8.成语故事《自相矛盾》《滥竽充数》导学案设计 自相矛盾的成语

五年级语文上册导学案

内容：8.成语故事第1课时

主备人：赵霞霞审核人：授课人：时间： 年 月 日

学习目标

1.正确认识并规范书写《自相矛盾》这则成语故事中的5个生字，二类字“戳”只识不写；能联系上下文说说“张口结舌”的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读《自相矛盾》这则成语故事。

3.联系生活经验，说说《自相矛盾》这则成语故事中包含的意思。

学习重点

联系自己的生活经验，说说“自相矛盾”这个成语的意思。

学习难点

明白《自相矛盾》这则成语故事中包含的深刻道理。

学习流程

一、互动导入

你读过哪些成语故事？能简单介绍一下故事内容吗？

二、设问导读

（一）初读感知

1．按照自学提示，自读课文：

轻声朗读课文，读准字音，画出文中的生字词，用联系上下文、近义词换词、借助字典等工具书的方法解决。在有疑问的地方做上标注。

2.整体感知：《自相矛盾》这则成语故事讲了___________

_________________。

（二）精读感悟

1．默读课文，思考：

（1）“夸口”是什么意思？楚国人是怎样夸自己的“矛”和“盾”的？

（2）当围观的人问他“用你的矛来戳你的盾，会怎么样”时，楚国人表现如何？

（3）那个楚国人为什么张口结舌，说不出话来？

2、提炼：《自相矛盾》这则成语故事告诉我们________

_______________________________。

三、巩固练习

1.看拼音，写词语。

máo dùnchuō chuānzhāng kǒu jié shé

()()()

2.理解下列词语的意思。

张口结舌_______________________________

自相矛盾_______________________________

四、拓展延伸

在你的身边，有说话做事“自相矛盾”的人吗？如果你遇到这样的人，你会对他们说些什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

活动预设

【导入】

【自主学习】

【小组交流】

【展示点拨】

【巩固练习】

【拓展延伸】

【总结提升】

自我反思

五年级语文上册导学案

内容：8.成语故事第2课时

主备人：赵霞霞审核人：授课人：时间：年 月 日

学习目标

1.正确认识《滥竽充数》这则成语故事中“腮、俸、禄、竽”等字；能用“总是”“不要……而要……”造句。

2.正确、流利、有感情地朗读《滥竽充数》这则成语故事。

3.联系生活经验，说说《滥竽充数》这则成语故事中包含的意思。

学习重点

联系自己的生活经验，说说“滥竽充数”这个成语的意思。

学习难点

明白《滥竽充数》这则成语故事中包含的深刻道理。

学习流程

一、复述回顾

成语故事《自相矛盾》讲了_____________________，告诉我们_____________________的道理。

二、设问导读

（一）初读感知

1．按照自学提示，自读课文：

轻声朗读课文，读准字音，画出文中的生字词，用联系上下文、近义词换词、借助字典等工具书的方法解决。在有疑问的地方做上标注。

2.整体感知：《滥竽充数》这则成语故事讲了____________________________。

3.通过查字典，我知道“滥”的意思是__________，“竽”

的意思是________________，“滥竽充数”这个成语的意思是_____________________。

（方法小贴士：理解词语可以先理解重点字的意思进而理解整个词义。）

（二）精读感悟

1.大声朗读，想一想：齐宣王和齐湣王听吹竽有什么不同之处？画出文中相关的句子。

2.南郭先生的表现又有什么不同呢？

3.对比填空：

齐宣王喜欢（），南郭先生（）。

齐湣王喜欢（），南郭先生（）。

4.南郭先生从“混”到“逃”的经历，给了你什么启示？你想对南郭先生说些什么？

三、巩固练习

1．完成课后第4小题。

2. 联系生活经验，用“滥竽充数”的两个喻意分别造句。

1.比喻以次货充好货：_________________________

2.比喻没有真本领的冒充有真本领的：______________________________________________

四、拓展延伸

推荐阅读：《鱼目混珠》

从前，有个叫满愿的人买到一颗珍珠，把它珍藏起来。他有个邻居叫寿量，非常羡慕满愿有颗名贵的珍珠。一次，他在路上捡到一颗鱼眼珠以为是珍珠，也把这个珍珠收藏起来。一天，有个人生病了，医生看后说需要用珍珠和在药里才能医治。于是，满愿拿出珍藏的珍珠，寿量拿出珍藏的鱼目，鱼目和珍珠很相似，结果把它当成珍珠和在了药里。

思考：这个故事和《滥竽充数》有什么相同之处吗？

活动预设

【导入】

【自主学习】

【小组交流】

【展示点拨】

【巩固练习】

【拓展延伸】

【总结提升】

自我反思

五年级语文上册导学案

内容：8.成语故事第3课时

主备人：赵霞霞审核人：授课人：时间：年 月 日

学习目标

1.正确认识并规范书写《画龙点睛》这则成语故事中的3个生字，二类字“僧、唬”只识不写；能联系上下文说说“张牙舞爪、惊叹不已、点睛之笔”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读《画龙点睛》这则成语故事，并背诵。

3.联系生活经验，说说《画龙点睛》这则成语故事中包含的意思。

学习重点

联系自己的生活经验，说说“画龙点睛”这个成语的意思。

学习难点

明白《画龙点睛》这则成语故事中包含的深刻道理。

学习流程

一、复述回顾

成语故事《滥竽充数》讲了_____________________，告诉我们_____________________的道理。

二、设问导读

（一）初读感知

1．按照自学提示，自读课文：

轻声朗读课文，读准字音，画出文中的生字词，用联系上下文、近义词换词、借助字典等工具书的方法解决。在有疑问的地方做上标注。

2.自由读下列词语并理解词义。

张牙舞爪 惋惜惊叹不已画龙点睛

3.整体感知：《画龙点睛》这则成语故事讲了____________________________。

（二）精读感悟

1.点睛前的龙是什么样子的？人们觉得怎么样？

2.张僧繇为什不给龙“点睛”？

3.“点睛”之后，出现了什么结果？你体会到了什么？

4.讨论：《画龙点睛》这则故事告诉了我们什么道理？人们现在常用“画龙点睛”这个成语比喻什么？

三、巩固练习

1.回顾本课的三则成语故事，我们认识了____________的楚国人，____________的南郭先生和____________的画家张僧繇。从中明白了_________________________________；_________________________________等道理。

2.尝试背诵《画龙点睛》。

四、拓展延伸

1.趣味创编。（选择其中一个完成）

（1）卖矛与盾的楚国人回到家后，不停地反思自己的言行，他终于明白了_______________。这不，他又来到集市上，_______________________________________________________________________________________________________。

（2）南郭先生“下岗”了，他意识到______________,

于是，_________________________________________。

2.推荐：“成语故事连环画”网站。

活动预设

【导入】

【自主学习】

【小组交流】

【展示点拨】

【巩固练习】

【拓展延伸】

【总结提升】

自我反思