爱华网邢台一中高一年级34班
第一次家长会材料
时间：2012年9月23日上午9：00—11：00
共同学习，互相交流，统一思想，形成教育合力，共写优秀与辉煌！
一、班主任寄语
这世界上只有不去做的事情，没有做不成的事情，别人能做到，我们也一定能做到，并且还要做得最好，靠什么？正确的方向和最卓越的努力。
二、高一34班总体情况介绍
1. 高一34班的学生构成情况
2. 高一34班的教师构成情况
3. 班级特点及班级现状
4. 班级现存的主要问题
5. 班级的努力和奋斗方向
三、我的工作思路和育人观念
1. 全力以赴，永争第一，塑造最优秀的班级
2. 我们的教育目的
培养三大观念：时间观念、纪律观念、集体观念；
塑造三大意识：团队意识、自省意识、学习意识；
达到四个学会：学会做人，学会学习，学会生活，学会生存
终极培养目标：独立的思想，健全的人格，强健的体魄，优异的成绩
3. 我的几点育人理念
⑴ 教育的秘诀在于“赏识”—“肥皂泡理论”；
⑵什么是严？什么是爱？—严是要求；
放手不管，任期发展≠爱；片面关注≠爱；过分关注，事事包管≠爱；
⑶“金无赤金，人无完人”，辩证的看待学生的错误；
⑷没有惩罚的教育是不完整的教育，更是畸形的教育；
⑸优秀是什么？—优秀是一种习惯；
⑹奋斗目标与自信心的培养；
⑺ 沟通交流的两大秘诀— 平等和互相倾听；
⑻家庭教育、学校教育相辅相成，缺一不可 —寻找合力，为学生的一生发展奠基。
四、共同分析、携手面对当前高中阶段学生管理中的三大难题
1. 手机问题
2. 上网问题
3. 早恋问题
五、对家长的一些建议和要求
1. 千方百计的尊重您的孩子，培养、激发他的自尊
2. 创设良好的家庭环境（硬环境、软环境）
3. 学会正确的面对孩子的成绩，学会正确的面对孩子的错误
⑴家长应如何正确看待孩子成绩？
① 多角度分析成绩，要分析出不理想成绩背后的有利因素，寻找闪光点和可赏识点；
② 深入分析成绩，要分析出理想成绩中的不理想因素，共同寻找可突破点；
③ 细致的研究成绩，关注成绩背后的问题（主动性、计划、目标、勤奋、效率等），寻找可帮助点；
④ 不打击，不谩骂，不讽刺，不侮辱，最重要的一点是，不要拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点比较，要以表扬、鼓励、树立信心为主；
⑤不以一次成绩作依据，要学会在发展中看待学生的成绩，从而更加准确的分析、把握学生的目前水平及努力方向，要把重点放在怎样进步提高上；
⑥学习成绩很重要，但家长切不可“唯成绩论”，更应全面关注孩子的发展，特别是孩子的身心发展、性格养成、人生观和价值观的形成。
⑵家长应如何面对孩子的错误？
① 不刻意掩盖、不包庇；
②不打骂，不过分指责；
③ 心平气和，共同分析，从错误中成长。
4. 用心做好后勤工作，做优秀的“后勤部长” （①吃、穿、行；② 心理工作）
5. 从孩子的人身、生命安全高度出发，配合班主任做好班级的考勤工作
我们的作息时间：起床：6：00
早读：6：50—7：30
上午：7：40—12：00，其中10：00—10：20跑操
中午：12：40—13：30，午休
下午：14：00—18：10，上课及学科自习
晚上：18：50—21：50晚自习
22：20 宿舍熄灯，进入休息时间
说明：周日下午学校统一不上课，住宿生在校，走读生在家
6. 积极参与班级建设，共同创造优秀班级
⑴ 积极鼓励孩子参与班级建设；
⑵ 积极参加我们的班级建设，如班会、班级活动、好书推荐等；
⑶ 帮助老师在学生心目中树立尊严，多提意见、措施，少一些抱怨和过激的行为，尤其是在您孩子的面前
7. 以身作则，树立榜样，教会孩子做人，教会孩子负责，教会孩子宽容，教会孩子自省……
“父母是孩子的第一任老师”，
“父母是孩子的最好的老师” Vs “父母是孩子的最差的老师”
8．从实际出发，帮助孩子设立短期奋斗目标与中长期奋斗目标，合理正确的定位；从实际出发，在自己和家庭方面对孩子设定合适、合理的期望
重要提醒：⑴理智的选择文、理科，以孩子的兴趣、未来发展为主；
⑵高一决定高考，“基础不牢，地动山摇”，一定要打好高一基础
9. 静下心来，读几本关于教育孩子方面的书籍，您不一定要成为教育工作者或教育家，但您一定要懂得教育，特别是在高中阶段懂得应该怎样教育孩子以及不该怎样教育；
推荐给立志培养优秀孩子的高中学生家长的一些书目：
《倾听孩子——家庭中的心理调适》、《靠自己去成功》、《傅雷家书》、
《告诉孩子你真棒》、《好父母好家教》、《做最好的家长》、
《教给孩子人生经验》、《卡尔·威特的教育》、《好父母，好孩子》、
