爱华网虎门外语学校在珠江口崛起
雷廷松
坐落碧波万顷的珠江入海口东岸，毗邻海战博物馆，背倚雄伟的虎门大桥和连绵的座座青山，一所全日制寄宿制民办公助学校——虎门外语学校在珠江口崛起。
名师荟萃竞风流
造型现代、气势雄伟、形似“虎门”汉语拼音缩写字母“HM”的校门拱卫着占地310亩的虎门外语学校，原全国人大常委会副委员长、著名社会学家、人类学家、学校顾问费孝通于2003年9月27日亲笔题写的“虎门外语学校”六个镏金大字熠熠生辉。校园校道纵横，芳草萋萋，亚热带常青花木点缀其间。教学大楼美仑美奂，学生公寓鳞次栉比，教师宿舍错落有致，高大钟楼巍然耸立，配以环形文化长廊和开阔平坦的中心广场，辅以国际标准的塑胶跑道、足球场、篮球场、羽毛球场等体育设施，形成了教学区、运动区和生活区功能齐全、布局合理的庞大建筑群。每间教室的电脑均与国际互联网相连，并配有先进的多媒体教学系统。实验室门类齐全，设备精良，配置充分，保障各学科实验全面开齐。语音室、电脑室、电子阅览室、演播室、音乐室、舞蹈室、钢琴室、美术室、书法室等多功能专用课室充分利用……依山傍海的优雅环境，功能齐全的设备设施，名流荟萃的雄厚师资，与广州、深圳、香港、澳门、珠海相距几十公里交通便捷的区位优势，为莘莘学子营造了得天独厚的一方乐土。
虎门外语学校全面实施“文理并重、全面发展、学有特色、和谐成功”的成功教育，确立了“尚美、启智、健美”的校风、“敬业、乐群、博学”的教风和“好学、善思、求新”的学风，把“工作决策民主化、工作目标指标化、工作程序规范化、工作任务职责化、工作检查图表化、工作考核积分化”作为学校管理方案，理想教育立魂，人文感化立德，规范管理立行，科技创新立业，形成了“一实（教学质量管理过程狠抓落实）、二严（校纪严明、治学严谨）、三高（教学高质量、队伍高水平、师德高品味）、四优（办学模式优、运行机制优、科学管理优、办学质量优）”的立体化管理特色。学校领导锐意进取，勇于开拓，他们以学者的卓识、勇士的胆略、黄牛的精神、宰相的胸怀、琴师的指法使得学校各项工作运转正常，井然有序，把“做什么事→谁去做→怎样作→什么时候做完→达到什么效果→”作为衡量分管工作的标准。广大教师树立了“成长在虎门外语学校、成功在虎门外语学校、成名在虎门外语学校”的主人翁思想，全身心地管理教育学生，做到学生起床到位、学生两操到位、学生进餐到位、学生午休到位、学生就寝到位。
学校开办仅仅半年多的时间，就在南国教育的春风里展现出了一片片山花烂漫的教育教学春光，它已成为“教育教学理念新、硬件软件样样精、校风教风学风淳、校园文化底蕴深”的南国特色学校和海滨窗口学校。
为了创办一所与虎门齐名的外语学校，确保学校的教育教学质量，提高学校的教育教学水平，虎门外语学校广开“才”路，诚聘教坛精英。去年2月，学校就先后在《中国教育报》、《中国青年报》等全国知名媒体及学校网站的显要位置，大版面发布教师招聘信息，彰显出学校“良禽择木而栖”、“好教师需要好学校、好学校需要好教师”的这种求贤若渴的诚意。“一石激起千层浪”，信息发布后，应者如云，陆续收到来自全国各地的应聘材料近万份。为了更好地择才而用，学校招聘领导小组成员认真阅读、严格审核每份应聘材料，而后通过电话与初选入围者进行深入的交谈沟通，再经学校领导及有关专家层层筛选，挑选出600名优秀教师前来学校面试，通过交谈、笔试、演讲、试教等方式对教师进行全面考核。学校以“专业知识扎实、相关知识厚实、新近知识充实”这“三实”和“一颗热爱教育事业、热爱学生的红心，一个装满知识、充满智慧、善于思考的大脑，一双擅长观察、富有魅力的眼睛，一张能言善辩、富有激情的嘴巴，一笔规范美观的好字，一手语言精构思巧意蕴深的美文”这“六个一”作为聘任教师的素质标准，层层筛选，百里挑一，优中选优。