人物描写 丰满生动
------高三作文复习之记叙文写作指导与训练
一、[训练目标] :能熟练运用写作技巧,形象细腻地描摹人物.
二、[写作指导] :
1.写好肖像,以形传神
鲁迅《故乡》中的杨二嫂:
我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
思考:由这个外貌特征可以了解杨二嫂什么样的性格特征?
明确:尖酸刻薄。
《三国演义》中写诸葛亮从初次登场到魂归西天,在各种不同的场合中多次描写他羽扇纶巾、仪表从容、谈笑风生的丰采,运筹帷幄、决胜千里的气概。一部小说说下来,孔明的指挥若一,飘然仙仙的神情仪态,早已深深印在读者心目中了。
肖像描写是指描写人物的外形,包括容貌、体态、表情、服饰等。肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。
写肖像,一定要学会刻画眼睛
一、深刻地揭示人物的内心世界。《祝福》多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神,表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化:
祥林嫂初到鲁家:“只是顺着眼,不开一句口。”
再到鲁家:“顺着眼,眼角上带着泪痕,眼光也没有先前那样精神了。”
她精神上的最后的希望破灭后:“眼睛窈陷下去,精神也更不济了。”
祥林嫂沦为乞丐:“只有那眼睛间或一轮,还可以表示她是一个活物。”
二、要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。
孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“,而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记,或是饱经沧桑,或是沉静平和慈祥,或睿智深遂。
2.写好心理,倾诉心声
高晓声《陈奂生上城》中的陈奂生:
“推开房间,看看照出人影的地板,又站住犹豫:‘脱不脱鞋?一转念,忿忿想到:‘出了五块钱呢!’再也不怕脏,大摇大摆走了进去,往弹簧太师椅上一坐:‘管它,坐瘪了不关我事,出了五元钱呢。’”
思考:由这个心理描写可以了解陈奂生什么样的心理特征?
明确:以上的心理描写属于直接描写式,它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。
人生活在矛盾重重的社会中,人、物于己,悲喜各异:有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊“七情”,这种种心理反应,支配着人物的语言和行动,显示出人物的性格精神。于是,开发人类的精神大陆,探索人物的心灵奥秘,成为写作的基本要求。
写人写面须写心。心理描写一要真实合理,符合人物个性深入体察人物内心,二要符合文章表达的需要。
心理描写的技巧
1、人物独白展示心理
内心独白是人物心灵中自我对话的过程,它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。
果戈理在他的《狂人日记》中,写了一段狂人滔滔不绝的独白:“不,我再也没有力量忍受下去了。天哪!他们是怎样对待我的啊!他们往我头上浇冷水!他们不管我,不看我,也不听我说话。我做了什么得罪他们的事情?他们干吗要折磨我呀?他们要从我这个可怜虫那里取得些什么呢?我能给他们什么呢?我什么也没有啊。我已经精疲力竭了,我再也忍受不了他们的这些折磨,我的头在发烧,一切东西都在我眼前打转。救救我吧……”
作者借狂人的内心独白对当时不平等的俄国社会发出愤怒的控诉。
都德的《最后一课》,通过最后一堂课对小弗朗士:“从此,我再也学不到法文了!只能到此为止了……我这时是多么后悔啊,后悔过去浪费了光阴,后悔自己逃了学去掏鸟窝,到沙亚河上去滑冰!我那几本书,文法书,圣徙传,刚才我还觉得背在书包里那么讨厌,显得那么沉,现在就像老朋友一样,叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样,一想到他就要离开这儿,从此再也见不到他了,我就忘记了他以前给我的处罚,忘记了他如何用戒尺打我。”
这段心理描写,深刻表现了法国孩子们对侵略者强烈的憎恨对祖国无比热爱之情,突出了作品的主题思想。
2、借梦境幻觉反映心理
梦境描写,也是表现人物心理活动和精神状态的一种特殊手法。因为日有所思夜有所梦。
《红楼梦》便有许多梦境描写,出神入化地刻画了人物内心。林黛玉梦见宝玉掏心给她看而致死的恶梦,既透露了她对爱情婚姻的绝望,又曲折地反映了他们至死不渝的爱情。
<练一练>:请想象当时情景,从省略号处开始续写,描写此时“我”的心理。你准备怎么续写?
……可我能够感受到妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼睛,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着一条毛毯,眼睛愣愣地看着我,……
<参考>:
(1)我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。……细化动作延长过程
(2)那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好象变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福的微笑;……
展开联想增添内涵
3.写好动作,展示个性
巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中葛朗台抢夺梳妆匣:
1、老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金!金子”他连声叫嚷,“这么多的金子!……”
2、“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回,可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮便倒在母亲床上。
思考:由这些动作描写可以了解葛朗台什么样的性格特征?