《每个孩子都应该做的101件事》、《高三家长》、《孩子，把你的手给我》、
《影响孩子一生的教育方法》、《如何作一个合格的高中生家长》、
《平凡的孩子也有春天》、《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》、
《学习哪有那么难》、《高中三年早知道》
少买一点没用的东西，用心的给您的孩子买一两本适合现阶段的励志方面的书
推荐给高中学生的一些励志书目：
《你在为谁读书》、《在清华等你》、《在北大等你》、《清华北大不是梦》、
《知识改变人生》、《每天进步一点点》、《北大优等生是怎样炼成的》、
《人一生要养成的50种习惯》、《知识改变命运》
10. 多沟通，勤联系，常交流，早发现 — 共同用心寻找学生自我教育、家庭教育与学校教育的“合力点”
① 近期抽出时间，父母共同给孩子写一封信，谈谈你们对他的爱，谈谈你们对他的期望与要求；
② 多和您的孩子心平气和的谈心 —努力成为可以倾诉和依靠的“朋友”；
③多和班主任及各科任课老师交流，通过老师更全面、细致的了解孩子的表现与问题；多交流沟通（包括家长之间），统一思想认识，共同面对教育中的问题及难题。
11. 家长应了解一些高中学习的特点，不要老是拿初中和小学的东西作对比；应学习了解一些青春期孩子可能会出现的问题及对策，要“防患于未然”，及早预防，发生后能及时跟进解决
12. 学会艺术性的表扬孩子，学会如何激励孩子，学会如何赏识孩子。一句话，学会如何教育出现阶段优秀的孩子
13．一个孩子出现的问题首先来自家庭教育，家庭教育的缺失和歪斜是造成一切错误认知和错误言行的根本。
如果一个孩子生活在责骂 中，他将学会 逆反；
如果一个孩子生活在批评 中，他将学会 谴责；
如果一个孩子生活在嘲笑 中，他将学会 畏缩；
如果一个孩子生活在讽刺 中，他将学会 自卑；
如果一个孩子生活在羞辱 中，他将学会 懦弱；
如果一个孩子生活在宽容 中，他将学会 耐心；
如果一个孩子生活在鼓励 中，他将学会 自信；
如果一个孩子生活在认可 中，他将拥有 目标；
如果一个孩子生活在理解 中，他将给你 奇迹！
14．父母的品质决定孩子的未来
坚强的父母教会孩子在困难面前不会怯懦；心胸宽阔的父母让孩子学会展望未来；善良的父母让孩子懂得悲天悯人；冷静镇定的父母使孩子学会坚韧不拔；有修养的父母会铸就孩子的品质；文化资深的父母会影响孩子的深刻思考。
六、高一34班各科老师联系方式
1. 班主任（数学老师）：李振生 电话：1523390****邮箱：li2027@sina.com
我的教育博客：http://blog.sina.com.cn/xingtaiyizhong
高一34班家长群：260601658
2. 语文老师：邵 慧 1523195****英语老师：吕庆光1339329****
物理老师：薛 梅 1523390****化学老师：李英占1393190****
政治老师：路云辉 1871391****历史老师：洪 薇1523390****
地理老师：刘智深1523390****
3. 高一34班晚自习老师值班安排
星期 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 | 星期六 | 星期日 |
值班老师 | 薛梅 | 李英占 | 邵慧 | 刘智深 | 吕庆光 | 吕庆光 | 李振生 |
七、班主任心语
一个学生背后是一个家庭，有时我会倍感压力，因为这是一个63人的大班级，背后有63个家庭、数不清的眼睛在关注着我们的学生的学习，也在关注着我们每天的工作，所以我会十分的害怕，害怕因为自己一时的疏忽而影响某个孩子的高中，从而辜负一个家庭对我的殷切期望；但反之，更多时我感到的是无穷的动力，因为在我努力的背后有63个家庭、数不清的家长在支持我、鼓励我，经常我会忘掉工作中的疲惫，以更大的信心投入到引领学生的努力和奋斗中。我想说的是，34班每一点的成绩是和您们的支持分不开的，34班以后的进步更加需要您们的支持、鼓励、鞭策、批评。曾经有一个学生问我我的理想是什么，我想说的是，我的理想就是让每一位34班同学实现自己的理想，因为我们细致、认真、用心的工作让每一个34班学生的内心中充满欢乐、让每一个34班学生的家庭荡漾着欢乐！谢谢您，尊敬的34班的每一位家长！
我始终坚信一句话，在此送给每一位34班家长以共勉：
当你的面前只有一个目标时，整个世界都会给你让路！
八、家长学习材料（用心阅读，用心体会，寻找自身不足，确定教育中的正确方向）
附录一:家长学习材料之一
