续努力完成子课题研究，并以这次学习的收获指导课题研究的开展，修正、完善研究的方向和目标，提高研究的针对性和实效性。乐于动笔，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，提高教育科研水平。
五、修炼专业情感，保持乐观心态。
教师要有一种主动精神，做到对教育有热爱，对学生有爱心、包容心，上善若水。努力克服专业情意上的焦虑和烦燥，学会“宁静”与“沉思”，尽量让自己变得“大气”与“大智”，做一名忠诚的人民教师。
在过去教学生涯中虽然取得一点点的成绩，但总觉得自己的工作方式太偏重于“勤”字，所教出来的学生不免还有“高分低能”的现象，通过本次培训学习以后，希望自己的工作方式能有所改进，在“巧”字上下功夫，培养全面发展的一代新人。正如刘良华教授所说，要做一个“懒”教师，还要做一个幸福的教师。
让境界指引我们的幸福慢慢提升。
个人专业发展计划
罗定市实验小学 李日沛
一、自我分析
1、成长的历程和现在所处的阶段
我在教育教学岗位上工作了近20年，热爱教师职业，认真踏实工作，善于引导学生，积极辅导学困生，循循善诱，热情、主动。认真钻研教育教学方法，积极学习现代教育教学理念，不断改进教学方法，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。
2、专业知识方面的分析
自工作以来，我一直从事数学科的教学工作，在不断的学习和努力中，积累了一些教学上的经验，具备一定的学科知识。在学习专业知识的同时，我不断从教育教学的网络、报刊、杂志、书籍中汲取营养。在从教的日日夜夜里，我最大的快乐就是看到自己的学生健康、活泼的成长；最大的收获就是看到自己播种的理想的种子在学生身上开花结果。
3、教育教学能力方面的分析
随着课程改革的不断发展，能不断的学习新课改的理念，学习科学课程标准，在课堂教学中能根据学生的特点和实际情况组织教学，备课时，不仅能备教材而且备学生，且能注意课堂的生成，及时的调整教学策略，注意面向全体、因材施教。
4、职业道德及个性特征的分析；
能积极参与政治理论学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。爱岗敬业，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。在教育教学中，能坚持正面教育，与学生交流沟通，用爱心去教育学生，爱数学、学数学、用数学，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
5、个人优势和不足。
我的课堂教学水平有了一定程度的发展,科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高，特别是参加了省骨干教师培训以后。我觉得自己是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。我很重视课堂教学实践，却相对忽视了教师自身学科专业知识的发展。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的学科专业能力大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
二、个人专业发展目标
1、总目标
在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心实践，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。
2、具体目标
①师德目标
加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。
②学习和其他方面的目标
博览群书。广泛研读优秀的教育教学理论，熟悉本学段、本学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。
③教育科研方面的目标
在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。
④教学方面的目标
A、积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。提高课堂教学效率，精心设计教学环节，让学生轻松地在亲身体现中领悟到学习数学的乐趣。
B、常跟学科组教师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。
C、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。
D、对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高。
⑤致力于教学改革，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。
合作学习中，注意培养学生“三会”：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点；二是学会质疑，听不懂时，请求对方进一步解释；三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流和碰撞中，共享他人的思维方法和思维成果，既锻炼了能力，又学到了知识和学习的方法，学习的自觉性得到了提高。
⑥落实新课程理念，实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思考能力、创新精神和实践能力培养，使学生的知识学习过程成为能力提升和良好情感态度与价值观的形成过程。
三、具体措施
1、自身素质的改进
作为新时代的教师，还要具备创造意识和创造能力，善于发现和探究，拓宽视野，不断学习和提高自己的素质，加强自身的理论修养，让自己有个崭新的跨越。
2、客观条件的改善
随着时间的推移，自己已逐渐的由当初一名年轻气盛、积极性极高的青年教师转为已有一定教学经验、斗志减弱的中年教师，在承担公开课教学等方面已不如年青教师，且有一定的惰性。今后要尽量克服这种惰性，积极参与公开课的教学活动。
3、专业发展的途径和策略
(1)学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。
(2)积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
(3)进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。
(4) 进行经常化、系统化的教学反思。做一名“善于反思，勤于积累”的老师。
(5)在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
(6)保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流。
4、阶段发展目标预期实现时间
2012～2013学年度
5、预期发展目标的结果及评价
每学期结束时进行阶段总结。
个人专业发展规划
怀集县诗洞镇中和小学龙春树
一、个人情况分析：
姓名：龙春树。性别：男。学历：大专
