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文 /赵克明
戏剧，这种文学样式古已有之，可谓屡见不鲜；但是，一旦进入考场作文，就显得新奇别致，令人刮目相看，往往获得高分。在历年的高考作文中，就出现了选用戏剧体裁写成的，下面举出两篇，略加评论，以便广大读者欣赏、借鉴。
[例文一]
程婴救孤
[锦鱼灯]（末扮程婴抱子惶惶上）都为那朝廷上着实昏庸，重用了屠岸贾这等奸臣，明为暗鹿为马谁不与群？因此上杀得这赵家只剩一人。
（末云）自家程婴，只因屠岸贾这贼杀了赵氏全家，我惶惶抢了弃婴收养，以为赵家留后，唉！（唱）
[圣药王]为忠义，命丧尽，义薄云天让人钦；七尺汉，天地存，程婴不是落后人。
（末作扣门科）夫人。夫人。（旦扮夫人开门科）相公，（惊叫科）此系何人！（末云）快快，且先将这孩儿藏了，赵家只剩此一人，我将为他留了后根。夫人，将咱那松儿抱来这壁，交与屠岸贾老贼杀尽赶绝，斩草除根吧！
（旦惊科）（唱）
[脱布衫]猛听得消息直让人七窍出魂，你须是忠义好夫君，六尺之孤抱进门，可知道虎不食子到如今？
（末急科）夫人，昔人云“与人谋而不忠乎？”我乃堂堂君子且赵家与俺素来交好，见死不救不是俺程婴为人。你也是经史通诵，怎不知“君子舍身成义”。俺今日与那赵家是一藤两瓜，唇亡而齿寒，救他人便是救了俺自家，且把那松儿抱来，掉一个包，咱则索问心无愧，纵是明日死在刀剑下，也与赵家有个交待。（旦下）（旦抱子上）（唱）
[寄生草]道义存，心怎忍，想着俺夫妻三载只一子，把孩儿看得比什么都亲，祸福自古由天定，儿啊，儿啊，不是娘端的心狠。
（末哭科）夫人，俺夫妻三载只此一子，今朝要送他入虎口，想着这白发人送黑发人，夫人啊，救人命胜造佛塔七层，这为人留后啊，更胜那佛塔百层，夫人，俺今去了！莫牵连。（旦佯怒科）（唱）
[风入松]要做个忠义丈夫青史存，则索抛却儿女情恨，虽是咱自家骨肉，比忠义低了几
分，赵家与俺有深恩，我虽是婆娘志气怎肯低人。
（旦哭科）（旦云）相公，你且去，我自保揣这婴孩，经纶读得韦编绝，也知夫妻应同心，屠岸贾这狗贼，炙手可热，可知火灭灰已烬，留将这赵氏孤儿，便是法场上屠他的人。（末作别下科）
（内作大哭科）
[题目]屠岸贾只手遮日，昏庸王权势丢尽
赵家人杀尽赶绝，贤夫妻仗义舍亲
[简评]
如果先不说明这是一篇高考作文，谁都会把它当作古代戏剧作品来读。说实话，一般的中学生还不一定能完全读懂它。阅读面广泛的读者，特别是喜欢京剧的读者，可能知道“程婴救孤”的故事。在元杂剧中，有“赵氏孤儿”的剧目，内容是写春秋时期晋国权臣屠岸贾残杀赵盾全家，并到处搜捕孤儿赵武；程婴是赵家的门客，此时挺身而出，设计救出赵武，并抚养成人，后来终于报仇雪恨。此篇《程婴救孤》，内容没有太多变动，又怎么与今年的高考作文题的要求挂上钩呢？作者有意将相关的内容作了强化处理：面对奸臣，是明哲保身，还是舍生取义？面对忠良，是见死不救，还是急人所急？这里就有选择。而今年的高考作文题强调“心灵的选择”，这不正好挂上了钩吗？
更值得肯定的是作者熟练的运用了杂剧体裁。中学生从课本上接触的杂剧不多，能掌握杂剧的有关知识已属不错，还能在写作实践上运用杂剧这种形式，更是难能可贵了。杂剧要求动作、道白、歌唱三者结合，对此，作者了然于心。你看，“锦鱼灯”、“圣药王”、“脱布衫”、“寄生草”、“风入松”是曲子名，供歌唱用；“科”，表示人物动作兼表情；“云”，表示人物对话，也叫“道白”、“对白”。文末标明“题目”，并非闲笔，根据杂剧的要求，全剧的结尾部分，必定有一个题目和正名，用整齐相对的二句或四句，以提挈全剧纲领，总结全剧内容。若考生不知道杂剧形式上的特点，随意下笔，就会弄巧成拙，闹出笑话。
不过，“心灵的选择”应当主要反映现实生活，应当采取常用文章体裁，而《程婴救孤》一文，从内容到形式都过于“古代化”，与现实存在较大距离。我们要正确对待“文体不限”的要求。
[例文二]
抉择
——纪念抗日战争爆发65周年
时间：1936年12月12日夜
地点：西安。西北军总司令部高级机密室
人物：张学良、杨虎城
（一张全国时势图前。）
张学良（面图而立，神情严肃。）
杨虎城（焦急的）：少帅！你快说话呀！是该作出抉择的时候了！
张学良（痛苦的）：虎诚！他毕竟是总司令啊！毕竟是一党之主、一国之王啊，岂能……再说，他对我张学良礼遇有加，又施重用，我怎能忍心下手？
杨虎城（愤激的）：少帅！他的真面目你难道真没看出来？他礼遇你，是因为你勇敢的“东北易帜”使他完成对全国的统一；他重用你，是想借咱们东北军、西北军来剿杀共产党，是利用，是借刀杀人！他的真正面目，是消灭共产党，好自己独裁！你不忍对他下手，难道你忍心日本人对东北人，对全中国人民下手？你忘记东北沦陷的耻辱了吗？
张学良（激动的）：我当然没有！我就是一个东北人，我怎能忘记我的家乡正被日本人践踏？我怎能忘记几十万东北人正被日本人奴役？我怎能忘记我爹就是被日本人炸死的呀
？！……
张学良（流泪，悲呼）：我怎能忘记——
杨虎城（神情戚然）：少帅！
（沉默。只有昏暗的灯光和张学良隐约的泣声。）
张学良（喃喃的）：中正兄，我是你逼的！
杨虎城：少帅，别犹豫了！日本人占我东北，侵我上海，如今又妄图分裂、据有我华北五省，国家生死存亡系于一线，此刻都握在了你的手里啊，你快决断呀，我们犹豫不起了呀！
张学良（激奋的）：是的，我们已经犹豫不起了！周恩来先生说得对，蒋介石是铁了心要先剿共，而置国家和民族的生存于不顾，只有把他的铁石心肠打碎了，才能让他换一副抗日的心肠来！
杨虎城（欣喜的）：少帅，这样想就对了！
张学良：虎诚，与我准备齐当，今天，咱们就国恨家仇一起算！
（幕落。全剧终。）
[简评]
这一篇也是用戏剧体裁写成的高考作文，自然也获得了高分。但此篇与前篇不同：一是现代话剧体裁，没有时代的隔膜感；二是写“西安事变”，属现代史范畴，大家也熟悉，同样没有时代的隔膜感。从题目和内容看，更扣紧了“心灵的选择”。“西安事变”有许多过程和环节，作者只着笔于“张扬决策”这一环节，可见作者的扣题意识是很强的，这一点首先值得肯定。
（已刊发于《读写月报》杂志）