最后，60多名佼佼者脱颖而出，有幸成为虎门外语学校的首批创业者。初步组建了一支由“名特优”引领、以省市骨干教师为主体、教科研力量雄厚的师资队伍。他们当中有国家级、省市级骨干教师、优秀教师，有省市区学科带头人、全国青年优秀教师、优秀班主任。他们大都在国家、省市优质课的评选中享有殊荣，在国家、省市优秀论文、教案、课件的评比中屡屡摘金夺银；更有不少教师是国家、省（自治区）专业协会的会员，诸多作品在省、国家级报刊、出版社公开发表并获奖、出版，也有不少教师主持和参加多项国家级教研课题研究。
虎门外语学校以创办高起点、高质量、高品位和人本化、国际化、现代化特色学校为目标，整合最佳教育资源，促进教师专业化成长和可持续发展，用优越的工作环境、博大的人文关怀、科学的评价体系、优厚的薪酬奖励和人性化的管理机制吸引教师、稳定教师、优化教师。已经过去的一个学期，广大教师爱岗敬业，以校为家，视工作为生命，把学生当亲人，在塑造和完善人类灵魂的神圣事业中实现自我价值，分享成功喜悦，不断提高工作质量和生命质量。
在常务副校长王建涛的领导下，学校承担了教育部专项任务项目“中小学英语教育动态真实原则推广性实验”子课题“中小学英语真实阅读推广实验”和中央教科所“中小学英语报刊阅读课堂教学模式研究”等科研课题。其中子课题“中小学英语真实阅读推广实验”这一实验由国家教育部社政司和华中师大领导，华中师大“中小学英语动态真实原则推广性实验”全国项目组指导。此项实验时间以学年为单位，每年进行一次总结。实验结束时，各实验学校和单位组织按照规定，编制本学校、本单位的结题报告，送交子课题组在每年召开的结题评审会上进行年度评审，审查通过后由子课题组予以结题并颁发结题证书。学校英语教师通过符合学生不断变化的真实阅读兴趣、真实阅读目的等教育因素的教学内容和教学方法，发挥学生的学习主体性，激活学生的阅读兴趣，强化学生的阅读动力，减轻学生英语阅读的焦虑，并通过真实语境、真实语用功能和真实语义的阅读输入，让学生在学习中形成输出真实英语的能力，从而提高学生的英语阅读成绩，让学生形成英语学习的成就感，并强化学生在本实验的学习过程中形成的英语学习的主体性。
虎门外语学校的教师们不断探索教育教学规律，努力把自己打造成科研型的品牌教师。仅仅一个学期，教师们在国家和省、市刊物上发表10多篇教育教学论文，公开出版教学读物4本。
2004年12月，在东莞市小学英语教研会第四届年会和东莞市小学语文教研会第十届年会上，虎门外语学校英语教师张艳霞、彭春风及语文教师刘莉先后进行了优秀课例展示，三位教师深厚的教学功底、先进的教学手段和课堂上自然融洽的师生互动、优美生动的教学语言赢得观摩教师的啧啧称赞和阵阵掌声。
政治教师王玉华的教案荣获东莞市一等奖。
英语教师张强入选东莞市初中英语教师教学比武总决赛。
音乐教师常静一路过关斩将，荣获第五届全国电视“希望之星”大赛全国总决赛成人钢琴组第一名。
学校教师舞蹈队表演的舞蹈《盼》参加广东省教育强镇文艺汇演大获成功，受到社会高度评价。
……