自1990年参加工作以来，在一线从事教育教学工作已22年，在教学、教研等方面取得了一定的成绩，积累了一定的经验。先后多次担任片、镇级公开课，被聘为镇学科带头人，4次获“怀集县先进教师”荣誉称号，2012年入选名师建设工程“邓春苗教师工作室”人选。
然而，随着课改的逐步深入，随着新教育实验的不断推进，我越来越深刻地认识到自己教育理论、专业知识、教科研水平等，有待于进一步提高。在名师人选的培养过程中，我期待不断拓展认识视野，更新教育理念；反思自己的教学实践，形成具有鲜明个性化特征的教学策略和教学风格；寻求专家的引领和指导，提升研究的理论和方法指导，不断提高研究水平。
二、个人发展总体目标
1、树立以人为本的教育观，关注学生需求和个性化特征，促进学生幸福成长；关注高效课堂的研究和实践，在创新中探索科学的教学策略，在实践中构建高效的课堂教学模式，在发展中形成独特的教学风格。
２、树立终生学习的观念，善于借鉴和汲取别人的先进理论和改革经验，进行实践和探索；重视教学实践的反思，对教科书、教学设计和实施有自己的理解和实践创新。在不断的综合学习中提升自己的文化素养。
3、面向未来专业化发展需求，反思自己的教育实践行为，广通博览，乐观进取，具备丰富的知识积累和发展潜力；在读书、研修、对外交流和寻求专家引领过程中，提升专业发展水平。
4、加强科研课题的研究，不断提升教科研水平，在教育教学实践中进行研究，在研究中优化教育教学实践，做科研型教师。
三、分项目标及工作措施
（一）教育教学方面：
树立正确的课程观、教学观、学生观和质量观；按照国家课程政策及教科书的编者意图深入理解课程；对课程、教科书、教学过程等有自己独到的见解和个性化理解。
认真学习和实践新课标理念，汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。
教育思想先进，教学设计科学合理，灵活运用多种教学方法和现代化教学手段，实施有效教学。
积极参加各级公开课、观摩课、优质课的评选，积累教学经验，提高课堂教学效率。
教学效果好，主讲课程在本地有较大影响；对青年教师起到示范和引领作用。
具体措施
1、上好每一堂课，对教材深入钻研，对教案精心设计，有对学生的全面了解，有对课堂的灵活掌控，把每一个40分钟都当作提升自己的机会。
2、看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，努力提高自己的业务水平。
3、积极出示公开课，虚心听取各位老师的意见与建议，取长补短，提高课堂教学艺术。
4、积极参加各级组织的各项教研活动，每学年听课不少于10节，不断学习，提高自己的教学水平。
5、定期参加名师工作室会议、研讨等活动，及时提交公开课教案、课例视频、文稿等，指导青年教师迅速成长。
（二）课题研究方面：
重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己驾驭课堂的能力。
不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
开展教学研究，积极撰写有一定质量的教学论文。至少撰写2篇以上与本学科有关的专业论文，力争在市级以上学术期刊上发表。
有自己的研究方向，形成自己的研究课题，利用名师工作室开展课题研究，并展示研究的全过程。
具体措施
1、及时记录课堂教学中的优缺点，每节课都要进行反思、整理，积累材料。
2、继续加强理论知识的积累，走进教育专家、名家，积极与他们交流，在专家的悉心指导下有目的地进行课题研究。
3、通过各种途径学习优秀教育教学论文的撰写，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
4、充分利用名师工作室这一网络平台，发表课题计划、科研日志、阶段总结及课题研究成果，与其他老师交流，探讨。
（三）学习进修方面：
树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴。
积极阅读各类教学杂志及文学书刊，在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有文化素养的教师。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的
具体措施
1、广泛地阅读各类有益的书籍。学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、在专家和同行的指导和帮助下，通过不断的实践、反思、再实践、再反思的过程，增强理论意识，丰富理论知识。
3、认真研读和学习教育教学的理论书籍，学习先进的教学理念，并把理论渗透到自己教学中去。
4、借助国内进修、网络研修等有利时机，学习先进的教育理念，接受专家的理论指导。
教师个人专业成长发展计划
肇庆高要市第二小学李志群
教师不仅是人类知识的传递者，也是塑造人类心灵的工程师，承担着教书育人的责任，随着素质教育的实施，新课程改革进程的进一步深入，对教师的理论素养、个人素质以及教育教学提出了更高、更新的要求。在个人发展上重新审视自我，与时俱进，更新教育教学理念，转变角色定位和工作作风，乐于且善于学习掌握新的教学方法和技能，勇于探索，大胆实践，推陈出新。时代呼唤教师的专业成长！
在教育教学工作中，我仍是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人科学素养的不足，有待于进一步提高。自我认为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。踏入课改之途，每天都有大量的新知识，新发现，要使自己不落伍，更需要促使自己不断学习，成为科研型的教师。
自我分析，自我规划，具体安排。
一、自我分析我是一名小学数学教师。扎根小学数学教学工作已有二十几年的时间，在这二十几年时间里，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验，也取得了一些成绩。
很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。作为一名教研组长，我率先垂范，上好示范课，带领组内教师共同进步。此外，我也积极参加了学校的教科研工作，是学校全国级课题，市级课题主要参与者。当然，在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教学中的创新意识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。
二、自我规划
1、刻苦钻研，使自己成为一个专长性教师。
2、积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，
使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。
3、虚心向同事学习，多听课，多向有经验的教师学习。积极组织并参加每周的教研，开展好组内的研究课、公开课，借此机会向同组教师学习请教，在此基础上提高自己的教学质量。
4、认真贯彻课改精神，承担好一门拓展型课程，培养学生的创新精神和实践能力。
