涟源市私立行知中学发展纪事(引) 涟源市政府

一个“雄起”的美丽神话

——涟源市私立行知中学发展纪事

《湖南民办教育》记者 陶凤翔章洪波

悠悠涟水，蜿蜒入湘江，奔洞庭湖而达长江、通大海。

建于1993年的涟源市私立行知中学，如一艘扬帆进发的航船，破浪乘风，冲过岁月的激流，从遥远的地平线驶入人们的视野，展现出不凡雄姿——

创建之初，租用当地居委会一栋三层办公楼办学，10位老师，百来名学生；十多年时光过去，如今已是一所占地120余亩、建筑面积10万平方米、资产1.2亿元的现代化学校，教师数百人，在校学生已达8100余名，成为湘中规模最大的民办学校。

2003年高考，应届毕业生彭蔚一举夺得湖南省理科“状元”，入读清华大学；同年，高二学生黄晶、黄帅以优异成绩考上中国科大少年班；2006年高考，应届毕业生严勤华以678分成绩列娄底市理科第一，又被清华大学录取；办学14年，共为各级各类高校输送优秀学生1万余名，相当于为当地办了一所万人大学。

1998年以来，连续被评为“湖南省社会力量办学优秀学校”；2006年，荣膺“湖南省十佳民办学校”称号。

“教坛兴伟业，行知创辉煌”——2004年，省人大常委会原副主任、省民办教育协会会长刘玉娥视察该校，感于“行知”办学实绩，欣然题词。

电子显示屏上的一行字：爱拼才会赢

正是仲秋时节，记者走进行知中学，扑面而来的是洋溢于校园的勃勃朝气。迎着校门而立的，是一尊造型别致不锈钢雕塑，寓意胸怀全球、一飞冲天，让人精神为之一振；雕塑后方是开阔的运动区，400米标准田径运动场和8个篮、排球场分布其间；校门右侧，一条绿树红花相拥的道路渐次向高处延伸，沿路而上，便是颇具现代气息的教学区，簇新的6层教学楼群呈“曰”字型回廊结构，大气、简练、明快，楼群内四面相通，浑然一体。登临高处俯瞰整个校园，眼前恍如一艘远航的巨船——运动区是甲板，教学区是驾驶舱和舵楼，船侧是悠然东去的涟水……

悬挂在教学楼大门上方的一块宽大电子显示屏，反复显示着一行红色大字：爱拼才会赢。肖海波校长说，借用这句人们熟悉的流行歌词，即可时时警醒全校师生，又可表达“行知”顽强拼搏、不断进取、追求卓越的意志。

肖海波是省政协委员、涟源市政协副主席，行知中学的创办者。1993年，步入而立之年的肖海波已是涟源市某中学小有名声的高中骨干教师，但他不甘平庸，渴望开创一番事业，于是，凭着一腔热血，辞去公职，邀9位有着同样抱负的青年教师，义无反顾地开始了艰难办学。缺少启动资金，找亲戚朋友借；没有教室，向办公场地宽裕的居委会租；没有教学仪器设备，远赴长沙采购。然而，这份良苦用心开始并没有得到有关部门和领导的认可，办学阻力重重。他们不停地在涟源市委、市政府，娄底和涟源市两级教育行政部门间奔走，争取党政领导和教育主管领导的支持……

皇天不负有心人，1994年4月22日，涟源市私立行知中学终于获准正式成立。然而，租借的狭小场地并不适合办学，手脚施展不开，肖海波决心征地自建校舍！在那段艰难创业的日子里，他精打细算，亲历亲为，领着大家采购建筑材料，装卸水泥沙石；白天，利用课余时间到工地顶班当“小工”，晚上，挑灯备课至夜阑人静。仅仅3个多月时间，1栋五层的教学楼和1栋四层教工宿舍便拔地而起。“行知”拥有了自己的校园，步入稳步发展。