为了把学生培养成“生活自理、学习自觉、行为自律、管理自治、人格自尊”的有用之才，使之塑造心灵美、学习语言美、保持仪态美、养成行为美，广大教师处处为全体学生着想，他们宽生之短多鼓励，宽生之窘巧搭台，宽生之错善忍耐，把爱心献给学生，用诚心关爱学生，讲细心教育学生，靠耐心塑造学生。对待对学习不太感兴趣的学生，教师探究出让学生乐学的艺术：巧妙导入，使学生产生好学之乐；创设情景，使学生享受学习之乐；点缀成趣，使学生体验知识之乐；引导探索，使学生感受攀登之乐；深入浅出，使学生品味易学之乐。教师们创设激疑情境，培养学生的好奇心；多给成功体验，培养学生的自信心；鼓励质疑问难，培养学生的挑战性；强化合作交流，培养学生的开放性。对后进学生，教师又探究出批评转化的艺术：用微笑来暗示，用表扬来反衬，用商讨来提醒，用沉默来责备，用严辞来说服，用故事来感化，用关爱来感召。教师们呕心沥血，废寝忘食，认真履行着“精心上好每一节课、努力教好每一名学生、保证对得起每一位家长”和“家长今天送我一个孩子，学校明天还你一个人才”的庄严承诺，增强了精品意识、忧患意识、服务意识、责任意识和包容意识，树立了多改变自己，少埋怨环境；多抢挑重担，少推卸责任；多吸收，少批判；多为成功想办法，少为失败找理由；多研究，少重复和多开放，少封闭的观念，实现了传统教育向现代教育的转变，一般教育向特色教育的转变，内地教育向沿海地区教育的转变，成为了学生信赖、家长欢迎、同行赞扬和领导夸奖的教育工作者。
浓墨重彩绘新图
虎门外语学校始终把以德治校放在心上，注重以德促智，以德务劳。为避免德教工作落套于空洞的说教，学校德育处以丰富多彩的活动作为助推器，赋予德育工作以勃勃生机。
1、2004年9月1日新生入学，德育处或用校园广播宣传，或举行知识竞赛，或用主题班会，或用大会宣讲，开展对学生日常行为规范的教育。学校公布栏好人好事当日表扬，不良倾向当日评议。
在学生宿舍区，学校注重宿舍内外装饰布置，营造学生生活的舒适氛围。为方便老师和家长记住学生的姓名、班级和所住楼层，生活老师们为各宿舍设计了“全家福”姓名榜，张贴于宿舍门口左右两侧，上面有学生姓名、照片、所在班级、生活老师姓名等，让人一目了然。这些姓名榜分别设计成扇形、心形、树叶形、向日葵形等，形态各异，别致典雅，令人赏心悦目。去年圣诞节前夕，师生们又别出心裁，在宿舍门口、内墙壁、窗玻璃等处张贴、悬挂圣诞老人像、圣诞树、雪花等，使同学们都陶醉在喜迎圣诞的氛围之中。提倡以文明创建活动为载体，大力加强宿舍文化建设。全体生活老师把宿舍内新型人际关系的建立、优良品质的自我塑造、积极向上的生活态度的确立作为营造宿舍良好氛围的重要内容来抓，经过半年多的不懈努力，学生宿舍新风正气日渐浓厚，大家积极乐观、团结友爱、互相帮助、奋发进取，都深深地感受到大家庭的温暖和集体生活的快乐。
升旗仪式是学校德育工作的重要组成部分，是对学生进行爱国主义教育、公民道德教育、法制教育、安全教育的良好阵地。学校每周利用这一庄严的仪式，培养学生学会做人、学会求知、学会做事、学会共处的能力。在升旗仪式中，英姿飒爽的国旗手、仪仗队、国旗护卫队，精彩丰富的《国旗下讲话》，《上周值日工作总结》以及校级各种荣誉的颁奖，形成了一道丰富的精神文化餐，对学校的校风、班风、学风建设起到积极的推动作用。
黑板报是班级文化建设的重要组成部分，是学生精神文化的园地之一。半年多来，各班先后出了多期黑板报专刊，其中有《庆祝国庆》、《文明礼仪》、《喜迎新年》以及《回顾成绩放飞希望》等。同时，成立了以美术、书法教师为主的评审小组，对各班进行公正、公平、公开的评比。有的班让学生组成板报编创小组，集思广益进行构思、设计、编排、画图、写字等，培养了学生的书画兴趣，增强了学生的编创能力和协作精神，为促进校园文化建设作出了应有的贡献。——教育形式多样化。
2、为了全方位培养学生素质，美化学生行为，德育处启动了以“生活自理、学习自觉、行为自律、管理自治、人格自尊”为目标的养成教育，采取“精计划，主预防，防微杜渐；多家访，多联系，齐抓共管；抓班风、抓纪律，一抓到底；善调控，巧挖潜，寻找学生亮点；抓反复，反复抓，持之以恒；天天说，周周讲，警钟长鸣”的措施，确立了“一个月打基础，二个月求突破，三个月出成果，四个月上档次，五个月争一流”的养成教育工作目标。
