《凤阳县教育局关于组建首批“名师工作室”的实施意见试行 》 凤阳招聘网

凤教字〔2013〕156号

关于印发《凤阳县教育局关于组建首批“名师工作室”的实施意见（试行）》的通知

各中小学、幼儿园，局机关各股室：

《凤阳县教育局关于组建首批“名师工作室”的实施意见（试行）》已研究通过，现印发给你们，请遵照执行。

凤阳县教育局

2013年9月26日

抄报：滁州市教育局

凤阳县教育局关于组建首批“名师工作室”

的实施意见（试行）

为充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、善创新”的骨干教师，全面提升教师队伍整体素质，经研究决定，组建凤阳县首批“名师工作室”，现提出如下实施意见：

一、指导思想

“名师工作室”以科学发展观为指导，以提高教师的专业素养为根本，坚持以名师为引领、学科为纽带，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，促进优秀教师梯队建设，创新优秀教育人才成长培养机制，提升教师队伍整体水平，推进我县教育改革与发展，不断提高我县教育教学质量。

二、工作目标

以“名师工作室”为依托，充分发挥名师的专业引领作用，激发和带动全县广大教师积极投入到教育教学研究活动中，进一步提高我县中小学教育教学水平；以“名师工作室”为载体，搭建名师示范和骨干教师磨炼平台，使工作室成员在职业理想、师德师风、课堂教学和研究能力等方面得到显著提升，培养更多的名师；以“名师工作室”为阵地，以研究课程、研究课堂、研究教学为主方向，采用项目化、课题化的工作方式，通过以行动研究为主、理论研究为辅的方法，取得具有推广应用价值的科研成果。

三、组建办法

（一）组建要求

“名师工作室”原则上设在名师工作室负责人所在学校，由1名名师工作室负责人牵头。工作室一般以负责人姓名命名，由县教育局认定并授牌，以3年为一个工作周期，实行名师工作室负责人负责制。名师工作室的负责人可根据需要面向全县聘用名师工作室成员（3—5人），聘用的本校人员不得超过三分之一，必须有农村学校成员。各工作室可聘请知名教育教学专家担任特邀顾问。

（二）申报条件

1．“名师工作室”负责人

（1）安徽省特级教师、教坛新星，滁州市名教师。

（2）热爱教育事业，师德高尚，善于学习，乐于奉献，有自我发展的愿望，理念先进，积极探索教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力或校本课程开发能力，教育教学质量高，在县内外有较高威信的教师。

（3）热心青年教师培养工作，有培训、指导教师的能力和经验的教师。

（4）论文在省、市级以上刊物发表或在评比中获奖，课堂教学获市级以上奖励，主持或主研市级以上科研课题的教师。

2．“名师工作室”成员

（1）年龄在45周岁以下，市学科带头人、骨干教师、教坛新星，县骨干教师、教坛新星、教坛新秀或获县级以上优质课等业务评选一等奖以上的教师。

（2）积极上进，具有乐于奉献和勇于探究的精神，思想稳定，专业知识扎实，在新课程改革中身体力行，在教育教学工作中崭露头角，具有良好潜质和发展前景的教师。

四、组建程序

（一）“名师工作室”负责人的选拔坚持宁缺勿滥的原则，严格按照个人申报、学校推荐、资格审查、专家评审、县名师工作室领导小组审批认定的程序实施。

（二）“名师工作室”负责人根据相关人员的申请，自主选择，报名师工作室领导小组审核、批准后，确定名师工作室成员。

（三）“名师工作室”领导小组发文命名名师工作室并授牌。名师工作室按照工作职责开展工作。

五、运行机制

“名师工作室”在领导小组的领导下，由领导小组办公室具体组织开展工作。工作室负责人在充分调查研究的基础上把本学科需要解决的问题汇集后，制订分期研究计划，确定近期研究目标和远期研究方向，开展学科教育教学研究。

“名师工作室”的具体工作方式主要有四种：

（一）对话式交流

名师与工作室成员之间可以通过网上对话、电子邮件、上门交流等形式围绕共同关心话题，展开平等、积极、自由的互动与沟通，共同寻求解决问题的对策。

（二）参与式视导

“名师工作室”成员应到相关学校现场视导、座谈、听课、评课，也可以送教到校，直接为应邀单位上示范课。对视导过程中碰到的问题，与学校、教师共同研究，共商对策，与学校、教师共同成长。

（三）菜单式服务

为了让工作室的服务更加贴近学校需求，为学校和教师提供更多的选择空间，各校（园）可以根据需要向工作室的相关人员提出特别邀请，为其提供服务。如对一些新的教学理念理解模糊、新的教学手段难以掌握等课改方面的问题，可以邀请相关人员作业务讲座；如要学习同行的教学方法，领略名师的教学风采，见识专家的课堂驾驭能力，也可以邀请相关人员到现场展示、指导。

（四）集中式研讨

“名师工作室”在领导小组办公室的具体领导下对全县教育教学中的一些重点问题或本学科内的突出问题进行集中研讨。

六、保障措施

（一）设立“名师工作室”专项资金。为确保名师工作室工作有效开展，教育局划拨专项经费至负责人所在学校，专款专用。经费主要用于：工作室添置书刊、办公设备；课题研究、专题研究经费；名师授课费以及聘请专家的授课费；与培养工作有关的观摩考察费。名师工作室的经费使用权归工作室负责人。名师工作室成立第一年，给予1万元开办经费，用于购置办公桌椅和电脑等设备。名师工作室每年工作经费1万元。

