爱华网2012年4月13日—16日，在这人间四月天的美好日子里，我有幸赴杭州参加了持续四天的“千课万人”第二届全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动。到杭州报到时我就感觉到了此次活动规模之宏大，报名处挤的水泄不通，学员们热情高涨。我想这样的观摩活动我一定能获得不小的收获。活动在在室内篮球馆举办，几千人围坐，不一样的名师一个个轮番上阵，展示出不同的风采给我留下了无比深刻的印象。
“千课万人”活动邀请到了华应龙、吴正宪、黄爱华、唐彩斌等大师级教师演绎了精彩的示范课，还有郑毓信、吴正宪等专家做专题报告。其日程安排非常紧，上午从8点开始一直到中午12点五节课，下午也是五节课。仿佛让你一整天遨游在知识的海洋里。一天的学习有些疲惫，消耗了大量的脑细胞，但是却觉得非常充实，收获也非同一般。走进名师，走进名师课堂。一堂堂别出心裁激情四射的示范课；一个个见解独特、观点鲜明的报告，确实让我这个年轻的教师享受到了一顿丰富的有营养的数学大餐。享受过数学大餐后，给我的感触颇多，我的总体感受是：专家们上的这些课，都注重于“导”而学生“学”。教师的完全是一个引导而不是传授的一个角色，有的课无论是对新课程标准理念的渗透，还是对教材的挖掘，无论是教师素养的提升还是学生的发展，都发挥得相当出色，他们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且使学生各方面的能力得到了发展，确实值得我学习。
丁杭缨老师上的《分数的初步认识》让我印象极为深刻，因为这个内容我也曾经上过公开课，当然其中的差距还真是不小。丁老师首先出示正方形白纸让学生说自然数，如果一张白纸表示“1”，那么两张这样的白纸表示几呢？如果一张白纸表示”2”,那么两张这样的白纸又表示几呢？这样的安排体现了整个系统的思想，把分数放在这个数的系统中来学习，从整数到分数是数概念的一次扩展，因为她复习了自然数后通过把正方形对折将学生引向对分数的认识。回想当初，我引入的时候直接通过课件引出了分数，阐述什么是分数等等，我想学生学了大半天甚至几天以后可能会想这样一个问题，分数到底是一个数还是一个符号还是什么其他的东西，以至于最后题目虽然会做，却不知道自己学的是什么，有什么用。这么说来学生岂不是被我培养成了只会做题的书呆子了。在这一点上似乎我完全没有贯彻新课标的课程理念。
黄爱华老师上的《两条直线的位置关系》的开场也让我印象极其深刻，极富感染力，不管是冷静理性听课的教师还是调皮的孩子都被吸引注意力。要做好事情，先处理，课前黄老师让学生在一张纸上写出来，学生在揣摩教师用意的过程中不仅融洽了师生关系，还突出了一个本节课重要的“互相”的概念。黄老师让学生先说话训练，学生说道了“互相帮助、互相学习“等词语，并说黄老师和你互相学习就是你向黄老师学习，黄老师也向你学生。一番交流之后，他出示互相垂直的时候，学生就很自然而然的理解了垂直是互相的。反观我的课堂，虽然这节课我还没上，但我一般会直接告诉学生要注意，是互相垂直，而没有去设计这样一个对话交流让学生先入为主“互相”这个概念，这两个字记下去并不难，但是理解的记忆比机械的记忆时间更长久，由此看出，看课堂各个细节方面我还做得远远不够，看似短短40分钟的课堂实则每一处都可以细细雕琢。
当然收获远远不止这些，总体来说，通过这次学习，令我大开眼界，领略了名师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。结合自己以往的教育教学工作，也使自己认识到了在工作中不足之处。在今后的教学工作中一定要多向教育教学经验丰富的老师学习，
教学有法，教无定法。我应该勤于钻研，勇于创新，多反思，博取众家之长为己用。并内化为自己的东西，朝正确的方向奋勇前进。