“现在的严格管理，就是为了以后的不用管理。所有的管理措施，都是为了教学，都是为了学生身心的健康成长。”这是学校常务副校长王建涛经常讲的一句话。作为一所高起点的学校，一开学学校就成立了“行政值日、教师值日、学生值日”三支“专业”的值日队伍，对学生的一天学习生活进行严格的管理，促使学生养成良好的行为习惯。在值日中，把任务、职责分工到位，由值日教师引导值日学生，当然也进一步提高了学生的管理能力。
开学初，德育处从培养学生“生活自理”入手，先后两次举行了以“我爱我家”为主题的学生内务整理大比拼，先个别与个别比，后班级与班级比，狠抓良好生活习惯的养成教育，由点到面培养和提高学生的生活自理能力。良好的生活习惯可以影响一个人的一生。基于这种认识，学校生活部一是加强教育引导。半年多来，生活老师对在校学生进行了有意识的言传身教，使他们对整理内务的重要性和操作步骤了然于胸，对就寝纪律、就餐纪律、乘车纪律、路队纪律等与生活息息相关的校纪校规严格遵守，增强他们自理生活的责任和信心。同时，正确引导他们端正态度，改正不良习惯，争做生活的小主人。比如在就餐方面，要求除一年级小学生外，全部由自己排队打饭，锻炼了大家的意志，增强了动手能力。从整个运行情况看，孩子们的生活自理能力已得到显著增强。二是以活动为载体，强化对学生们自理能力的培养和锻炼。在王校长的精心策划和具体指导下，学校摄制了专题片《学生宿舍内务整理操作标准》，连续几周在各班放映，片中准确、直观的演示，清晰、流畅的画面，具体、简明的解说，使内务整理变得简单易学。在学生观看后再进行指导，使拍摄、播放、演练三合一，全体学生更直观地了解内务整理操作要领，提高了整理内务的能力和技巧。学校后来又制作了另一部专题片《学生文明礼仪操作标准》，对学生的文明礼仪及日常行为习惯现身说法，进行规范教育，狠抓学生的行为规范，从早锻炼的广播操到早读的坐姿，从上下楼梯的秩序到路队，从宿舍午休晚睡情况到餐厅就餐的纪律。形象直观的画面、生动活泼的形式，让学生过目难忘，收到了良好的教育效果。在此基础上，学校先后两次举办了学生内务整理练兵和比武活动，不断增强学生内务整理的技能，培养学生自立、自理的能力。经过精心筹划，学校900多人的内务比武活动圆满成功，其中一年级最快的学生只用了7分半钟就完成了穿衣服、折被子、叠衣服、整理衣柜、床头柜、洗漱用品等比赛项目。至此，经过学校领导的大力支持，全体班主任的密切配合，生活老师的共同努力，四栋学生宿舍楼已达到了24小时全天候迎检的标准。三是培养学生干部。为了进一步加强对生活部的管理力度，培养学生的自我管理能力，学校通过学生自我报名、班主任及生活老师推荐，选拔确定了宿舍长320人，层长100人，栋长20人。经过培养与磨练，现在他们已成为生活老师的小帮手，在午休、晚睡时起到监督、检查的作用。尤其在早晨的内务检查中，经过几周的指导，他们已起到了不可替代的作用，为生活区的内务管理、纪律检查做出了贡献。——养成教育具体化。
3、根据学生实际，德育处学期伊始就召集班主任商定全学期主题班会，形成计划，各班级依章实施，并确立了“针对要强、趣味要浓、创意要新、参与要广、形式要活”的班会“五要”标准。虎门外语学校的班会已成为学生课堂生活不可缺少的外延，成为学生综合素质和生存能力的起点，成为培养学生人格和发展学生个性的重要平台。去年年底，在新年的钟声即将敲响的时候，学校大队部举行了首届主题班队会展评活动。在活动中，四个班献上了四节精彩的主题班队会。这次主题班队会为全校班主任提供了一次观摩学习的机会，为规范主题班队会打下一个坚实的基础。在活动的准备、组织、实施的全过程中，学生们积极参与，得到了充分锻炼，受到了良好的教育，达到了活动育人的目的。——主题班会系列化。
