爱华网如何加强心理素质教育
李剑
摘要：开设班级心理教育课；将心理教育同学校、班级活动紧密结合，融教育于活动之中；将心理教育融于日常的养成教育之中
关键词：心理素质 情感教育健全人格
党的十七大报告明确指出：要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。心理教育不仅是素质教育的应有之义，而且是应试教育向素质教育转轨的催化剂。加强学生心理教育，培养学生良好心理品质是班主任工作的一项重要内容，它直接关系到青少年的健康成长。
一个人的素质由三个层次构成：生理素质，心理素质，社会素质（思想、品德、知识、技能、美感），我们的素质教育要求的是人与自然、社会的和谐统一，使真、善、美的品质统一于人的个性之中。但是，一个人的社会素质主要是在心理素质的基础上发展而来的。只有通过心理教育，是个体保持健康的心理状态和良好的心理素质，才能为接受其他方面的素质教育提供良好的心理条件。
良好的心理素质，包括良好的认识能力，饱满的情绪情感，坚强的意志和良好的个性心理，也就是要有良好的智力因素和非智力因素。智力因素包括敏锐的观察力，非凡的记忆力，丰富的想象力，严密的思维力，稳定的注意力五个基本因素；非智力因素包括动机、兴趣、情绪、情感、意志和个性心理。良好的心理素质，包含有动机和目标的高尚远大、兴趣浓厚及情绪、情感饱满和意志坚定、个性心理良好。非智力因素发展得好，智力因素才能发展的好，因为人的记忆、思维、想象、观察，总是在一定的情绪、情感、意志、性格的支撑下进行的。如果“非智力因素”出了偏差，当然就会影响“智力因素”的活动质量。班主任在日常班级工作中应大力加强对学生的心理教育，为国家培养合格的接班人。
一、开设班级心理教育课
我按学校要求利用班会和思想品德课系统的传授有关心理教育的知识，根据初中学生不同年龄特点及独生子女的心理特点对学生进行心理素质教育。
1、开展各种活动。包括学习方法指导，学习动机的激发和培养，学习兴趣的培养，学习习惯的养成，学习卫生保健等。在这方面我指导学生阅读有关学科系统的学习方法书籍，结合自己的情况写出心得体会，在学习小组、班级中进行交流，或宣传、或口述、或张贴，形式多样、内容广泛，尤其针对班级中学生客观存在的不同情况，让在不同层次上各有进步的学生典型代表进行现身说法，特别听取一部分同学正确处理好学习工作两不误的经验。组织学课课代表开展学科知识竞赛，参观一些有关的科技展览，班级中开展“比、学、赶、帮、超”活动，建立学习小组，“一帮一”的师徒关系，开展比赛，进行量化显示，定期开展作业展评，优秀试卷展评，学科小报展览，从而从点点滴滴处培养学生的良好学习习惯，养成态度端正、勤学善思、严谨求实、互帮互进、“二先两后一总结”的学风和“独立完成，字迹工整、格式规范、及时改错、按时上交”的文风。尤其帮助后进生分析其不想学的心理障碍，开展师生内心对话，面对面帮助他们树立自尊自信，摒弃厌学情绪，积极上进，将注意力转移到学习上来，如班中郑某、王某就是由后进生转为中等生的心理教育成果的典型例子。
2、进行情感教育。包括健康的情绪、高雅生活情趣、真挚的同学友情、崇尚的爱国情感。初中学生情绪丰富而强烈，起伏变化大，往往难以调控，这常使学生不能专心，善始善终做好每一件事，干扰学习、生活，甚至还影响同学的友爱与团结。班中的卫生委员李某，情绪高涨起来像火山，恨不得一个人将卫生区扫完，情绪低落起来像泄气的皮球，因一点点小事不顺而灰心丧气、闷闷不乐。为此我在班级中开展“中华魂”的读书活动，结合先进人物事迹讲理想、将人生，树立远大的志向，养成乐观的生活态度，学习徐洪刚的事迹等。随着学生独立意识的不断曾庆，强烈希望得到他人的尊重，因此同学友情成为他们特别渴求的心理需要。学生特别注重学生进行正常交往，尤其防止男女同学的交往过密成为初中班主任工作直接遇到的现实问题。我针对全班进行有关的讨论，使学生认识到什么才是真正的朋友，如何以恰当方式表达男女同学友情。从而要善交益友，广交诤友，比如把那里的一些学习差的学生由于存在不同程度的自卑心理不愿和学习好的同学交往，有时个别学生还和校外一些不务正业的青年结合在一起，看录像、下馆子，沾染了吸烟喝酒的恶习。针对这种情况，我在家长的配合下，共同做好特殊学生的思想工作，同时专门安排一些学习好的同学主动和他们交朋友，打消他们的自卑感，影响带动他们把精力转移到学习上来，使他们感到自己和学习好的同学在一起，除学习进步外更重要的是培养他们平等的健康心理，堂堂正正做人。针对如何建立男女同学友情班级设青春期教育讲座，打破男女同学之间的神秘感。学会自爱，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，懂得保护自己。同时防止早恋的发生，张然难免有个别男女同学出现。比如班中一位女生和初三一名男同学来往密切。这位女生一方面不愿失掉男同学对她的关心，但又怕这种交往影响她学习矛盾心理折腾的她整夜失眠。我知道后分别对他们进行思想谈话，理解他们的情感，教育他们现在的任务是学习，特别帮助这位女生调节心态，抑制冲动，使其产生调节能力，并且在家长的协助下，经过十多次的教导，该学生顺利走出焦虑、苦恼和躁动不安的早恋泥坑而安心学习了。