一位母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了。您最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问他老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班三十位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他到医院去看一看。”
回去的路上，她流下了眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光彩，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上初中又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有些危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时，她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子已被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
附录二：家长学习材料之二
手把手教你如何毁掉你自己的孩子！
首先应该做的是摧毁孩子的自尊，将孩子贬到卑微的地位上。具体方法有这样几条：
1.让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他
例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。
2.经常拿比他“行”的人刺激他
例如这种话要时常挂在嘴边：“看人家××，从不让父母操心！”这类话最具打击力和摧毁力，是摧毁孩子的王牌语录。
3.父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。
具体方法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。
4.和孩子说话时口气决不能和蔼，切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70分贝以上，一定要使用命令式的口吻
如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如“你真蠢”“你混”“没见过你这么傻的”“怎么生了你这么个东西”等等。
5.孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视
他如果有日记，一定要设法查看；他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。
6.要学会迁怒的本事
单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。
7.当众出孩子的丑
前6条都是在家庭里的“单练”。真正要彻底毁掉他，这第7条才是杀手锏。
你一定要当着外人（或同学或亲友或邻居）损他，贬他，让他无地自容。从心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足于社会的。
您掌握了以上7条，就基本上可以毁掉自己的孩子了。当然，还得在实践中不断总结经验，做到运用自如，这样才能将你的孩子彻底毁掉，使他终身一事无成。
附录三：家长学习材料之三
高中家长需要注意的几个方面的问题
一、心理教育方面
高中阶段，意味着孩子们将从少年时代往青年时期转折，短短三年，对许多孩子而言，将经历一场生理和心理上最重大而深刻的变化。这一阶段，有很多孩子变得更懂事，爱思考，并需要发表自己的想法和观点，急于表明自己已长大成人，不再需要过多的保护和呵护。因此，家长应善于诱导孩子发言，逐步提醒和表扬他们趋向成人化的一些积极变化，接纳有道理的要求和想法，这是继续保持从小到大亲情交流的良好方式。如果缺少说话或一味粗暴或整天唠叨，都有可能与孩子造成代沟，使以后的教育无法展开。给孩子充分的发言权，并善于看到其优点和进步，及时给予表扬与鼓励，这是他们成长进程中所需要的一个很重要的内在动力。沟通和交流并不需要整块的时间，只要家长有心、有意识，它就可以在每一天零碎的时间中完成这种心灵的接触。