4、为了增强班级凝聚力和团队精神，德育处在去年开学初组织了全校学生的拔河比赛。2004年10月13日，学校在海战博物馆举行了庆祝中国少年先锋队建队55周年纪念活动，同学们在海战馆前举行宣誓仪式，虎门电视台作了现场报道，并将纪念活动的场景剪辑成《虎门组歌》MTV的部分背景画面。为了陶冶学生美的情操，2004年国庆节，德育处策划了“金秋颂祖国”的大型师生歌咏会。中秋节，德育处又组织了全校学生的游园活动。2004年11月27日，学校中心广场上上演了全校26个班级参加的首届队列和广播操表演，这是对各个班级精神风貌、队列训练和广播操水平的一次大检阅。同学们口号响亮，步伐整齐，动作规范，博得前来观摩的家长的阵阵喝彩，虎门电视台也专门为这次表演作了实况报道……学校已决定每学年都举办上述活动或更多内容丰富、形式多样的活动——文体活动传统化。
5、学校组建了足球、乒乓球等运动队，开展了班级手抄报展评活动、手工制作竞赛和书画摄影作品展览，培养学生的竞争意识、审美情趣和创新精神。为了提高学生的综合素质，展示学生的才艺，学校还举行了学生形象大赛。各班选派两名选手参赛，选手们在“形象展示、即席演讲、才艺表演、智慧抢答”四个活动板块中闪亮登场，尽显风采。——课外活动特色化。
6、学校每周都开设生活课程，由专业教师向学生传授卫生知识、医学知识和安全知识，并设境考查学生、教育学生养成良好的生活习惯，热爱生活，珍惜生命。为了丰富学生的业余文化生活，学校成立了生活部广播站，利用早、中、晚三个时段播音，开设了《午间时光》、《欢乐今宵》、《学生心语》、《音乐不断》、《点歌天地》等栏目。通过广播站与学生的互动，增进了生生间、师生间的情谊。——生活教育经常化。
7、学校每周收发《家校联系手册》，开学初、期中和期末各召开一次大型学生家长会，一学期安排两次家长开放日——家校联合，共同探讨学生教育教学问题。2004年11月19日，我校举行首届家长开放日活动。各个教室新颖别致的布置，校风校貌的多媒体展示，班会形式的多彩多姿，学生主持人的妙语联珠，家长代表的家教现身说法，使得整个家长会精彩纷呈。教师精品课，让家长心悦诚服；学生广播操，让家长赏心悦目；家校倾心话，让家长、教师心灵互动。此次活动创造了我校家长会的“三最”：家长出勤率最高（99.8%，仅有两名家长因公在外地未能出席）、不满意率最低（只有0.2%）、家长会纪律最好。家校的畅顺沟通，共同培育，确保了学生们在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。——教育渠道网络化。
花大力气培养班主任，规范班主任工作，落实“六五四三二一”方案，对班级进行有效管理。“六必有”即有《班级工作计划》，有《班主任工作手册》，有《班务工作日志》，有《班级出勤记录》，有《家访和学生谈话记录》，有《班级工作总结》；“五不得”即不得歧视任何一个学生，不得向家长索要钱物，不得随意辞退学生，不得在班级内散步消极言论，不得体罚或变相体罚学生，不得有侮辱学生人格的行为；“四必到”即早操晨读必到，校会班会必到，晚自习必到，集体外出或公益活动必到；“三检查”即每天检查学生学习生活作息纪律，检查教室、寝室、卫生区的卫生清洁情况，检查本班公共财物的保管使用情况；“二报告”即对学生触犯校纪校规的行为要向学校报告，意外伤害事故、贵重财物遭到破坏或被盗、班内有学生退学必须报告；“一负责”即班主任必须对整个班级和全体学生负责。