1996年3月，肖海波又筹资700万元，征地20亩，建起了1栋五层教学楼和1栋五层学生公寓；其后，又先后两次共投资1000多万元，建起了1栋教学楼、1栋学生公寓和2栋教师公寓。经十余年艰苦打拼，至2004年，“行知”已是一所颇具规模的中学——拥有30亩校园、校舍面积达3万多平方米，在校学生3000多人。按说，守着这个摊子，日子也能过得很不错，但这不是肖海波的性格。他敏锐地意识到：办学如同行船，逆水行舟，不进则退，守就是退；民办学校在保证教育教学质量的前提下，必须要有一定的规模才能抵御风浪，没有规模，迟早会遭淘汰。

经过缜密分析，他认为生源高峰期正在到来，机不可失，时不再来，此时不拼，更待何时？要拼才能赢！他开始留意距学校不远的涟源市特种水泥厂。该厂为市属企业，面积约70亩，是涟源市城区的一大污染源，排放的粉尘令周围的居民深受其害，叫苦不迭。市人大代表和政协委员早就数次提出议案、提案，要求政府关停该厂，但因种种原因，问题一直未得到妥善解决。2004年4月，涟源市人民法院依法裁定该厂破产，9月，市政府决定将破产的水泥厂挂牌拍卖。肖海波大胆决策，以1480万元的出价拍下了该厂。

一番紧锣密鼓的筹备之后，2005年元月，投资5000多万元的“行知”新校区建设在特种水泥厂原址启动，9个基建队同时开进了工地。肖海波率一班人吃住在工地，督促施工进度，监督工程质量，确保新学期交付使用。半年多时间过去，9栋大气、恢宏的建筑依地势而立，运动场地雏形初具，绿树、青草、红花穿插点缀，破败的厂区嬗变成了美轮美奂的“行知”新校园。教学楼内所有教室都安装了多媒体设备，学生公寓里装备了全新的寝具，可容纳4000人同时就餐的餐厅宽敞而明亮。9月初，5000多名全日制初高中学生如期进入新校区上课，老校区则改做了补习学校。2006年，学校又投资2000多万元，一鼓作气建起了图书馆、科教大楼、办公大楼和两栋新教工宿舍楼。图书馆包括1个藏书库、3个阅览室和1个多功能报告厅，配套了12万多册图书、500多种期刊和80多种报纸；科教大楼的24间实验室，投资300多万元的各种仪器设备一一安装到位，全部按现代化教学试验要求配备。图书馆和科教楼建好后，“行知”已两次承办省级中学教学学术研讨会，6次承办地市级学术报告会，大大提高了学校的品位。

事实证明，肖海波的这个决策是正确的。新校区建成后，当地和周边县的学生更乐意到“行知”求学，学校招生规模得以迅速扩大。不仅如此，困扰涟源市城区多年的污染没有了，市民终于可以呼吸到清新的空气，看到蓝蓝的天、绿绿的树和清清的水了。行知中学还了涟源城区一片洁净的天空。在涟源市2006年度工作总结表彰大会上，“行知”新校园建设被涟源市委、市政府授予“涟源市十大经济社会发展亮点项目奖”。

“行知”对学生承诺：给我三年，还你一生

行知中学出过全省高考“状元”，许多家长纷纷慕名将孩子送来上学。面对这些心情急迫的家长，肖海波和老师们耐心解释，“状元”可遇不可求，“行知”不是专门培养高考“状元”的，而主要是培养学生的学习兴趣，教会学生学习方法，指导学生养成终生学习的良好习惯。他们向跨入“行知”校门的新生承诺：给我三年，还你一生！

一届届新生进来，一届届学生毕业。肖海波校长有个雷打不动的惯例：给新生作培养良好习惯的演讲；给高三学生作调整心态、找准方向、奋力拼搏的励志演讲。他对新生说，学好知识是对学生最起码的要求，但一个人一生中最重要的财富不是掌握知识的多少，而是养成了什么样的行为习惯，而良好的学习习惯是行为习惯养成的基础，学会了学习，就学会了生活，学会了工作。他对高三学生讲，历经12年学习，付出12年心血，勇敢地面对高考，只是人生考验的开始，不可能每个人成为高考中的英雄，而每个人都可以在五彩缤纷的社会里找到自己的发展位置，做到最好，就像冲锋的战士，只有拼搏过了，才会无怨无悔。