除此外，更重要的是经常不间断开展丰富多彩的有意义活动，培养学生的高雅情趣和崇高的爱国情感。班级组建各种学科、课外兴趣小组，读书小组，开展“中华魂”读书活动，经常将绘画、音乐舞蹈摄影书画等小组的作品进行展示和表演，了解祖国的历史文化，展示自己的才华，满足学生渴望表现自己的心理特点，结合时事进行爱国思想教育。带领学生参观当地名胜古迹，纪念碑，烈士陵园，产生热爱家乡山水，增进爱国情感，开展我心目中的真正“名星”演讲讨论会，学习徐洪刚、雷锋、等模范人物，树立真正的人生价值观。
3、进行健全的人格教育，包括良好性格的培养和娇洽学生不良性格。建立科学的人生观和价值观，学会心理自我调适。针对有些独生子女从小养成懒惰、依赖的不良习惯，任性的性格，我就有意识创造条件培养他们良好的行为习惯。从改变习惯到改变性格，扬长避短，尤其是克服性格的弱点，比如班中的阎某小学上课养成多动，不能够专心听讲的不良学习习惯，爱做小动作，他座位的周围同学经常向我反映，想调座位不愿和他坐在一起。阎某的自控力较弱，科任教师和学生对他都有意见。但我同时也发现这个学生特别热爱劳动，劳动值日不偷懒，不怕脏，于是，我抓住这点让他他担任卫生小组长，并且在全班同学面前表扬他最吃苦的精神，帮助他在同学心目中树立威信，同时教育他做一名生活的强者，帮他制定改正缺点的时间表，并让同学监督，当他不注意听讲时，教师同学就加以暗示，使他觉得要维护自己在同学心中的良好形象，就得改正缺点，久而久之，他渐渐改掉了爱做小动作的毛病，听讲认真了，还积极回答问题，学习也一点点进步了。又如班中的一好学生葛某某，由于做事迟缓，拖拉，有时考试题还未来得及做，收卷时间已到，影响她的学习。教师就有意要求她在日常学习，工作中加快速度一分钟内完成，督促她做事要快，干净利落，不要拖泥带水。同时要求她定出目标，卡住时间，增强时间观念，现在她的性格明显转变。
二、将心理教育同学校、班级活动紧密结合，融教育于活动之中。
坚强的意志和开拓进取的品质的培养和塑造离不开集体，更需要在集体生活中汲取思想营养，获得精神动力，丰富多彩的集体活动，对每个人的性格形成和发展起着潜移默化的影响。学校、班级的各项活动很多，学校的春季达标运动会、秋运会、冬运会、冬季百日锻炼，广播操比赛，在其锻炼比赛的过程，既培养学生坚强的意志，又培养学生的集体主义情感。帮助援助贫困的同学，为灾区人民捐款捐物，开展社区“热爱家乡，美化城市”的卫生清扫活动，“红领巾”助残活动等等，使他们充分体验到体育锻炼是培养自己坚强意志的大好时机，在锻炼中教师不断鼓励，增强学生的自信心，并且加强挫折教育，培养开拓进取的品质。事后学生日记中写到：当我想退缩时，想到老师的教导使自己产生无穷的力量，坚持跑了下来，锻炼自己的意志。
三、将心理教育融于日常的养成教育之中。
结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行心理教育。在中学生中进行基本伦理道德教育和基础文明行为的训练，既帮助他们树立基本道德观念，提高思想道德修养，又使他们养成良好的行为习惯，保证其身心健康发展，从而把心理教育落到实处，在行为习惯的养成教育做到知与行的统一。一个学生的行为习惯的养成就是在日常的学习、生活中养成的。比如《守则》要求：遵规守纪，注重仪表。按时到校，不迟到，不早退，养成良好的卫生习惯，不吐痰，不扔纸屑，不吸烟，不喝酒，将这些纪律要求从点滴小事做起，“千里之行，始于足下”，特别是针对本班学生学习基础差，行为差，进行有关不良后果的心理教育，养成遵纪守规的习惯正是培养坚强意志的过程，又如通过为灾区捐款捐书活动，迎建国六十周年大庆的演讲，歌咏活动，以培养学生自尊自信的心理上升到民族的自尊心，又培养了爱国主义，使学生认识到祖国的强大，才能更加增强民族自尊心，努力学习，将来报效祖国。
另外，搞好学校、社区、家长三结合，共同做好培养学生心理素质，预防心理问题等方面工作。进行心理咨询，对学生进行心理咨询辅导就是属于个别教育最典型的范畴。提高学生对待挫折和消极情绪的应变能力，促其健康成长。
总之，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，班主任起着无可替代的作用，顺利地实施心理素质教育，归根结底要靠教育工作者，靠教师，靠带领每个班级的班主任——教育工程的“施工员”充分发挥主导作用。