但同时，它不意味着放松与纵容，并不能因为长大了而放弃对孩子的一定要求，对一切事情作出决定的仍然是家长。“恩威并重”仍然是较可靠的教育方法。所谓恩，就是爱，所谓威，即让孩子在内心对父母保持必要的敬畏感。父母必须设置一条底线，什么是对的好的，什么是错的和不能做的，心里要清楚。高中时期，孩子会不断提出一些新要求，比如买东西、吃穿用等等，我们坚持的是：能用、够用、吃饱、穿暖，你不能比别人更具优越感，不能虚荣、浮华，也不要攀比，不要讲究吃穿。孩子有一个健康朴素的心态最重要，生活中的一切细节都会反映到他们的心理上，这将对之产生不可磨灭、不可逆转的影响。
步入青年时期，男孩子顽皮、好玩、逞能的心依然，女孩子，则沉溺于幻想和欲招人注目的心理更多。当条件得不到满足或遇事不能解决，孩子们的情绪常常会大起大落，周期性地波动，这是青春期正常的心理反应。要鼓励他们通过一定的方式来发泄，心情不好时可以说话、睡觉、痛哭、写日记、听音乐等等，并告诉他们，这样的心情和日子会过去的，你照样会迎来快乐的情绪。
要教育孩子大度对人，不能常因小事而呕气，长大了要用宽厚高远的眼光来看现实，有事不能捂在心里烦恼和苦闷。心理无障碍很重要，一颗快乐的心表现在脸上常常是充满阳光的笑容，这是健康心理的外化表现。
二、生理方面
我们的孩子将在这一时期迎来生理上的诸多细微变化，他们发育了，长高了，生理内部系统发生了一系列改变。家长需要做两件事：一是照顾他们的饮食，增加必要的营养，但别太刻意，切忌暴吃暴饮，或一碗好菜吃到底。蛋、菜、鱼、奶、肉及其它，合理的调配，营养是够的，而三天两头地肯得基、牛排、酒席大宴，反而会损害孩子的消化系统。一定量的运动和合理的饮食习惯，会造就他们健康的身体和良好的精神状态。不要服用营养保健药，保证一定的睡眠时间，孩子就会健康、有精神。
二是，青春期的性教育，也是摆在家长面前一道似有似无的难题。青春萌动期未知的徬徨与迷惑，对家庭、婚姻、爱情、性生理等方面的好奇和了解的欲望，都有可能对孩子的学习、生活等方面造成影响。现在社会信息资源较丰富，但若缺少正面引导，就有可能受到错误信息的侵袭。因此家庭的参预是必要的。
高中阶段比较容易出现男女生交往上的问题。这时期的孩子情窦初开，对异性常怀有向往与幻想，一旦早恋就可能影响到学习和生活。特别对女孩来说，情绪上的影响会特别大；男孩子也一样，家长不要以孩子能交到女朋友为荣，过早地恋爱将损害学业，造成心理上的动荡。因为在高考制度下，三年时光将对于每一个青少年的一生都是绝对宝贵的。
那么，家长平常就可注意和孩子于有意无意间，闲聊到这方面的内容，让孩子明白大人的正确看法，让他们明白中学时代的爱情通常是幻梦一场，醒来时却荒废了时光。尽早地采用灌输与预防的办法比较妥当。
三、学习方面
对绝大多数家长而言，孩子的高中课程是我们爱莫能助的。如何合理地安排学习，制定学习计划和作息时间等，家长通常主要以关心、过问和提醒为主。有必要时家庭应与老师沟通，针对自家孩子的各科成绩和学习特点，尽可能协助并督促他们制订和落实学习计划。话虽这么说，这是比较难办的事。一句话，还是常常过问和关心以及必要的提醒。
家长还可以做的，就是帮助孩子树立远大的目标和保持充分的学习热情，有目标才有动力，有热情才能投入；督促其学习有条理、高速度、高效率。
高中考试十有八九并不如意，失败是常有的。我们有必要提醒孩子从自己身上找原因，不抱怨，不泄气。要有特别不怕苦的精神和坚持不懈的毅力，从不断失败中站起来。
有不少家长倾向让孩子到处补课，这是比较消极的做法。未能形成自学的积极性，不能自找弱点和薄弱环节，补课的效果不见得会好。高中阶段，若如小学初中一样，疲于奔命地补课，其结果往往事倍功半。重要的是，应该帮助孩子确立一个目标，短期和长期的。每前进一步，都要给予鼓励，并告诉他们不吃苦就不能有所成。
我们还应鼓励孩子利用零碎的时间，进行课外阅读，这是令其提高觉悟和更快明了人生事理的一条渠道。对于课外练习册等，还是要遵从学校老师的安排，切忌多而滥，切忌无目的地被窒息在题海里。
四、生活方面
良好的生活习惯在高中阶段依然要保持，甚至要开始形成独立的生活意识。高中三年后将走向大学、社会，如果没有较强的生活能力和处理事务的能力，那么父母的操心将没完没了。因此，不能借口学习要紧，而放弃一切家务劳动和必要的能力训练。
适当地从事家务活是必须的。比如，擦地板、洗碗、整理房间等，至少每周都要求做几回，这是保持勤快习惯的基本方式，将为孩子日后个人生活带来益处。对外事务和社会工作也一样，孩子能处理时就让他处理，不要不重视他们的个人能力。
我们大多数父母都管得太多，无论大小事情全包干，无论孩子做什么事都不放心，都认为他们做不好。其实他们也能做得很好，不仅可以很好地做家务，还能处理外头大大小小的事，如果肯放手实践的话。做不好是暂时的，一旦做好了，就算具备了一种能力，就能省去我们日后的诸多担忧。