肖海波对“行知”教师的要求也很不一般。每逢教师大会，他都要阐释一番陶行知的教育思想。他说，教师不能只做知识的传声筒，而要做引导学生参与的组织者；不能做南辕北辙的揠苗助长者，而要做开聪启智的潜能开发者；不要总是逼着学生前进，而要当好助跑器，帮助学生发力冲刺；不要总是领着学生跑，而应多指路，让学生自己去披荆斩棘；不能在教室里设“笼子”、安“框框”，而要把教室变成启迪学生创新思维、任其自由翱翔的“天空”。教师不能当“教书匠”，而要当学生学习的引路人。教学，就是教会学生学，只有学生会学了，才能使进入“行知”的学生“高进优出，低进高出”。

行知中学的教师队伍令人羡慕：216名教师全部是专任教师，35岁左右的中青年教师占70%，47人为中学高级教师，80多人为中学一级教师，其中省级优秀教师3人，省级高中数理化生奥赛优秀教练员15人。这支年富力强、勤于钻研的教师队伍，踏踏实实地践行陶行知的教育思想，共同探索出了“教学生学习”的教学新路。

一堂实验课让我们见识了行知中学教学之一斑。这是一堂制氯气实验课，教材上有现成的图，有指定的药品和仪器。然而，老师讲清反应原理后，没按教材规定提供浓盐酸，只向学生提供了稀盐酸、氯化钠、浓硫酸、二氧化锰，然后让学生分组实验。有的学生按图索骥，有的另辟蹊径，有成功的，也有失败的，老师一一作出点评。成功了的，见没按书本规定也获取了氯气，喜悦之情溢于言表，失败了的，通过老师讲解，恍然大悟，找到了知识的盲点。

“我们的老师在教学中鼓励学生不唯一、不唯书、不唯师。”学校党支部书记李凌华介绍。所谓不唯一，就是不死认一个结果、一种方法；不唯书，就是不搞本本主义，跳出书本寻求答案；不唯师，就是不只跟着老师转，而是鼓励学生广开思路，带着疑问来学习。

行知中学的“三不唯”建立在“三个尊重”基础上，即：尊重教育规律，尊重学生身心发展规律，尊重学生个性和人格。学校要求，教学活动必须严格按教育规律开展，并严格规定了“变注入式教学为启发式教学、变学生被动听课为主动参与、变单纯传授知识为传授知识和指导动手能力并重”课堂教学要求，还要求每堂课要做到有“一种新颖的导入式、一组启发能力的情境题、一堂丰富的双边活动课、一种巧妙的结尾处理”，达到“让学生自己观察、自己思考、自己表述、自己动手、自己得出结论”的教学目的。

每个学生身心发展情况不同，接受知识的能力和兴趣也不一样。学校要求每名教师对所任班级学生建立学习情况台账，对基础差的进行“五个一点”教学，激发学习兴趣，即：起点低一点，步子慢一点，坡度小一点，内容少一点，辅导多一点；在具体教学中要求教师鼓励学生提问，鼓励学生质疑；给足学生思考时间，把思考过程还给学生；抛弃大题量、排查式、耗时性的训练方式，精编精讲；控制难度，易题讲趣，难题讲易。学校明确规定，考试命题的原则：命灵活性、同系列知识具有比较性、似是而非却有本质区别的基础题，命思维含金量高、设立陷阱诱骗上当、探究论证的中档题，命包含知识点多、考查多种能力、层层递进、诱导深入的综合题。凡是命脱离基础知识、刁钻古怪的难题，都算教学事故。