（二）相关学校要积极支持名师工作室的各项工作。工作室负责人由于承担了工作室的相关工作，在学校的教育教学工作量应适当减少，但必须担任本学科适量的教学工作。

（三）设立奖励机制。成果突出、业绩显著的名师工作室负责人和成员，在外出学习、评优评先和参加各级重大教学科研活动等方面予以优先推荐。取得的教育教学科研成果有通过名师工作室进行推荐、推广的权利。工作室成员所获成果荣誉记入原工作单位，享受相应的教育教学成果奖励。

七、管理考核

（一）成立凤阳县教育局“名师工作室”领导小组，下设办公室（具体名单见附件）。名师工作室领导小组办公室的主要职责是负责名师工作室的过程管理、工作指导。审查名师工作室工作方案、年度计划与总结，实施年度考核与评估。

（二）建立“名师工作室”年度考核机制。名师工作室的研修周期为3年。在每个工作周期中，按工作职责制定考核细则（另行下发）对名师工作室进行年度和终结性考核。领导小组办公室于每年12月份组织领导和专家对工作室进行年度考核。年度考核低于60分的，不拨工作经费，并限期三个月进行整改，整改后仍不合格的，取消名师工作室资格。三年期满实行终结性考核，连续三年考核优秀的奖励1万元。考核合格的名师工作室继续进行工作。

名师工作室成员的考核于每年11月初进行，由工作室负责人负责，因工作变换无法胜任或者考核不合格者，调整出名师工作室，考核情况报领导小组办公室备案；同时于每年12月按程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

八、申报时间

各校（园）要认真向教师传达组建“名师工作室”的相关条件和要求，积极支持鼓励符合条件的教师参与申报。申报名师工作室负责人、成员的，须填写申报表，经学校审核、批准后，于10月20日前，报名师工作室领导小组办公室。

附件：

1.凤阳县“名师工作室”领导小组

2.凤阳县“名师工作室”职责

3.凤阳县“名师工作室”负责人申报表

4.凤阳县“名师工作室”成员申报表

附件1：

凤阳县“名师工作室”领导小组

组　长：蒋保斌

副组长：顾　斌　李继辉　王兴娥　迮开贵

成　员：陈勋刚　余红林　赵开锦　王　玉　胡士举

　　　　马家群　邹文恒　陈元辉　刘家珍

下设名师工作室领导小组办公室，组成人员如下：

办公室主　任：顾　斌

办公室副主任：陈勋刚　刘家珍

　　　成　员：教研员

附件2：

凤阳县“名师工作室”职责

一、名师工作室的主要职责

1.打造一批名师。认真做好名师创建工作。以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。结合滁州市“双名工程”，每个工作室在工作周期内应培养出“滁州市名教师”。

2.抓好一个学科。工作室对全县本学科内的教学教研工作进行全面指导和研究，指导本学科教师定期开展教学研究活动，认真调查研究本学科教学活动中存在的突出问题，并提出改进措施和建设性的意见。

3.搞好一项研究。以工作室负责人的学术专长为基础，以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托，确定并开展教育教学项目研究。任期内要完成立项课题的研究任务。

4.做好一次展示。坚持以教育教学为中心，开展学术研究，引领学科建设，每年举办一次县级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式向全县辐射、示范。

5.出好一批成果。工作室教育教学、教学研究、管理等成果应以论文、课题报告、专著等形式展示。　　

6.完成教育局交办的其他任务。

二、工作室负责人的职责

1.主持“名师工作室”的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的工作目标、工作方案等；制订每学年工作计划，完成年度和任期工作总结，制订本工作室日常管理制度。

2.发挥辐射和引领作用，带动成员共同成长。定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨，每月集中研讨活动时间不少于8小时。实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学年在县内进行1次以上专题教学研究报告或者公开教学展示，在名师论坛做1个专题讲座。组织并参与工作室成员的听课、评课活动，指导他们总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课或活动指导时间不得少于30学时。鼓励、支持并帮助成员申报“滁州市名教师”。

3.钻研教育教学理论，坚持教育改革实验。研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出解决办法。指导成员确定研究课题，或指导成员参与自己的课题研究，三年内完成1项以上科研课题。每学年在省级以上刊物发表或市级获奖教育教学或教育管理研究论文1篇以上，任期结束时要有工作室成果汇编。

4.负责对工作室成员的考核、评估和评价工作，建立成员档案，向主管部门总结汇报。接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的年度考核和终结性考评。

三、工作室成员职责

1.树立良好的师德，倡导无私奉献精神；虚心向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长；遵守名师工作室管理制度；制定个人三年发展规划；每学年制订个人专业发展研修计划，做好各种研修记录，提交研修总结。

2.在名师的引领下，不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者，在研修周期内，把自己打造为“滁州市名教师”。每学年在校内进行2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录；每学年上1次县级及以上示范展示课或教学研究课。

3.不断钻研教育教学理论。每学期研读一本教育教学专著，经常做读书笔记和教育教学研究札记。一个工作周期内在教育期刊上发表至少1篇论文。

4.坚持教育教学改革实验。三年内参与完成1项市级及以上科研课题；积极参加县级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。

5.指导和帮扶青年教师。每名工作室研修员必须结对指导1-2名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力，并有记录存档。

6.准时参加工作室活动，无特殊情况不得请假；接受负责人的检查评估，及时汇报工作。

7.完成名师工作室负责人交办的其他任务。