总的来说，我们认为对孩子的教育，要着眼于他们综合素质的培养上，既能念书又能生活，还有很好地参与社会工作。现在高考变数很多，保持良好的心态和潜力的不断挖掘，就是进步。不能要求孩子总是名列前茅，家庭应该缓解他们的压力。干家务活、体育运动、学校工作、同学相处、家庭交流、假期适当的旅行等等都应该成为他们生活的一部分。
最后再强调一句：家庭教育当从习惯与细节的重视做起，这是最终的认识。
附录四：家长学习材料之四
中国家长的身上藏着十把刀
中国现代著名教育家魏书生
摘自《中国青年报》2007-03-16
中国家长的身上藏着十把刀，家长往往在不知不觉中使用这十把刀，使孩子天生纯真的品性一步步受到伤害。
第一刀：砍去民主 种下家长专制的种子
在传统的中国式家庭里，家长说一不二，强行决定孩子应该怎么样，不能怎么样。现在的孩子不用下跪了，但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢？比方说涉及孩子利益的事情，家长有没有征求过孩子的意见？当家庭内部出现争执的时候，无论有没有道理，家长总是习惯于用简单粗暴的办法，以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。而这种行为就是一刀砍去了孩子脑子里的民主意识，而让他觉得强权就能战胜一切。
第二刀：砍去爱心 种下自私的种子
当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分父母的那点遗产与你的姐妹大打出手的时候，有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演？
当你看到小偷在撬邻居家的门，而你拉着儿子匆忙离去的时候，有没有发现儿子的另一只手握成了拳头？当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是提上工具去修理或者立即给物业打电话，还是告诉她别多管闲事？你假装没有看见公共汽车上站不稳的老人，当孩子想起身让座的时候，你却用眼神去制止他。你的这些表现是对孩子潜移默化的家庭教育的一部分，你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心，而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。
第三刀：砍去诚实 种下说谎的种子
孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛迟一些来临的时候，他就可能慢慢变成说谎专家。小孩子说谎都是被逼出来的。如果我们说实话可以得到实惠，那谁还愿意冒险去说谎呢？很多的孩子都有一个困惑——为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢？小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。我们给孩子的解释往往在辩解说我们的谎言是“善意”的。但对孩子来讲，善意的也好，恶意的也罢，那都是谎言！
第四刀：砍去冒险 种下平庸的种子
孩子要下河游泳，成人不是教会他怎样在水中保护自己，而是简单地拒绝——理由当然是危险。孩子要登高也不被允许，当然也是由于安全的原因。
孩子都十多岁了，还不敢一个人到门口去买东西，因为大街上是危险的。不会自己削苹果，因为刀子是危险的。二十岁的孩子还不会开火做饭，因为煤气是危险的。
是啊！现在的社会有些乱，出门有危险，在家也不安全。但就这样一直抱着，他们又如何能长大呢？一点点危险都不能经历的孩子肯定是平庸的。危险处处存在，躲是不能解决问题的，关键是要教会孩子识别危险，处理危机。
第五刀：砍去守纪 种下违法的种子
孩子自己过马路很少会去闯红灯。孩子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。孩子在幼儿园的时候就背“红灯停，绿灯行”的口诀。可是当他们跟父母一起上街的时候，总是被大人拉扯着不走人行横道，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻栏杆、横穿马路。大人的借口是我忙，赶时间。殊不知这一刀让孩子体会到：规则是可以不遵守的，自己的利益大于规则的严肃性。很多人开车时带着孩子，脑子里没有交通规则，眼睛里没有交通标志，在街上横冲直撞，非得看到警察叔叔才收敛一些。这就教会了孩子：人治大于法制。在法规的执行者看不见的情况下，可以为了自己的利益而肆意践踏法规。