行知中学的每科教学组都是一个教学课题研究小组。语文组开展学生自己阅读实验活动，让学生自己在阅读中感悟和提高文化素质；数学组开展“四环递进法”、“目标教学法”研究，出版了《教案学案一体化》一书；英语组的听说领先、注意阅读和精读五步教学；物理组的“激发自主思维”；化学组的“实验操作研究”等；都取得了显著成果。学校从上到下形成了一股“比教研、比方法、比效果”的浓厚教改氛围，学校把每年的3月、10月定为教改月，人人参与，校领导上“先行课”，老教师上“示范课”，中青年骨干教师上“优质课”，青年教师上“汇报课”，所有课的教学效果均由学生给予评价。2006届毕业生严勤毕，在2005年全国奥赛中，物理获全国一等奖，数学获二等奖，去年被清华大学录取。他深有感触地说：“行知的老师讲课就是高出一筹。他们不是教我们做题目，而是教做题目的方法，教我们最有效的学习方法。听他们讲课如沫春风，尤其是专题复习，教材中那些看似不相干的知识点被整合得如同一曲和谐的乐章，令人久久回味，难以忘却。”

“状元府”的格言：做人第一，学习第二

行知中学的教职员工也不否认，“行知”近几年声名鹊起，与学校出了一批省市级高考“状元”，为清华、北大等知名学府输送了一批优秀学生密切相关，社会舆论也因此称行知中学为“状元府”。

“这是社会还没有全面认识行知中学。”肖海波对“状元府”的美誉并不认同，流露出些许无奈，但话锋一转，却道出了对“状元府”的别一种理解。“行知中学从办学之初就立下了做人第一、学习第二的办学宗旨，重在教学育人。学校不把培养了多少状元、多少大学生放在第一位，而把培养了对社会有用的人才放在第一位。教学是显性的，育人是隐性的，社会上看到的是显性方面，而行知中学毕业的学生个个合格，隐性的目标也达到了，鱼和熊掌可以兼得，这应该是办学的理想境界。”

肖海波把他创办的学校起名为行知中学，就是要按照陶行知的教育思想来教书育人，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。这两句话是“行知”的办学圭皋。学校根据当今经济社会发展对素质教育提出的新要求，提出了行知中学自己的素质教育目标，即：思想品德良好，文化知识合格，中学生应掌握的技能过关。他们把这些概括为：在学校做一名“合格+特长”的学生，在家里做一名“勤俭+孝敬”的孩子，在社会做一名“公德+责任”的公民。“先做人，后读书”贯穿学生在校学习生活的始终。每学期开始，学校布置全盘工作时，最先研究的就是学生德育工作，围绕胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，培养学生先进的世界观、进取的人生观和正确的价值观。学校编写了《行知中学学生礼仪常规》、《行知中学学生道德、纪律要求》、《安全常识教育》等学习资料，学生人手一册，组织进行专题学习；结合教学进展，开展以爱国主义、理想前途、法制教育为主题的专题报告会，举办知识抢答赛、演讲赛、辩论赛、征文等活动，巩固学习成果；组织学生下乡、下厂做社会调查，撰写调查报告，开办学生党校、团校，结合社会实践上党课、团课，使思想教育更具针对性。

行知中学注重强化学生自律自治意识。由学生会、校团委牵头，以班级为单位成立学生文明卫生监督岗，从校外请来专业人员，分“学讲恭敬礼貌话语”、“养成优雅得体举止”、“保持整洁大方衣着”等方面对监督岗学生培训，由他们在全校学生中示范，推广使用“请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等基本礼貌用语，掌握“微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、起立回答问题、双手递送或接受物品”等基本文明体态语言，做到穿着不露、不透、不紧、不短，不烫发、染发，不留奇特发型，不纹眉、纹身，不佩戴金银首饰。并以此为基础，广泛开展文明卫生个人、文明班级、星级寝室的评比，把做文明学生落实到校园的每一个角落。进入“行知”的学生，经一二个学期的熏陶，原来不安心听课的能认真听课，原来不遵章守纪的也都能按纪律要求约束自己。信步“行知”校园，鲜见纸屑垃圾，餐厅的餐桌上、地上找不到饭菜渣滓；上课时书声琅琅，自习时鸦雀无声；运动场上生龙活虎，阅览室内专心致志；一派紧张、活泼、祥和、有序的情景。