一分耕耘，一分收获。卓有成效的德教工作使虎门外语学校出现了“人人有向上的追求，班班有攀登的行动，周周有奋斗的目标，月月有成功的喜悦”的大好局面，“激发学生内驱，实施自我教育；注重实践体验，坚持活动育人；关注心理健康，尊重学生差异”的学校德育原则得到了充分体现。
万紫千红春满园
学校瞄准国际化，争创一所与虎门齐名的品牌学校，不断规范教学秩序，整合教学资源，推动教学研究，优化教学流程，实施教学评价。学校以“与国际接轨、创中华名校”为办学目标，全面实施“文理并重、全面发展、学有特色、和谐成功”的成功教育，对每个学生的终身发展负责。
学校除开设国家规定的全部课程外，还从提高学生的积极性、倡导学生的钻研性、激发学生的创造性、力求课程的成效性出发，开设了内容丰富、形式多样的活动课程，如特色英语、奥数赛场、名作欣赏、科学迷宫、书法艺术、舞蹈天地、声乐广场等，为学生们培养兴趣、张扬个性、发挥特长提供了广阔的空间。
虎门外语学校重视教学教研，给予教师支撑力；满足教师教学教研的合理要求，增强教师的驱动力；帮助鼓励教学教研遇到困难的教师，提高教师的抗挫力。教导处彻底改变以时间和“量”的积累为主体的评价体系，强调科学敬业，把“大面积投入、大课堂特色、大民主氛围、大容量教学、大教师品格”作为优质课评价标准，通过“结对子、搭台子、树样子、引路子、压担子”的形式开展优秀教师示范课、优质比武课、外出学习教师汇报课、同课异师比较课等教研活动，提高教师教学整体水平。
“磨课”是虎门外语学校教学科研的一大特色。所谓“磨课”，即教研组确定课题，探究课案，或由同一教师在不同班级面对不同学生就同一课题进行两次或两次以上的教学实践，或由不同教师在不同班级面对不同学生就同一课题各进行一次教学实践。而主讲教师上完一节课，听课教师及时就主讲教师的课堂教学从“教学目标、教学内容、教学过程与方法、教师素养、整体效果”五方面展开热烈讨论，进行客观评价，提出最佳方法，改进课堂教学，然后再由同一教师或另一教师进行第二次课堂尝试。如此“教学→探究→再教学→再探究”循环往复，层层递进，再三磨合，教师走进了新课程，改观念，清洗大脑；改教法，调整课堂；改学法，激活学生心智；改评价，服务学生导航，充分认识到只有具备了先进的教育理念和教学理念素养，才能对教育教学的本质与精髓从容把握，对教材的理解和掌握高屋建瓴，对学生的心理和学习障碍洞察了然，对科学的教育教学方法运用自如。教师通过“磨课”树立了一个观点：能力不是教师讲出来的，而是学生练出来的；开辟了指导学生学习的两条途径：得法于课内，得益于课外；课堂教学做到了三个为主：以学生思维活动为主，教师指导以后台为主，以学生自我解决问题为主；教学过程坚持了六原则：全面性原则、主体性原则、民主性原则、发展性原则、愉悦性原则、创造性原则。
虎门外语学校注重过程管理，确保教学质量。学校讲求高效教学，追求教学过程的优化。要达此目的，提高40分钟的课堂教学效率是关键。教师们不只是精心备课，不只是关注怎样传授知识、训练能力，更重要的是从学生的需要出发来设计教学，使教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态，使每一个环节都能达到预期的效果，使每一节课都能让学生有所收获。教师们时时落实备课组活动，始终强调合作精神。认真、精心备课是提高课堂教学质量的先决条件，备课组是实施教学的最基本的单位，学校的教学安排和教学改革必须依靠备课组去具体实施。全校各备课组都能集体备课，共同探索、实施教学改进计划，集思广益，加强交流，合作共进。同时又提倡充分发挥每个教师的教学个性和独特优势，努力展现自身的教学风格和特色。教师们面向全体学生，进行分类辅导，向整体提高要质量。教学质量永远是学校教育的生命线。去年开学第一个月以行为规范为教育重点，第二个月很快就进入了以狠抓教学质量为重点的轨道上来。学校将十月定为“教学质量主题月”，学校的工作紧紧围绕“全面提高教学质量”这一工作重点进行。