第六刀：砍去善良 种下恶行的种子
古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。我们不愿意带着孩子去为灾区捐献衣物，因为我们交过税了，那是政府的事。我们不给街角的乞丐一点施舍，因为他们肮脏。
当孩子想给交不起学费又体弱多病的同学捐款时，你问，是不是学校规定必须这样做的？还会问，规定最少捐多少？你在一点一点砍去孩子善良的本性。买东西时别人多找了钱，你拖着孩子快速离开。同事得罪了你，你指使孩子偷偷拔掉他自行车的气门芯。家里做饭少几棵大葱，你不去找邻居借，而是叫孩子到走廊去“拿”几根。你又一点点地在孩子身上播种着恶行的种子。
第七刀：砍去自然 种下破坏的种子
在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。离开的时候，孩子要带走垃圾，你说不用管，有清洁工干。为了让孩子高兴，违反规定向笼中的猴子投喂食物。喝完饮料，你随手扔瓶子，抽完烟，随地扔烟头。孩子的天性是热爱自然、喜欢动物的。我们却当着孩子的面杀掉了他喜欢的鱼，杀掉了他喜欢的鸡鸭。让伤心的孩子再也不愿意吃这些动物了。
我们在劝说孩子的时候用的是“万物为我所用”的逻辑。告诉孩子的是为了人类自己的生存，可以戕害一切生灵。
第八刀：砍去创新 种下机械的种子
我们可怜的孩子在学校和家长的双重压力下，已经不懂得什么是创新了。当孩子多问几个为什么的时候，我们或许会因为自己工作的劳累而懒得回答，或许因为他问的问题已经超出了我们的知识范围而敷衍。我们惯用的伎俩就是：“等你长大了就懂了！”“这个不要求掌握，你记住就行了！”“这个是不会考的！没有为什么！”等等自以为聪明的说辞。殊不知这会让孩子慢慢变成考试动物，脑子机械化了，不会思考了。几十年应试教育的恶果，使我们在为孩子选择学校的时候，首先考虑的就是它的升学率。不管学到了什么知识，只要能上清华、北大就好！
第九刀：砍去欣赏 种下嫉妒的种子
孩子小的时候总会毫不掩饰对一个人或者一件东西的欣赏，会毫无顾忌地表达自己的喜爱。孩子告诉家长某某同学多么优秀时，家长总是拿孩子的短处跟他崇拜的人比较，要么说看人家多聪明，多努力啊！哪像你这么懒！要么说要向他学习啊，给父母争光！这种批评式的比较很容易挫伤孩子的积极性，影响孩子的自尊心。
最初，孩子会说：“我要比他还棒。”可当一次次地超越不了自己欣赏的对象，又被父母奚落之后，孩子那良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。嫉妒，这个人生的一大公害就被天真的孩子学会了！
第十刀：砍去竞争 种下仇恨的种子
竞争本来是社会发展的动力。一个没有竞争的社会将失去向上的冲劲儿。人都是在这个竞争的环境中生存的。人类本身就是在动物的竞争中优胜出来的，所以人天生就有竞争意识。一个再正常不过的事情就是，失败者要学会握着优胜者的手真心地向他表示祝贺。
我们都可能会在单位被同事超越，在生意场上被对手打败。回到家里，我们不是客观地分析失败原因，争取下次胜利，更多的是找客观理由，辱骂竞争对手。别以为你的孩子还小，听不懂大人的事情。他已经从你的身上学会了仇恨超越他的人。我们每个做家长的人都应该反思。在我们指责社会的不公，指责教育的失败、指责别人道德沦丧的时候，我们自己又是在怎样培养孩子？收起你手里的刀，让我们的孩子能够健康茁壮地成长。保留他们天生的优良品质，给社会以希望。
附录五：家长学习材料之五
中国家庭教育中常见的误区
一、以分数论“英雄”，重考试分数，轻学习能力
许多家庭教育最明显的误区之一，是把分数当成智力发展水平的唯一尺度，也当成孩子学习能力强弱的尺度。分数与智力水平不是一回事，分数只反映智力水平的一部分。分数与学习能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分数而不发展能力所致。许多家长只要求孩子从小拿高分，却忽视了孩子思维能力的培养，犹如舍本逐末，致使学习没有后劲。许多孩子小学成绩优秀，越到高年级，成绩越差，就是学习能力缺乏培养的结果。
二、家长不注重培养孩子的自学能力
现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办，当孩子的学习稍微遇到一些困难，家长就帮助解决，这无形中让孩子在学习上过于依赖父母，往往不利于培养孩子的学习能力，不利于孩子养成良好的学习习惯。家长指导孩子的学习，目的是为了最终放开手，不是为了背着孩子一辈子。孩子对家长辅导越依赖，学习到高阶段就会越吃力。家长应让孩子掌握正确的学习方法，培养孩子自学能力与独立钻研的精神。