5、每年阅读一至两本理论专著，做好读书笔记。备课中能有所创新，写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。
6、一学期准备一节公开课，写一篇高质量的论文，力争在区级，校级刊物上发表。
7、深入学习信息技术，动手制作精致、实用的教学课件。
三、具体安排
（一）日常工作，备课，上课，批改作业。加强基本功训练，根据自己的特长。
（二）每周要做的事：
写一篇读书笔记，要有一定的思想内涵。发博客上
写一篇深刻的反思教学反思
和个别学生进行一次交谈
建立自己的博客，以网络为平台，倾听各种声音，和同行交流。
（三）每月要做的事：
1、至少看完一本书，并养成做好笔记的习惯；
2、写一篇文章发给发展中心；
（四）每期要做的事：
1、不断总结，积累经验；
2、写2篇以上较高质量的教育教学随笔；
3、建好自己的文字档案和电子档案。
（五）每年要做的事：
1、至少写一篇教科研论文
2、写教学案例、随笔。要有头有尾、善始善终。
3、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
4、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。
小学数学教师个人专业发展计划
广东省肇庆市怀集县梁村中心小学 何秋凤
作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，主动学习，探索教学知识，使自己成为适应时代发展，符合高素质要求的教育工作者。“三思而后行”，做任何事情，只有明确了目标和思考的方向，才能保障事情的顺利开展，为此，制定了个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一、指导思想
根据现代教育理论和《新世纪教师职业道德》对教师的要求，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、具有创造性的教师。
二、个人专业发展目标
霍保尔认为：教师专业发展是指在教学职业生涯中掌握良好专业实践所必备的知识与技能的过程。佩里认为：教师专业发展意味着教师已经成为一个超出技能的范围而有艺术化的表现；成为一个把工作提升专业的人；把专业技能转化为权威的人。因此，个人专业发展目标有：
1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的职业道德修养和文化素质，用自己的人格魅力，广博的知识，真挚的博爱影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
2、做一个专业知识，专业能力过硬的教师。要养成善于学习、主动学习、乐于学习的习惯。认真学习当代科学和人文的基本知识；认真学习学科专业知识，使自己能科学、系统地驾驭教学内容。同时，要锻炼和培养自己的专业能力，对自己的教育实践和周围的教育现象进行反思，善于发现问题，对日常工作保持一份敏感和探索的习惯。
3、做一个受学生欢迎、爱戴的教师。向身边优秀的同行学习管理经验和教学经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力，具有使学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力。
4、做一名善于反思，勤于积累的教师。及时对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。形成自己独有的教学风格。
5、学会掌握现代化的教学技能，学会制作教学课件。
三、实现目标采取的具体措施
1、努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一节课，及时进行教学分析和教学反思，善于发现问题，并努力解决问题，认真钻研学科特点，学习理论知识，不断拓展自己的知识视野。
2、勤于学习，认真学习数学课程标准，更新教学观念。多看课外书，特别是有关教学的书籍，如《小学数学教师》等，以增长自己的见识。
3、积极参加各种教研活动，争取机会让自己在校内或校外上一些有质量的公开课，向有经验的教师学习，提高自己的教学水平。
4、加强课题研究和论文写作，写好教学反思，多些阅读教育专著和教学文章，做好读书笔记。
5、勤练教学基本功，深入研究课堂教学，注意倾听学生的心声，关爱后进生，培养优生。
6、每个学期末对自己的教学进行总结，对学生的成绩作出分析研究，及时反思自己的不足，总结经验。
总之，无论现在还是将来，我都会养成工作认真、善于思考、乐于学习的良好行为习惯，以真诚、真挚的爱心去教育每个学生，去打动家长，创建有个性的课堂教学风格吸引学生，追求卓越、一流的教学水平，努力使自己成为一名学生爱戴、家长信赖的优秀的人民教师。
广东省小学骨干教师个人专业发展计划
肇庆市广宁县新城中心小学卢健恩
今次参加了省组织的骨干教师培训，分四个阶段完成，实施“三位一体”的创新培训模式，给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。为了能胜任骨干教师的使命，更好地提高自己的工作能力和业务水平，让自己走上教师专业化发展的道路，达到培训效果，特制定个人专业发展计划，内容如下：
一、培训目标
1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。
2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中不断探求、感悟、反思。注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型教师。
二、学习方式
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干教师培训这一契机，积极向有关专家和教授请教，并有计划进行阅读。
2、充分利用网络平台，拓展教学资源。在新浪建立个人博客空间！一方面密切关注网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念；另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会。积极参加各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。
三、学习措施
1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
利用进入广东省河源市名师工作室的机会，走进优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加各类的教研活动，就当天聆的听课堂教学、教学感悟、及教学反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习，在实践中提高自己的教学能力。
2、深入开展课题研究。
以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
3、进行岗位实践。