2005年的新学期伊始，学校全面总结和深入剖析了上学期的教育教学工作，把“教师专题教学探究”和“传统教学与现代教学优势的融合互补”两大课题作为新学期教科研的主攻目标。“教师专题教学探究”宏观上让各科教师掌握并运用各类教学专题的基本教学方法和基本教学流程，形成专题教学的基本理念；微观上提倡教师在掌握专题教学基本技能的前提下改革创新，张扬教学个性。“传统教学和现代教学优势的融合互补”旨在使传统教学中的“实”和现代教学中的“活”相得益彰，即对传统教学既继承又不固守，对现代教学既创新又不务虚。两大课题在教师教学实践中相互渗透，同步探究，让学生每节课都能真正学到知识，增强能力，发展智力。
作为一所英语特色学校，在英语教学中，学校特别注重培养学生的人际交往能力和语言运用能力。精选国外教材和双语教材，选聘国外资深注册教师授课，每班学生由3－5位不同专长的英语教师指导特色课程，强调学习技能的自然习得，实现中文和英文的自然切换，听说纯正英语，感受西方文化。英语在外语学校不仅是一种语言，而更是一种工具，它将首先渗透到《科学》学科，然后再进一步渗透到其他学科。目前，学校正在建设“留学城”和“国际语言村”，营造浓厚的英语学习氛围，让学生在一定的情境中学，在具体的活动中学，在轻松的玩乐中学。
虎门外语学校的课堂，学生成为了真正的主人。他们小脸通红，小眼发亮，小手常举，小口常开，课堂表述有胆量，有音量，有流量，有容量，有质量，合作探究有疑问，有猜想，有惊讶，有笑声，有争议，有沉思，有联想，学校的教学特色鲜明地凸现出来：新观念——为学生的终身发展负责；新内容——学生终身受益的知识与技能；新方法——教得活泼生动，学得轻松愉快；新手段——用最少的时间，获取最多的知识。广大教师充分运用现代教学的视觉手段（幻灯、投影）、听觉手段（录音、广播）、视听手段（电影、电视）、自动视听手段（语音室）和自动信息处理手段（电子计算机），使现代课堂声、色、光、像俱全，师生和生生互动热烈。“动感无限”的课堂体现了广大教师“教材已不是那教材，大纲已不是那大纲”和“再也不能那样教，再也不能那样学”的强烈教改意识，教学呈现出既重记忆，更重理解，既重分数，更重技能，既重结论，更重过程，既重理念领悟，更重情感陶冶的可喜局面。
虎门外语学校这一造福虎门的重点工程从初创到现在大约经历了短短一年的时间，却迈出了坚实而可喜的第一步。
——学校建立健全了各项管理制度，全校师生员工有纪可依，有章可循；管理目标明确，方式多样，效果明显。学生管理成效斐然，课堂纪律、内务纪律、就餐纪律和乘车纪律严明，学生校园生活井然有序，充满了生机与活力。学校安全保卫工作措施得力，校园环境和谐安宁，从未发生任何安全事故。总务后勤保障有力，师生餐厅窗明几净，环境优雅，菜肴卫生，师生员工每天都能品尝到美味可口、营养丰富的食品。
——2004年—2005年学年度第一学期期末统考，学校教学成绩喜获丰收：小学各参考学科名列虎门镇前茅；初中一年级数学、英语、政治等学科位列东莞市前三名，所有参考学科均为虎门镇第一。