行知中学的学生在学校遵章守纪，刻苦学习，在家里也勤劳俭朴，孝敬长辈。不少独生子女的家长深有感触：“我家孩子以前在家里地不扫床不铺，如今不光自己的事自己做，还帮忙做家务哩，比以前懂事多了！”为了让进入学校的孩子“懂事”，学校可没少花心思。办学至今，每逢“三八”节，都是“行知”学生向母亲献爱心、向长辈表孝心的节日；学校要求全校学生给母亲一份小礼物，说几句表爱心和孝心的话，帮助做一二件力所能及的家务事。从2001年开始，学校要求每个学生给母亲写一封信，由学校统一邮寄到学生家中，学生的母亲签字后带回，参加全校“给母亲的一封信”评选。这项活动现已固定为学校的“寸草春晖”征文活动，每年“三八”节举行一次。并以此为基础，各年级、各班开展不同形式的向母亲“献爱心、表孝心”主题班会活动。今年5月13日的母亲节，高70班举办“感恩·母亲”的主题班会，有15位同学的母亲出席。卫生委员石焱同学深情地对母亲说：“妈妈，您常说，子女的幸福是最好的礼物，今天，我们把所有的幸福和快乐用声音传达给您！”单亲家庭学生刘剑光在会上深情地介绍自己的母亲：“我7岁时，父亲因意外去世，8年来，母亲打零工支撑这个家，每月收入400余元。我衷心感谢母亲伟大的爱，我要变得强大，成为母亲的拐杖！”深情的歌声响起，孩子们手捧康乃馨，走向妈妈，高喊着：“妈妈，我爱您！”顿时，出席班会的母亲们和老师们都情不自禁地流下了幸福的泪水。

行知中学学生的社会公德意识在当地颇具口碑。每年学雷锋纪念日，学校所处的人民路、双江街上，都会留下他们清扫卫生挥洒的汗水；“五四”青年节，敬老院里、乡村希望学校里会出现他们嘘寒问暖、捐书捐款、充满热情的身影；禁毒日里，“行知”的学子们举手庄严宣誓：“远离毒品，珍爱生命！”并发动万人签名行动；环保宣传日里，他们下乡进厂做宣传，跋山涉水做调查，号召保护赖以生存的家园。行知中学学生一方面在校园里读着教科书，一方面眼观社会，读着社会这本大书，读出了行知中学独有的对社会的大爱。2004年印尼发生海啸，行知中学师生向受灾国家捐款3万多元；2005年上半年，涟源市荷塘镇遭受特大山洪灾害，全校师生捐款3万多元，肖海波校长则代表学校捐资60多万元为该镇建了一座希望小学；2006年，全校师生为校内外4名重病患者捐款6万多元；2007年5月31日，某中学一位患白血病同学的求助信传到行知中学，一天之内，学校师生就募集了1万多元钱，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的旋律在行知中学上空回荡。

2003年全省高考理科“状元”彭蔚在给母校的信中这样说：“‘行知’三年，我收获的远远不只是一张录取通知书。肖海波校长说，并不是每个人都能拿到很高的高考分数，但如果真正学会了求真，学做了真人，那么在社会和人生的答卷上他必将留下一个大写的‘人’字。我记住了这句话，并朝这个方向努力，在清华园里，经历过一些事情后，回想起高中生活的点点滴滴，我才明白在‘行知’的最大收获——学会了做人。”

