主题教研活动 微型课题

项目名称

主题教研活动

项目负责人

缪来秋

活动时间

2012年11月7日

活动地点

阳光幼儿园会议室

活动主题

集体教学活动中教师有效性的提问研讨

主 讲 人

缪来秋

参加对象

全体教师

申请学时

每人一学时

活动内容

及进程

（一）研讨的背景

提问的有效性是指教学活动中的提问能有效地激发孩子的兴趣，引起思考、探索、推动教学目标的达成。但是在实践中我们常常发现，教师的提问往往存在以下问题：

1．提问太随意，没有针对性和推进性。

2．提问封闭，成为考验孩子记忆的手段。

3．提问脱离孩子的经验和水平。

4．提问单向，成为教师的专利，孩子只处于被动回答状态。

5．提问数量过多。

（二）研讨的目的

1．通过课题的研讨激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿主动探求知识，培养幼儿语言表达能力、动手动脑能力。

2．促进教师队伍建设，更新教师的教育观念，提高教师实际教育教学的水平，教研水平。

3．提高本园教育教学质量。

活动反思

与建议

　　有效的集体教学活动提问就是有效的教，教师应树立“为促进幼儿思考而提问”的观念，对同一个问题，教师可以从怎样更好地促进幼儿思维发展和语言表达这两个角度出发，精心选择恰当的提问方式。此外，教师在日常教学中应努力培养自己的应变能力，努力汲取广博的科学文化知识，系统学习现代化生成课程、支架教学等教学理论，以便在教学中能够灵活地运用，使教学更具弹性。并且，教师在设计问题和选取提问方式的时候，应尽量考虑幼儿能出现的各种反应，以及具体的应对措施，只有这样才能使提问更具有效性。在以后的教育活动中，如何设计提问还有待于我们进一步探索总结。

过程确认

情况属实！

　　　科研处负责人签字：缪来秋