——2004年12月3日，虎门外语学校初一（1）班学生陈礼安作为全国43名优秀选手之一赴上海华东师范大学参加第三届“21世纪杯”全国中学生英语演讲比赛总决赛。该项赛事作为国际英语比赛的中国赛区选拔赛，代表了中国中学英语口语教学的水平，已被视为国内同类比赛中规模和档次最高的英语口语竞赛，在全国广大中学生英语学习者中产生了广泛的影响。在《面对成长中的困惑和烦恼》的演讲中，陈礼安同学以其清晰的思维、充沛的感情、标准的发音、流畅的表达以及可爱的形象受到了评委和现场观众的好评，最后荣获三等奖。因其不俗的表现，已被中国日报社《21世纪中学生英文报》聘为特约通讯员。他的获奖，是全国中学生英语演讲比赛东莞市“零的突破”。在此之前，我省仅有广州、深圳、珠海三个城市的中学生获奖。
——小学四年级学生蔡佳利荣获中央电视台第六届“希望之星”英语风采大赛广东赛区一等奖。
——学校开展广泛深入的国际交流与合作，已先后与英国帕特文法学校、英国朗福教育有限公司、加拿大国际教育中心、加拿大列治文国际高级中学、澳大利亚悉尼教会学校、国际ASSE组织（国际学生交流组织）、澳大利亚墨尔本海瑟顿教会学校等权威教育机构及国外名校建立了签订了多项合作协议，建立了友好交流和良好合作关系。
根据友好合作协议，双方可开展多层次、多项目、高水平的国际交流，进行管理层互访、师资互换、学生互派，彼此提供教材资料，交流学术成果，长期共同合作，共创英语教学典范。寒暑假虎门外语学校可派学生参加在国外举办的冬令营和夏令营。加拿大国际教育中心和澳大利亚墨尔本海瑟顿教会学校还将每年给虎门外语学校提供三到五个留学生奖学金名额，还将为虎门外语学校学生搭建多重留学平台，拓宽留学通道。
2004年9月，虎门外语学校成为国际ASSE（国际学生交流组织）广东省总代理。2005年1月4日至5日，国际ASSE组织（国际学生交流组织）项目总监江菲，学校顾问、国际ASSE组织学生课程开发部主任简尔·普鲁(Joelpreus)先生来虎门外语学校参观访问。
2004年10月13日，学校顾问、澳大利亚悉尼教会学校校长史莱克（Slack）先生来虎门访问，并与虎门外语学校签订了《友好合作协议》。
2004年12月27日至30日，学校顾问、英国帕特文法学校校长理查德·坎普（RichardKemp）先生，学校顾问、英国朗福教育有限公司董事长丹尼斯（Denise）女士对虎门外语学校进行了为期四天的访问。理查德·坎普先生毕业于英国牛津大学，曾任教于世界著名的英国贵族学校伊顿公学，现任英国帕特文法学校校长。帕特学校是名列英国前茅的政府学校，该校每年有15%左右的学生考入牛津大学、剑桥大学。访问期间，两校就教育资源共享进行了卓有成效的交谈，双方在英方向虎门外语学校提供课程标准、英语教材和教师互访等诸多方面达成了广泛的一致。
2005年1月15日，学校顾问、美国－加拿大21世纪华侨总会会长、加拿大国际教育中心执行董事、加拿大国际科技学院首席执行官、加拿大中国教育协会副会长、加拿大总理访华代表团成员姜勋凡（Frank Jiang）先生来校指导工作。
2005年3月11日，学校顾问、澳大利亚墨尔本海瑟顿教会学校校长彼德(Peter)先生首次访问虎门，并与虎门外语学校签订了两校《友好合作备忘录》。
——学校的教育教学条件和教育教学水平受到了广泛关注，得到了普遍认可。学校先后被命名为“中央教科所、《中国日报》实验学校”和“北京师范大学教育实验学校”，《羊城晚报》、《新快报》、《广州日报》、《南方都市报》、《香港商报》、《东莞日报》、《虎门》报以及省、市、镇电视台等多家新闻媒体先后对学校的创办、招生招聘、开学典礼、教育教学成果和与国外名校合作等方面进行了专门报道，极大提升了学校的社会知名度。
虎门外语学校，和谐发展的摇篮，走向成功的金桥。
虎门外语学校，正在珠江口崛起！
