爱华网大海的呼唤
—《大海啊 故乡》教学设
一、教学目标：
1、情感目标：通过学唱歌曲《大海啊故乡》及欣赏张雨生的《大海》、德彪西的管弦乐《大海》片段，使学生能够在音乐中所感受大海、了解大海、体会大海的音乐形象，激发学生热爱大海、热爱生活的情感。
2、知识目标：掌握附点节奏，进一步掌握3/4的强弱规律，并运用到歌曲演唱中。
3、能力目标：能够用亲切柔和的声音，自信、充满感情的演唱歌曲《大海啊故乡》
二、重点难点：
难点：歌曲节奏及情感的的准确把握
重点：用亲切柔和的声音，有感情的演唱歌曲《大海啊故乡》
三、教学过程及设计意图
教学过程 | 设计意图 |
1、导入新课 播放张雨生的《大海》MTV，导入本课课课题《大海啊故乡》 2、初听歌曲，体会歌曲情感 播放朱明瑛演唱的《大海啊故乡》，提出问题：歌曲情绪如何？你觉得与《大海》在速度、情绪及拍号等方面有何不同？ 3、巩固3/4的强弱规律 律动练习:●○○ 拍手双手交叉拍肩 老师边演唱 第一乐段歌词，边带领学生律动 4、老师范唱，分析曲式结构 5、学唱歌曲 ①老师伴奏学生用LU模唱旋律 模唱过程中，老师重点要注意指导学生有气息控制，高位置轻声演唱 ②随伴奏演唱歌曲，要求学生自己找出演唱时存在的问题，老师通过分析、范唱等方法指导学生解决问题 ③节奏练习 ×××.××ㄧ×××- 指导学生划拍读节奏，掌握附点节奏及后十六分节奏 ④学唱第一乐段 A、分析第一乐段旋律走势 前六小节基本相同,七八小节在节奏、旋律走势上都发生了变化 B、演唱第一乐段歌词 C、唱曲谱 D、加入前面进行的律动，边唱边律动 ⑤学唱第二乐段 重点是掌握第一乐句 654165 ㄧ 5 - -ㄧ 指导学生深气息高位置的演唱，唱足附点二分音符的时值 6、指导学生分析理解两乐段的不同情绪 7、用亲切柔和的声音，完整有感情的演唱歌曲《大海啊故乡》 8、学生讨论、实践不同演唱方法，深入体会歌曲意境 启发学生讨论用不同方法演唱歌曲，如轮唱、男女生分声部演唱，最终选择最好的演唱方式：女生唱歌词，男生用M音伴唱 9、拓展延伸 A、欣赏合唱《大海啊 故乡》 B、欣赏德彪西的管弦乐《大海》中的第二部分 10、老师指挥，学生随合唱录音完整演唱歌曲《大海啊故乡》 第三部分用a模唱 11、小结 大海是美丽宽广的，老师祝愿我们每一个同学心灵如大海般纯洁，胸怀如大海一样宽广！ | 1、歌曲《大海》是已故音乐人张雨生的经典之作，学生熟悉而喜欢，播放的同时老师指挥学生演唱，既激发兴趣又自然导入了本课课题，起到一石二鸟的作用。 2、通过两首歌曲的对比，引导学生从音乐要素分析歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的情绪。 3、把握歌曲的强弱规律 再次激发兴趣，加深学生对第一乐段的印象 4、声情并茂的范唱激发兴趣，通过分析理解歌曲两个乐段的不同情绪（教材中出现的两个乐段） 5①、指导学生放松喉咙高位置演唱，为完美表现歌曲打好基础 ②、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 ③准确把握歌曲节奏，体会大海波涛起伏的形象 ④A、巧妙地解决了七八小节易出现的问题，唱准“4”音的音高和节奏 C、学会歌词后演唱曲谱，降低识谱难度，学生有兴趣 D、律动练习强化了歌曲强弱规律，培养了学生身体协调，调动学生兴趣 ⑤用柔和的声音高位置演唱，避免喊叫 6、体会两乐段在旋律、情绪上的不同特点 第一乐段：旋律舒展、平稳，如叙家常第二乐段：旋律起伏较大，抒发了主人翁发在内心对故乡和母亲的深情呼唤，表达了对故乡、母亲的真挚情感 7、巩固歌曲，体会感情 8、通过参与音乐实践活动，拓展学生音乐思维，培养学生的音乐审美意识 9A、进一步感受歌曲所表现的音乐意境。享受和声丰富的表现力，提高学生的欣赏水平 B、感受管弦乐队丰富的音乐表现形式，拓展学生音乐视野 10、推向高潮，达到人声统一 11、激发学生热爱大海、热爱生活的情感 |