明确:见钱眼开见利忘义 嗜财如命
动作是反映人物性格的三棱镜。
一个人的所作所为,是他思想性格的具体表现。行动描写生动,能准确地传神,达到形神兼备的佳境。动作描写一要显示人物性格,二要符合生活真实。切忌不能空洞、抽象、笼统。要抓住特征,写出个性,忌面面俱到要选择准确的动词,写出动作的连贯性。
注意:多用短句。
动作描写的技巧
1、运用特写镜头
周立波的《暴风骤雨》写老孙头对被选中的马摔了又恨又爱的复杂心情,就是通过影视剧中类似特写镜头的方法完成的:“老孙头起来,跑到柴垛子边,担根棒子,撵上儿马,一手牵着它的嚼子,一手狠狠地抡起木棒子,棒子落到半空,却就扔在地上,他舍不得打。”
2、具体描写人物的连贯动作
《水浒传》中有一个脍炙人口的故事“武松打虎”:“武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地,将那树连枝带叶劈脸打将下来。定晴看时,一棒劈不着大虫;原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿一半在手里。……”这里写虎亦即写人,虎越厉害,越显武松勇猛。打折哨棒直叫人惊出汗来,直到武松赤手空拳打死老虎,才叫人松下一口所来,看见武松的勇猛无比。
4.写好语言,传神出彩
孔乙已:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事能算偷么?”
别里科夫:“千万别出什么乱子”。
曹操:“宁我负天下人,勿天下人负我”。
思考:以上三个语言描写分别表现了人物什么样的性格特征?
明确: 迂腐;保守;奸诈
注意:1、符合人物的身份和性格。2、抓典型化的语言
语言描写的技巧
1、只言片语勾轮廓
有时塑造人物只选其三言两语,就能勾勒出他的性格特征,袒露他的内心世界。如《荷花淀》:女人没有说话,过了一会,她才说:“你走,我不拦你。家里怎么办?”丈夫一贯积极向上,这次又第一个报了名要上前线,女人的识大体,生小怨的复杂心理活动一句话便写出。
2、用叙述的方法写语言
这种间接手法笔墨经济,省却烦琐对话,用精炼语言突出人物特征。
如鲁迅《祝福》中:“一见面是寒暄,寒暄之后说我‘胖了’,说我‘胖了’之后即大骂其新党。”
朱自清《背影》:“他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”也变对话为直接叙述。
<练一练>:请修改下面段落中的语言描写来活灵活现地表现人物:捣乱鬼董小天无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,混淆是非;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆小怕事。
门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的”“没看见。”李星说。
<参考>:门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。”老师说:“还有谁看见的?”“我,……没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。
5.写好细节,形神兼备
孙犁《荷花淀》:
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常:“怎么了,你?”
水生小声说:“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。
思考:请找出片段中的细节描写并赏析。
参考:在这个片断中“震动”“吮”这样的动作揭示了人物瞬间心理复杂微妙的感情活动,胜过千言万语。
细节描写——作品中对一些富有表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等具体细腻的描写。细节描写可使文章生动自然并且有深度,内容也会很充实。而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样。
如“今天我晚了一点起床,把单车骑得飞快去上学,突然‘砰’的一声胎爆了,只好去补胎,迟到了,被老师罚跑了两圈,今天真倒霉!”根本没有什么细节,甚至连最基本的详略都没有。
细节描写的技巧
1、摄取细小动作
《我的老师》中蔡老师“教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻敲在石板上”的细小动作,极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性。阿Q画圆圈的动作,孔乙己用手罩盘子让人过目难忘的细节,更是比比皆是。
2、抓住细微的痕迹
相同的事物总是在细微的痕迹上显出分别来。如《鞠躬尽瘁》中写焦裕禄克服病痛忘我工作的精神,就有一个相当典型而传神的细节,他办公的藤椅右边的扶手上被顶穿了一个洞(肝痛时用外物给顶住)。再如果戈里《死魂灵》中写地主泼留希金的形象:“脖子上围着一种莫名其妙的东西,是旧袜子、是腰带,还是绷带呢,不能断定。但决不是围巾。”这一形象便因其典型而独一无二。
三、[范文赏析]:《高中作文读本—周计划5》---p154《哥,是捡来的吗?》
赏析问题设计:文中为使人物形象丰满,综合运用了那些描写手法,请在原文中画出并分别赏析其效果。
四、[本次作文训练]
要求: ①题目:《那个人》
②人物描写, 形象生动。
③写一篇不少于800字的记叙文。