积极运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深入调查、实践、探索、研究、分类、整理、总结，做好课题的研究工作，圆满完成课题研究任务。完成一个视频的优秀课例。
4、勤于动笔，提升科研水平。
坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。在培训期间完成至少2篇读书笔记、10篇跟岗日志，一篇教育论文，一个子课题研究。
5、积极认真完成培训期间的各种作业。
在今后的教育教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们互相促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到一定提高，成长为一名合格的小学数学省级骨干教师。
个人专业化发展计划作者：田圆（黄敏怡）2012年9月，我参加了省组织的骨干教师培训，这次培训，为期一年，分四个阶段完成，实施“三位一体”的创新培训模式，给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。为了能胜任骨干教师的使命，更好地提高自己的工作能力和业务水平，让自己走上教师专业化发展的道路，达到培训效果，特制定个人研修发展计划，具体内容如下：
一、研修目标
1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。
2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型教师。
二、研修方式
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干教师培训这一契机，积极向有关专家和教授请教，并有计划进行阅读。
2、充分利用网络平台，拓展教学资源。建立个人博客空间！一方面密切关注网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念；另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会。
3、积极参加各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。
三、研修措施
1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
利用进入广东省名师工作室的机会，走进优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加各类的教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习，在实践中提高自己的教学能力。
2、深入开展课题研究。
以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
3、进行岗位实践。
积极运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深入调查、实践、探索、研究、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题研究任务。完成一个视频的优秀课例。
4、勤于动笔，提升科研水平。
坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。在跟岗学习期间积极、认真攒写读书笔记、教学反思，教育论文。
5.积极认真完成培训期间的各种作业。
在今后的教育教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们互相促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到一定提高，成长为一名合格的小学数学省级骨干教师。
广东省小学骨干教师个人专业发展计划
李彩霞
今年9月，我参加了省组织的骨干教师培训，培训为期一年，分四个阶段完成，实施“三位一体”的创新培训模式，给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。为了能胜任骨干教师的使命，更好地提高自己的工作能力和业务水平，让自己走上教师专业化发展的道路，达到培训效果，特制定个人专业发展计划，内容如下：
一、研修目标
1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。
2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中不断探求、感悟、反思。注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型教师。
二、研修方式
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干教师培训这一契机，积极向有关专家和教授请教，并有计划进行阅读。
2、充分利用网络平台，拓展教学资源。在新浪建立个人博客空间！一方面密切关注网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念；另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会。积极参加各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。
三、研修措施
1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
利用进入广东省名师工作室的机会，走进优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加各类的教研活动，就当天聆的听课堂教学、教学感悟、及教学反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习，在实践中提高自己的教学能力。
2、深入开展课题研究。
以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
3、进行岗位实践。
积极运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深入调查、实践、探索、研究、分类、整理、总结，做好课题的研究工作，圆满完成课题研究任务。完成一个视频的优秀课例。
4、勤于动笔，提升科研水平。
坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。在培训期间完成至少2篇读书笔记、10篇跟岗日志，一篇教育论文，一个子课题研究。
5、积极认真完成培训期间的各种作业。
在今后的教育教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们互相促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到一定提高，成长为一名合格的小学数学省级骨干教师。
个人专业发展计划
云安县前锋镇中心小学李如飞