三、重身体健康轻心理健康
现在家长对孩子心理健康不重视，对孩子身体健康却关注过度，很多家长对心理知识一无所知，无法了解孩子的心理需要，对孩子的心理隐患也不知如何预防、消除。而许多科学调查研究显示：我国大中小学生患心理健康问题的，占有一定比例。孩子的心理发展关键时期，一是儿童时期，二是青春期。在儿童期，父母与孩子的关系如何，对孩子的心理早期培养有重要意义。如果是在青春期中，父母不能帮孩子处理好一系列冲突，最容易使孩子发生各种心理障碍，这些应引起父母高度重视。
四、父母对孩子过度期望并付出极大代价
“望子成龙”是中国父母的普遍心态，许多家长都希望孩子进好学校，上名牌大学，考研，读博出国深造等等。父母对孩子的期望值很高。父母为此投入巨大物质代价和精神代价。孩子的学习状况、考试前途是夫妻关系、家庭氛围的晴雨表。许多夫妻间的争执，来源于对孩子教育方式的不同观点和看法。由于家长对孩子过度投入，因此也抱有极高回报期望，一旦孩子表现不尽如人意，父母心理难以随和，导致心理落差，情绪失衡，对心理造成不利影响。
五、不对孩子因材施教
“因材施教”是一条古老的教育原则，也是一种优秀的教育方法，应根据孩子的具体特点给予他们适当的教育。孩子的发展有各自独特之处，存在个体间差异：有发展速度的差异、思维类型的差异、兴趣爱好的差异等。有的家长不研究自己孩子的特点与长处，盲目地与别的孩子进行比较：用孩子的弱点比别的孩子的优点，用孩子的短处比别的孩子的长处，越比越乱，甚至用贬低孩子的方式去刺激孩子的自尊心，总是认为别的孩子强，盲目比较造成父母对孩子的长处视而不见，使孩子逐渐丧失学习的主动性与积极性。
六、违背孩子成长发展的自然规律
孩子发展有自身规律。身体发展如此，智力、心理发展也是如此，许多家长因为缺乏家庭教育的基本理论，不了解孩子成长规律，往往采用“拔苗助长”的方法，达不到家长所希望的预期效果。违背孩子发展的规律，表现为儿童教育成人化，或是青少年教育儿童化，使孩子生理发展与心理发展不同步。导致孩子成长过程中有很多困惑，家长往往付出大量时间与心力，而事与愿违，误了孩子。
七、家长不重视自我学习
家长承担了教育子女的职责，但许多家长不注意学习教育知识和教育方法，家庭教育完全依赖家长的随心所欲，高兴就对孩子好，不高兴就对孩子发泄情绪。孩子的许多品质与素质，在家长的随意影响下逐渐形成。教育孩子是一门科学，也是一门艺术，仅凭良好的愿望和强烈的动机并不能达到预期的教育效果。家长必须努力提高学习意识，提高自我教育素质，成为合格尽职的父母。
八、惩罚多于表扬，滥用惩罚，损害孩子身心健康
许多家长对孩子的教育方法只懂惩罚：讽刺、挖苦和体罚，认为只有这样才能使孩子不再犯错误。对孩子优点往往轻描淡写，甚至视而不见，对孩子缺点却纠住不放，只看见孩子缺点，导致惩罚多于表扬。其实惩罚是极不利于孩子自我成长的，是一种极为消极的方法。孩子因学习问题多次遭到惩罚，就会厌恶学习回避学习。孩子犯错误是应该原谅的，父母和老师应该正确引导，帮助孩子树立自信心，并给于更多的帮助、鼓励，而不是用讽刺、挖苦甚至体罚来代替教育。
九、忽视孩子意志品质的磨练
现在独生子女教育有一个严重不足，就是家长对孩子没有任何意志品质方面的要求，也很少磨练孩子的意志。凡事宠着护着，唯恐孩子不顺心。独生子女中较多地存在着脆弱、依赖、任性、自私等不良的意志品质，而家长对此似乎视而不见。家长往往无休止的满足孩子的欲望，不给机会或没有意识到让孩子锻炼克制自己的欲望，使孩子的意志品质在无形中弱化。孩子意志品质的磨练是家长、老师和其他人无法代替的，只能让孩子在一次又一次实践中发展，家长要为孩子创造挫折教育的条件。
十、忽视孩子体育锻炼
许多家长简单地认为体育锻炼就是让孩子玩，或认为有体育天赋的孩子“头脑简单、四肢发达”。孩子的发展首先是身体的发展，只有营养，没有运动，身体健康无法实现。家长重视疾病卫生，超过重视体育锻炼，这多少有点舍本逐末，体育锻炼可以增强身体素质，是防治疾病的最根本的途径之一，也是培养孩子良好意志品质的方法之一。
十一、错误的家庭教育观念
如果家长对孩子的教育的内容几乎全部是围绕着学习内容，其他的教育内容不在家长对孩子教育的计划之内，那么家长的教育观念一定是错误的。我们的家庭教育不是要让孩子只知道学习，即使我们的家长是教授，也不能把孩子的功课都教好了，因为你只是熟知一门功课，并不能对孩子的各门功课都有能力来辅导，所以家长的主要责任不是在于帮助孩子补习知识，所以那些文化教育程度不高的家长不要担心和自卑，觉得自己帮不上孩子。家长在对孩子的学习方面更多是要孩子树立职业的理想和兴趣，能够主动学习，如果孩子在高中还没有养成自主学习的能力，即使孩子考上大学，也还是问题，大学校园要比高中复杂的多，学生的生活和学习主要靠自己安排，没有人去紧跟着学生提醒督促学习，所以学生高中前就应该养成自我学习的能力。