教学过程 | 设计意图 |
1、导入新课 播放张雨生的《大海》MTV，导入本课课课题《大海啊故乡》 2、初听歌曲，体会歌曲情感 播放朱明瑛演唱的《大海啊故乡》，提出问题：歌曲情绪如何？你觉得与《大海》在速度、情绪及拍号等方面有何不同？ 3、巩固3/4的强弱规律 律动练习:●○○ 拍手双手交叉拍肩 老师边演唱 第一乐段歌词，边带领学生律动 4、老师范唱，分析曲式结构 5、学唱歌曲 ①老师伴奏学生用LU模唱旋律 模唱过程中，老师重点要注意指导学生有气息控制，高位置轻声演唱 ②随伴奏演唱歌曲，要求学生自己找出演唱时存在的问题，老师通过分析、范唱等方法指导学生解决问题 ③节奏练习 ×××.××ㄧ×××-  指导学生划拍读节奏，掌握附点节奏及后十六分节奏 ④学唱第一乐段 A、分析第一乐段旋律走势 前六小节基本相同,七八小节在节奏、旋律走势上都发生了变化 B、演唱第一乐段歌词 C、唱曲谱 D、加入前面进行的律动，边唱边律动 ⑤学唱第二乐段 重点是掌握第一乐句 654165 ㄧ 5 - -ㄧ 指导学生深气息高位置的演唱，唱足附点二分音符的时值 6、指导学生分析理解两乐段的不同情绪 7、用亲切柔和的声音，完整有感情的演唱歌曲《大海啊故乡》 8、学生讨论、实践不同演唱方法，深入体会歌曲意境 启发学生讨论用不同方法演唱歌曲，如轮唱、男女生分声部演唱，最终选择最好的演唱方式：女生唱歌词，男生用M音伴唱 9、拓展延伸 A、欣赏合唱《大海啊 故乡》 B、欣赏德彪西的管弦乐《大海》中的第二部分 10、老师指挥，学生随合唱录音完整演唱歌曲《大海啊故乡》 第三部分用a模唱 11、小结 大海是美丽宽广的，老师祝愿我们每一个同学心灵如大海般纯洁，胸怀如大海一样宽广！ | 1、歌曲《大海》是已故音乐人张雨生的经典之作，学生熟悉而喜欢，播放的同时老师指挥学生演唱，既激发兴趣又自然导入了本课课题，起到一石二鸟的作用。 2、通过两首歌曲的对比，引导学生从音乐要素分析歌曲《大海啊故乡》，理解歌曲的情绪。 3、把握歌曲的强弱规律 再次激发兴趣，加深学生对第一乐段的印象 4、声情并茂的范唱激发兴趣，通过分析理解歌曲两个乐段的不同情绪（教材中出现的两个乐段） 5①、指导学生放松喉咙高位置演唱，为完美表现歌曲打好基础 ②、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 ③准确把握歌曲节奏，体会大海波涛起伏的形象 ④A、巧妙地解决了七八小节易出现的问题，唱准“4”音的音高和节奏 C、学会歌词后演唱曲谱，降低识谱难度，学生有兴趣 D、律动练习强化了歌曲强弱规律，培养了学生身体协调，调动学生兴趣 ⑤用柔和的声音高位置演唱，避免喊叫 6、体会两乐段在旋律、情绪上的不同特点 第一乐段：旋律舒展、平稳，如叙家常第二乐段：旋律起伏较大，抒发了主人翁发在内心对故乡和母亲的深情呼唤，表达了对故乡、母亲的真挚情感 7、巩固歌曲，体会感情 8、通过参与音乐实践活动，拓展学生音乐思维，培养学生的音乐审美意识 9A、进一步感受歌曲所表现的音乐意境。享受和声丰富的表现力，提高学生的欣赏水平 B、感受管弦乐队丰富的音乐表现形式，拓展学生音乐视野 10、推向高潮，达到人声统一 11、激发学生热爱大海、热爱生活的情感 |
