爱华网做孩子喜欢的米兰老师
——读《漂亮老师和坏小子》有感
花园小学闫娜娜
不知从何时起，越来越多的孩子迷上了杨红樱的书，他们能一口气说出好多本，《漂亮老师和坏小子》只是其中之一，在孩子们的极力推荐下，我带着好奇与不服来阅读这本笼络孩子心灵的书。
我是放弃了好看的电视剧，一口气读完了这本书。读完后，我发现自己的心也被杨红樱和米兰老师俘虏了。我喜欢杨老师的语言，更喜欢书中的米兰老师。就像孩子们说的，希望全世界的老师都像米兰老师一样。
作为一名老师，在嫉妒米兰老师的同时，更多的是一种崇拜与欣赏。说真的，我不得不折服于这个漂亮老师。漂亮老师漂亮，这是不言而喻的；漂亮老师年轻，刚刚从大学毕业，有的是朝气和活力；漂亮老师大方，家访给孩子送礼物，请孩子吃过肯德基(这令我们孩子羡慕不已)……当然，最重要的是，漂亮老师能够蹲下身子来走近孩子，能够设身处地地从孩子的立场出发处理一些班级事件。这种能让人记得住的事情太多了，比如她处理“死鱼事件”的耐心；她去家访送呼啦圈，送治“尿床”的偏方；她教一个软弱的男生学会捍卫自己的尊严；她巧妙用计谋保护金丝猴，保护学生和自己；毕业考试前，她竟然带着全班同学一起去踏青……这些看似不可能的事情，都在这位米兰老师身上发生了。这种种行为，无不折射出漂亮老师自然率真的人生态度以及对孩子天性的尊重。但书中的米兰老师与教育是理想化的。在欣赏、羡慕米兰老师的同时，反思我们现在的教育，更多的是一种无奈。别的姑且不说，外出踏青，这在我们看来就是一种奢求。可能因为被意外事故吓怕了，所以这个外出踏青得经过层层关口的把关，老师写方案，学校领导签字，教育局审批，但结果往往是无果而终。当然，教育局这样做是为了孩子的安全着想，但在保证孩子安全的同时，孩子们失去的是什么？自由？空间？发散的思维？外出的机会？有人形容自己的生活时常说是三点一线式的枯燥无味，反过来看孩子的生活是否也是如此。学校——家——学校五天的日子过完后，周末等待他们的是家——培训班——家。现在的家长普遍认为一定要孩子在周末学点什么，钢琴，国画，舞蹈，围棋，书法，有的孩子周末比平时还要忙，一天需要辗转几个地方。但特长特长，都长了也就等于都不长。试问孩子，有几样是他们真心喜欢，自己想报的项目。孩子们真正喜欢的是周末的放松，但篮球足球在家长的压制下成了冷门。当然也怪不得家长，他们也是被高考的指挥棒遥控着，是无奈的选择。孩子累，他们也累！
孩子们渴望全世界的老师都像米兰老师那样宽容，像米兰老师那样整天的充满活力，与他们一起跳啪啦啪啦舞，但现实生活中的老师早已被烦琐的工作磨去了那份率真。记得自己写过的一篇教育案例“当老师没有课是一种悲哀”，课堂是老师和学生展示自己的舞台，我们喜欢自己的舞台，但舞台外的东西开始喧宾夺主，报告、学习、体会、笔记、培训以及各种主题活动已经充斥我们的生活。有些事情我们也想耐下性子来处理，但往往一波不平一波又起，工作加突发事件弄得老师焦头烂额，耐心也随之消失。老师做得最多的是两个动作——站和坐。站着上课，坐着办公，哪有时间去跳什么啪啦啪啦舞。我羡慕米兰跟班上的孩子能够成为铁哥们，班上无论有什么事，都有“死党”为她结尾，就连校长要处分她，全班的学生居然联名上书，能够得到孩子这样的维护，对一个老师来说，那真是无比荣光。我佩服米兰，她用她独特的魅力征服了所有的孩子。但在羡慕与佩服的同时，我们也应该反思自己：忙碌的背后，我们和孩子的距离是近了？还是远了？是方法的问题还是地位没有真正的平等？什么样的老师才是好老师？领导和孩子们心目中的好老师标准是否一致？也许我们不能像米兰老师那样洒脱，但我们同样可以用适合的方法与孩子相处，同样可以与孩子成为朋友，同样可以拥有“死党”，同样可以让自己所爱的孩子爱自己……
让孩子成为快乐的人，做孩子心目中的米兰老师，我会朝着这个目标努力！爱在花园，爱在孩子！