关爱学生的“三招”和老师讲的几个故事

中学阶段，正是孩子思想活跃期，调皮和恶作剧往往是他们天性的真实流露。有8000多名学生的学校，又地处繁华闹市，竟无一着奇装异服、留怪异发型，无一违法犯罪，无一安全事故；校园环境整洁，教学秩序井然，学生是不是被学校规章制度磨去了天性，除了读书、参加学校组织的活动，变得循规蹈矩、不会调皮呢？

“不，我们学校的学生还蛮调皮呢。学生不调皮的学校不是一所好学校，起码不是一所和谐的学校！”学校高三语文教师、校报《行知人》总编辑曾铜和说，“学校不反对学生调皮，还鼓励学生调正当的皮，学校通过鼓励学生创新，保护学生的好奇心里来构建充满人文关怀氛围的和谐校园。”

2003年全省高考理科“状元”彭蔚就是个“调皮鬼”。上高二时的一个深夜，他串通另外3名同学，悄悄地从2楼宿舍的窗户爬下楼，去开阔处观看流星雨，还借着手电筒的微光兴奋地写下了观察日记。按照学校纪律，彭蔚等4个学生的行为严重违反了校纪；从安全角度看，夜晚翻窗下楼极其危险。班主任刘如升老师知道后十分矛盾，要严格履行自己的工作职责其实很简单，按校纪校规处分他们就是，但是，对学生的求知欲和好奇心则有可能造成重创。他将情况和自己的想法如实向肖海波校长作了汇报。肖校长非常赞同刘老师的意见，并一起找彭蔚等4个学生谈话，先肯定了他们对科学追求的好奇心，同时也严肃指出了违反纪律和可能导致安全事故的严重后果。既让学生深刻认识到了自己的错误，又没有挫伤他们的求知欲和好奇心，其教育的效果不言而喻。

高中阶段学习最为紧张。为了不让学生的神经绷得过紧，变成疲于应付考试的机器，学校在保护学生天性，构建和谐校园上着实下了很大力气，使学生在相对封闭的校园里，保持着青少年应有的蓬勃朝气和积极的进取心。

建设优美校园，培养学生对大自然美的欣赏情趣是“行知”的第一招。学校在建设之初就定下了基调：既是闹市中的校园，又是闹市中的公园，更是学生们生活学习的乐园。在规划校园布局时，特别注意了现代建筑美与自然环境美的协调统一，让优美的自然环境愉悦耳目，陶冶心灵。从端庄大方、颇显气派的学校大门进去不远，是两盏大型景观灯，其后是8棵高大的雪松相随；运动区与教学区之间以林荫道和绿化带相连；教学大楼前，设置的8盏景观灯分立大门两旁，灯后连着两个大型花圃；回廊形教学楼中地面是两个相对独立的区域，各由5个大型花坛组成，坛中植有红绿相间的低矮小树和雪松，居中的圆形花坛则配有不锈钢雕塑，花坛间的地面装有映射灯和低音音箱，构成两幅巨大而美观的图案。上课时，校园里寂静一片，使人感到学习的神圣；下课时，阵阵音乐回荡，又让人享受到紧张学习后的快乐。整个校园，白天，绿树红花相映，恍如公园；入夜，大小景灯齐明，犹似仙境。学校东依蜿蜒的涟水，紧傍郁郁葱葱的洪水岭山，校门相对的则是繁华的涟源市区，登临教学楼凭栏望去，校园内外的景观尽收眼底，学生们在观山赏水中，紧张的情绪便可得以舒缓、放松。

搭建文化平台，激励学生展示才华是“行知”的第二招。中学阶段学生具有强烈的渴望成功、渴望被认同心理，学校利用这种心理需求，为学生搭建展示他们才华的文化平台，激发他们追求成功的潜能。学校于2005年创办了校刊《行知人》，由学生自己当记者、任编辑，采写发生在身边新人新事，撰写学习心得。同时，学校成立了文学社、音体美爱好活动指导委员会等，利用课余时间开展文学、艺术、体育的交流，优秀文艺作品除在校刊上发表外，还积极向省市级公开发行的报刊推荐；鼓励有一技之长的学生参加省、市及涟源当地有关部门组织的竞赛，每年都有学生捧得奖杯。在“行知”搭建的文化平台上，每一个学生都能找到自己的位置，展现自己的才华。

