学科 | 语文 | 年级 | 五年级 | 主备人 | 姜红军 | 使用人 | 五年级语文教师 |
课题 | 28.彩色的非洲 | 课型 | 新授 | ||||
教学 目标 | 1.认识14个生字。读读记记本课的词语。 2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。 3.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言。 4.借助多媒体课件,引导学生感悟非洲风情。通过品味优美的语言文字,感受非洲的多姿多彩。 | ||||||
教学 重点 | 感悟非洲风情。通过品味重点词句,感受非洲的多姿多彩。 | ||||||
教学 难点 | 学习非洲多姿多彩的写法。 | ||||||
教学 方法 | 自主学习法、讨论交流法 | 教具 | 多媒体课件 | ||||
教 学 过 程 与 内 容 设 计 | 一、导入新课 今天我们一起去非洲这块古老大陆,在这里你会看到一个多彩的世界,今天我们学习《28、彩色的非洲》,齐读课题。 二、前置研究,汇报展示 1、通过课前的查阅资料,你对非洲有哪些了解?(学生展示课前查阅有关非洲的资料) 预设:资料或图片:非洲是世界第二大州,人口三分之二是黑人。非洲有世界最大的沙漠——撒哈拉大沙漠等。 2、让我们跟随镜头一起走进非洲。(播放非洲的视频,让学生走进非洲了解非洲风景、生活习性及风土人情。) 让学生谈感受。 3、检查词语的认读。 4、学生不理解的词语,学生互相解决。 5、文章开头说“非洲真是一个色彩斑斓的世界”色彩斑斓是什么意思?与之相对应的是哪个句子?这篇文章首尾呼应。 (借助多媒体媒体检查学生预习成果,播放非洲风光、生活、风土人情的视频,创设情境,让学生置身于非洲,初步领略非洲独特风情。) 三、自主探究 品读赏析 (一)快速浏览课文,“非洲真是一个色彩斑斓的世界“表现在哪些方面? 交流:骄阳蓝天、植物、动物、生活、艺术。 (二)默读课文,选择其中的一两个方面,说一说哪些句子让你读出了非洲的多姿多彩,请将这些句子画出来,并说说自己的感受。 学生交流,教师点拨引导: 预设一:蓝天骄阳是彩色的 小组学生汇报交流读课文的句子,说感受。 非洲有56个国家,大部分位于赤道,几乎全年是夏天平均气温20多度,最高达50多度,可以想象到这里骄阳似火,天空蓝的没有一丝白云搀杂的景象。 预设二:五颜六色的植物世界: 1、交流自己认为写得最美的句子,说说这些句子好在何处。让学生到台上交流,其他学生补充。在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子。 2、教师小结:这里花开花,草开花,灌木开花,树也开花, 3、播放图片,教师范读。非洲的植物世界五彩斑斓,你能把这种美的感觉读出来吗? 4、学生配乐朗读。 5、非洲的植物世界五彩斑斓,难怪作者发出了这样的感叹:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊! (这一段文字特别的美,非洲的花草树木更美,为学生营造这样的情境,播放非洲的植物世界帮助学生理解感悟课文,教师范读,在获得初步情感体验的基础上,将自己对非洲的赞美之情和向往之情通过朗读表达出来。) 预设三:彩色的动物世界: 1、学生交流。在交流的过程中相机引导朗读。 2、从目不暇接和五彩缤纷你能体会到什么?从哪里还可以看出蝴蝶多? 让我们一起走入蝴蝶世界。(播放幻灯片)学生汇报交流。 3、除此之外,说说你所知道的非洲彩色的动物世界。 4、非洲是植物的乐园,也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园,就在非洲!让我们一起走进动物世界。 5、课件展示非洲的野生动物。 6、小结:非洲的动物多种多样,难怪作者发出了这样的感叹:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊! 7、非洲的动物多种多样,作者是怎样描写的呢?学生汇报交流。 8、非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们在写作时也要做到详略得当。 (非洲的动物世界是彩色的,重点介绍了蝴蝶,先让学生通过重点词语句子感悟蝴蝶世界的色彩,再播放多媒体资源,为学生营造蝴蝶世界哪些地方让你具体感受到蝴蝶的美丽。非洲有世界上最大的野生动物园,播放视频让学生走进动物世界。体会动物世界的美丽和凶险,让学生借助多媒体) 预设四:彩色的日常生活: 1、哪些地方还让你感受到非洲的多姿多彩? 2、课件展示:非洲的日常生活。 预设五:彩色的艺术: 1、非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。 