随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合现代要求的教育者，我针对自己的特点制定个人专业发展计划如下：
一、自我分析
1、成长的历程和现在所处的阶段
我在教育教学岗位上工作了十四年，热爱教师职业，认真踏实工作，善于引导学生，积极辅导学困生，循循善诱，热情、主动。认真钻研教育教学方法，积极学习现代教育教学理念，不断改进教学方法，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。能注意感受教育规律，了解学生的心理特征，根据学生的发展和认知规律进行教学。在教学实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，努力使自己逐步成为全能型的优秀教师。
2、专业知识方面的分析
自工作以来，我一直从事数学科的教学工作，在不断的学习和努力中，积累了一些教学上的经验，具备一定的学科知识。在学习专业知识的同时，我不断从教育教学的网络、报刊、杂志、书籍中汲取营养。在从教的日日夜夜里，我最大的快乐就是看到自己的学生健康、活泼的成长；最大的收获就是看到自己播种的理想的种子在学生身上开花结果。
3、教育教学能力方面的分析
随着课程改革的不断发展，能不断的学习新课改的理念，学习科学课程标准，在课堂教学中能根据学生的特点和实际情况组织教学，备课时，不仅能备教材而且备学生，且能注意课堂的生成，及时的调整教学策略，注意面向全体、因材施教。
4、职业道德及个性特征的分析；
能积极参与政治理论学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。爱岗敬业，依法执教，严谨治学，团结协作，廉洁从教，以身作则。在教育教学中，能坚持正面教育，与学生交流沟通，用爱心去教育学生，爱数学、学数学、用数学，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
5、个人优势和不足。
我的课堂教学水平有了一定程度的发展,科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高，特别是参加了省骨干教师培训以后。我觉得自己是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。我很重视课堂教学实践，却相对忽视了教师自身学科专业知识的发展。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的学科专业能力大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。现制定我个人发展规划，以作鞭策。
二、个人专业发展目标
1、总目标
在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心实践，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。
2、具体目标
①师德目标
加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的人民教师。
②学习和其他方面的目标
博览群书。广泛研读优秀的教育教学理论，熟悉本学段、本学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点记录下来。时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。
③教育科研方面的目标
在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。从而拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。
积极参与省教厅，市教育局倡导的教育教学课题研究，做研究型教师，不断提高专业化水平。积极承担或参与各级本学科的教育科研课题的研究，争取取得优异的研究成果。
④教学方面的目标
A、积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。力求教学特色鲜明，强化自身素质，提高课堂教学效率，精心设计教学环节，让学生轻松地在亲身体现中领悟到学习数学的乐趣。
B、常跟学科组教师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。
C、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。
D、对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。
⑤致力于教学改革，开展小组合作学习，进行互助、竞争学习。
合作学习中，注意培养学生“三会”：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点；二是学会质疑，听不懂时，请求对方进一步解释；三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流和碰撞中，共享他人的思维方法和思维成果，既锻炼了能力，又学到了知识和学习的方法，学习的自觉性得到了提高。
⑥落实新课程理念，实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思考能力、创新精神和实践能力培养，使学生的知识学习过程成为能力提升和良好情感态度与价值观的形成过程。
三、具体措施
1、自身素质的改进
作为新时代的教师，还要具备创造意识和创造能力，善于发现和探究，拓宽视野，不断学习和提高自己的素质，加强自身的理论修养，让自己有个崭新的跨越。
2、客观条件的改善
随着时间的推移，自己已逐渐的由当初一名年轻气盛、积极性极高的青年教师转为已有一定教学经验、斗志减弱的中年教师，在承担公开课教学等方面已不如年青教师，且有一定的惰性。今后要尽量克服这种惰性，积极参与公开课的教学活动。
3、专业发展的途径和策略
(1)学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。
(2)积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
(3)进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。
(4) 进行经常化、系统化的教学反思。做一名“善于反思，勤于积累”的老师。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对，这样会使自己保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。
(5) 在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
(6)保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流。
4、阶段发展目标预期实现时间
2012～2013学年度
5、预期发展目标的结果及评价
每学期结束时进行阶段总结。