美国人一度相信“智力决定论”，但美国人现在不这样认为，他们更相信，智力因素和非智力因素共同决定一个人的发展水平。智力因素是一个人发展的必要条件，非智力因素是一个人的充分条件，智力因素是一个人能不能干的问题，非智力因素是一个人肯不肯干的问题。所以家长不要把眼光老盯在孩子的智力发展方面，应该更重视孩子的非智力发展的培养上。在如培养孩子的诚实态度、合作精神等方面多下工夫。
十二、错误的教育方式
比较常见的错误的教育方式有：
1、溺爱型。家长对孩子爱得过分，爱得无原则，无限制的爱超过了理智，这样培养出来的孩子就是自私、依赖的孩子，不会有什么出息的。家庭教育应该坚持理性，否则孩子就会在父母最好的动机下养成最坏的习性。
2、专制型。孩子没有自由独立的空间，家长搞一言堂，信奉“棍棒下面出孝子”。这样的家庭培养的孩子不是过于暴力，凡事喜欢暴力解决，就是过于顺从，听人呼来唤去，没有主见。专制型的家长不仅指父母采用打孩子的方式，也指家长用“我就是对的，你就得听我的”这样的态度对待孩子，其实严重一点说，这都可以说成是对孩子的一种心理虐待。
3、放纵型。有的家长抱着“树大自然直”的想法来教育孩子，对孩子听之任之，不加管理。有的确实是家长工作很忙，没有时间来管理孩子，他们嘴上说的是孩子最重要，可是行动上是工作最重要。但您想过没有，教育孩子只有这么几年的时间，一旦你错过了还会再有机会吗？
附录六：家长学习材料之六
家庭教育的几点对策
1、树立全面发展观
家长注重对孩子的身教、言教相结合，要不仅重视孩子的文化课，也要注重孩子非智力因素的培养。
2、加强养成教育
养成孩子各种良好的习惯，比如孩子第一次和大人顶嘴，大人也没有及时的教育和制止，不了了之，那么时间长了，孩子就养成了和大人顶嘴的习惯，大人可能还很奇怪，自己的孩子什么时候养成了顶嘴的毛病呢，其实就是在孩子的不良习惯刚开始萌发的时候，我们的家长没有足够的教育意识，让孩子逐渐形成了顶嘴的坏习惯。孩子的坏习惯在开始的时候没有及时的纠正过来，在形成稳定的习惯以后，纠正起来就非常困难。
3、家庭教育和学校教育相结合
比如孩子要担任班级干部，父母怕耽误学习时间，坚决阻止，这样的事不少，其实父母都不知道，孩子当了班级干部，自豪感增强，他对自己的要求就高了，让自己的学习也要比别人好，成为别人的榜样，担任班级干部的学生一般也都是学习成绩优秀的学生，就是这个道理。
4、家庭教育内部要保持教育的一致性
比如说父母对孩子的教育有分歧，可以回到自己的房间里商量好统一的原则，然后共同的面对孩子，否则父母教育不一致，孩子就不知听谁好，有的孩子可能还钻空子，谁的意见对自己有利，就听谁的。父母教育没有形成合力，长期下去，孩子肯定发展的不够好。
家庭教育不仅是关系到一个家庭幸福的小事，更是关系到整个国民素质的大事，我们的学校、社会和家长都有责任使教育形成合力，培养让父母放心的孩子，培养国家的栋梁之材。
5、宽容与严格要求相结合，培养孩子的责任感
“严是爱，松是害”是中国的一句古话。千百年来，家长教育孩子，老师教育学生，说的最多的也是“严格要求”。的确，严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路，这方面有不少成功的范例。但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的。它使孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤避，过早地失去了童真。中央电视台科学教育频道曾报道的，13岁考上大学的天才儿童曾永康的悲剧就说明了这一点。所以我认为对孩子的教育，应该严格，更应该宽容。严格不是苛责，苛求，应该严而有度，严而有序，严而有理，宽容不等于放纵，放任，不等于对孩子的问题视而不见，不等于可以原谅孩子的所有错误，宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容，让孩子有健康的心态在宽松的环境下接受严格的教育。
家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终良好习惯。
作为家长，请您切记、谨记，您在事业上任何的成功都不能弥补您在教育孩子上的失败！每一个孩子的成长都离不开家长的参与。家长也是一种职业，家长的职业化水平影响着孩子的发展。