全方位开展活动，让学生充分展示天性，引导学生追求高尚文化是“行知”第三招。社会文化活动的主流是好的，但难免泥沙俱下。学生对社会文化充满好奇，却难以区分主流文化和非主流文化，盲目追捧，往往更容易接受低俗流行文化，并用这些低俗的流行文化元素装来点自己，炫耀新潮。追求新潮是青少年的天性，堵是堵不住的，最好的办法是疏导。首先，学校借鉴社会流行文化形式，组织开展丰富的校园文艺活动，让全体学生尽情抒发自己的情怀。每年5月份，是全校“唱响红五月，激发爱国情”的歌咏比赛活动月，评选出“校园十佳歌手”；每年元旦前后，都要举行大型文艺汇演，让学生尽情表现自己的才艺。其次，根据学生不同的学习兴趣和知识追求，邀请校外专家和学者来校讲学，去年和今年就先后5次邀请知名作家、国内教育界知名人士、美国友人及“疯狂英语”发明者李阳到学校讲学。每次讲学，学生都积极与专家互动，踊跃提问，高潮迭起。再次，是组织学生走出校门开展有益身心的活动。学校除组织进行社会调查、参加社会公益活动外，还开展郊游、野炊等别开生面的活动，让学生的天性在这些活动中得到充分发挥。

采访期间，我们由衷地钦佩行知中学取得的辉煌成就，为教职员工“创伟业”的精神所感动，也欣喜于学生们活泼顽皮、纯真可爱，更为和谐向上的良好校园氛围所感染……这里且用几位老师讲的故事，权作报道的结尾吧。

故事之一：失败的愚人节。4月1日是愚人节。这个班的孩子们拣来桃花盛入纸盒子，放在教室门顶上，用细线牵着，只等上课铃响、老师跨进门的一刹那，线一扯，给老师来个“桃花雨”！上课铃响了，大家紧张地望着门顶，老师已进了门，拉线的同学却望着老师而忘了拉线。老师看看门顶，轻轻一扯线，桃花满地飘飞：“很高兴呀，大家想愚弄我，说明我有亲和力嘛！”

故事之二：周杰伦的Fans。这是学校餐厅早餐时，几个女生的一段对话。“哎，你知道吗，周杰伦又出专辑了。”“我怎么不知道。”“你整天钻在书堆里，怎么会知道！你根本不是他的Fans。”“我就是！”“你就是？你知道他昨晚在哪里开演唱会吗？”“你知道？”“作为他忠实的Fans，当然知道！”“那你快说！”“告诉你，在我的梦里！”

故事之三：怕数学的新生。他是高一新生，数学成绩不好，怕上数学课，更怕见到数学老师。那天去餐厅，迎面碰上数学老师，躲已来不及，硬着头皮喊了声“老师好”就想溜之大吉，不料数学老师微笑着叫出他的名字，拉他到一边，告诉他一个诀窍：放松心情才能学好数学。从此，他对数学课不再感到恐惧。

故事之四：高三的孩子。这是一个毕业班的联欢会，即将分别的同学们抱头痛哭，疯狂地在课桌上、黑板上、墙上写着自己和同学的名字，然后手牵手走出教室，抚摸一把学校大门，绕着校园走了一圈，齐声高喊：“行知校园，我们爱你！”

故事之五：“雄鸡中学”。行知中学刚创办时只有10多名男教师，被人戏称为“雄鸡中学”。一位同学听到这个笑话后在作文中写道：“祖国的版图如雄鸡，祖国日益强盛；行知中学秉承陶行知的教育思想，与祖国的发展同步辉煌，‘雄鸡中学’已经‘雄起’，曾经的奚落成了美丽神话的预言！”

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