2、非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话,一起来感受非洲舞蹈的魅力。 3、学生朗读:“如果你有幸参加他们的篝火晚会,那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群,不,那是流动的、五彩的旋律,你就会更深地领悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力。” 4、这就是激情似火的非洲舞蹈:课件展示非洲舞蹈的录像片断。 (非洲的艺术是彩色的,非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,通过欣赏他们的舞蹈,理解强悍、粗犷的意思) 5、这就是强悍的、粗犷的舞蹈 。你能读出强悍的粗犷的语气吗?从舞蹈中能体会到非洲人热爱生活,富有活力读出感情。 引读:对于非洲人,我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人,他们是多么热爱生活!你看──(生接读)对于非洲人,我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人,他们是多么富有活力!你看──(生接读) 这激情洋溢的舞蹈,来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘,诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹: 学生朗读这两个感叹句:“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!。” (三)总结 是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓,更在于它的多姿多彩!让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧! 学生再次感情朗读这两个感叹句。 (四)领悟写法 本文首尾呼应请同学们读5-7段的第一句话,你会发现什么? 教师总结:这三个句子在文中起承上启下的作用,本文的写作是先总述非洲五彩斑斓,分五个方面非别展开论述,最后总结全文,本文的结构是总-分-总。 四、拓展延伸深化主题: 中国和非洲有着悠久的友好历史和深厚的友谊,在世博会中,中国免费为非洲建立了展览馆——非洲联合馆,非洲联合馆是所有馆中面积最大的,让我们一起走进世博,走进非洲联合馆,感受非洲的与异域风情。 (语文教学,不仅要完成好教材本身的学习,还应延伸教材的内容,扩大教材学习的效果,开阔学生的视野,学完《彩色的非洲》后,带领学生到世博会看看非洲联合馆,深化中非友谊。) 五、探究实践 : 搜集查阅有关非洲的资料,做一份手抄报。 | ||||||
教学 反思 |
28.《彩色的非洲》教学设计 彩色的非洲板书设计
更多阅读
《猴子种果树》教学设计及思考 像山那样思考教学设计
《猴子种果树》教学设计及思考2012“千课万人”回来,我就想搬薛法根老师的《猴子种果树》,他的组块教学法真的是常用常新、童叟皆宜,呵呵。但是,如何让这次的搬课更接地气,能给老师们更多的引领与启迪?我还真是动了一番脑筋,保留了薛特的
《日食和月食》教学设计及反思腾蛟一小林素君 日食和月食
《日食和月食》教学设计及反思一、教学目标1.科学概念知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。在月球运动过程中,如果太阳月球、地球三者正好处在一条直线上时,月球(或地球)就会挡住太阳射向地球(或月球)的光,这时地球
《诚实与信任》教学设计第二课时 白鹅第二课时教学设计
《诚实与信任》教学设计(第二课时)板块一:复习词语,情境导入一、复习巩固(听写词语)故障 歉意毕竟 责任报三遍,同桌互批,及时订正【设计意图:复习是为了再次巩固,整体听写是为了培养学生的听力,当场纠正是为了提高学生掌握生字词的效果】
转载 优秀教师《紫藤萝瀑布》教学设计 紫藤萝瀑布教学实录
原文地址:优秀教师《紫藤萝瀑布》教学设计作者:安乐闲人学习目标:1、品味文章含蓄隽永的语言,感受藤萝的美。2、理解文章蕴含的人生哲理,体会作者对人生的独特感受。3、学习本文比喻、拟人、对比的修辞方法。教学重点:品味文章优美的
朱则光《藤野先生》教学设计 藤野先生优秀教学设计
http://blog.cersp.com/index/1102080.jspx《藤野先生》教学设计山东省济宁学院附中 朱则光【教学目标】1.理解用典型事例写人的方法2.品味含意丰富的语句3.体会作者情感,感受师生真情【教学创意】1.让对话在“伟大”中穿行。抓