爱华网江苏省盐城市盐城中学2015届初三上学期12月调研考试语文试题及答案
考试时间：150分钟 卷面总分：150分 考试形式：闭卷
命题：孙秋云
一、积累与运用。（35分）
1. 古诗文名句默写。（10分）
（1），君子好逑。（《关雎》）
（2）长风破浪会有时，。（李白《行路难》）
（3），志在千里。（作者：《龟虽寿》）
（4）剪不断，理还乱，是离愁。。（李煜 《相见欢》）
（5）所以动心忍性，。（《生于忧患 死于安乐》）
（6），在乎山水之间也。（欧阳修 《醉翁亭记》）
（7）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）
（8）陆游的《游山西村》中富有哲理，给人启迪的千古名句是： “，。”
2.阅读下面文字，按要求答题。（5分）
９月２６日，东南大学合唱团在我校举办了“高雅艺术进校园”音乐会，我校学生有幸欣赏了一场充满魅力的艺术表演。表演过程中那多变的形式，丰富的内容，精彩的演yì让人浮想lián翩，受益匪浅。高雅艺术是人类历史长河中积淀的优秀经典，聆听高雅音乐能陶冶心灵，提升滋养（）人格，在孩子的心灵深处播撒下艺术梦想的种子。
（1）给加点字注音。（2分）
积淀_________聆听 ___________
（2）根据拼音写出汉字。（2分）
演yì_________浮想lián翩_________
（3）在括号里选择恰当的词语填在横线处。（1分）__________
3．下列加点词使用不正确的一项是（）（2分）
A．有些同学学习思想怠惰，不管老师、家长如何苦口婆心，就是充耳不闻。
B．骗子嚣张猖獗，人民深恶痛疾到了极点。
C．生活中有些人虽为人小气，但凡遇上借花献佛的机会却总也不会放过。
D．平时不爱说话的他，今天却在同学们面前侃侃而谈,着实让人感到意外。
4．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A. 新医改方案着力解决群众反映强烈的“看病难、看病贵”，而现状是大医院人满为患，小医院冷清无人问津，医院实现预约挂号后还是一号难求。
B.在一定意义上讲，一个国家的强大和信誉不仅仅表现在经济的实力，还应该表现在民族的素质和道德的力量，而且后者比前者更为重要，更为长远。
C.农村，我们共同的桑梓，难道你能否定她不是我们生生不息的物质源泉，而是我们念念难舍的精神家园吗？
D.亭湖区教育局组织的教研活动期间，作为主办方的代表，李校长陪同几个学校的领导和老师一起参观了教学楼、图书馆、学生宿舍等几个地方。
5.下面一段话是对“微公益”的说明，请提取主要信息，写出三个关键词。（3分）
随着社会的进步和人们生活水平的提高，越来越多的普通人开始参与到公益事业中来，于是一种草根公益应运而生，这就是微公益。微公益提供了一个很好的平台，人们将微不足道的爱心汇集起来,积少成多，就形成了一股强大的社会力量。微公益关注贫困，关注教育，关注社区发展，关注生物保护和低碳等，具有很强的利他性。
6．名著阅读。（6分）
①照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：——
②“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
③这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫，是徐伯荪的学生。
④我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。
⑤“何必推举呢？自然是主张发电的人罗——。”他说。
我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。
(1)文段选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，题目意思是
，第③节中“他”是。（2分）
(2)说说第②节划线句“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”对表现人物形象的作用。（2分）
(3)结合选段所在文章，说说他为什么总是针对我？（2分）
7.综合性学习。（7分）
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。如今，汉字书写日益受到关注。请你阅读下面材料，完成后面的活动任务。
活动一：
2014第二届《中国汉字听写大会》于10月3日晚在央视综合频道落下帷幕。经过七轮的激烈角逐，来自江苏省连云港市新海实验中学的13岁男孩陈柯羽击败场上的其他19名选手，荣获冠军。
请用一句话概括上则新闻的主要内容，不超过20个字。（2分）
活动二：
黄海中学为了增强同学们学习书法的兴趣，宣传书法的意义，开展了广告设计竞赛活动，请你运用所学的广告知识，为本次活动写一个句式对称的广告语。（2分）
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活动三：
黄海中学拟邀请《初中生世界》的赵编辑在多功能厅做一个别开生面的汉字专题讲座，时间定于2014年10月16日下午3时。校文学社宣传部一同学提前拟了一则校园通知初稿，其中有三个地方有误，请你在横线上指出错误。（3分）
通知
黄海中学文学社社员：
请于2014年10月16日下午3时听取《初中生世界》的赵编辑为社员们做的汉字专题讲座，届时请带好笔记本准时出席！
2014年10月14日
校文学社宣传部
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面两首诗歌，完成8-9题。（6分）
暮春山间
【宋】黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
暮春
【宋】黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
8．《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？〔2分)
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９．《暮春山间》和《暮春》两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？（4分）
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（二）阅读下面两个语段。完成10—13题。(共l7分)
(一)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
(二)齐威王召阿①大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。昔日赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也!”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。(节选自《资治通鉴·周纪一》
注：①阿：古地名。②辟：开垦。③鄄(juàn)：古地名。④烹：煮。古代的一种酷刑。⑤饰诈：掩饰，欺诈。
10.解释下面加点词语在句中的意思。(4分)
(1)今齐地方千里(2)王之蔽甚矣
（3）语之曰（4）莫敢饰诈
11.下列句子加点词语意思和用法相同的一项是（）（3分）
A.有求于王天将降大任于是人也
B.皆以美于徐公所欲有甚于生者
C.达于汉阴征于色，发于声
D.万钟于我何加也泻出于两峰之间者
12.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(4分)
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）是子厚币事吾左右以求誉也!
13.（1）邹忌是怎样讽谏齐威王的(2分)
（2）根据语段(一)(二)的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。(4分)
（三）阅读下面文字，完成14～17题。（15分）
细菌和病毒
①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看见，但它除了拥有生命的基本单位核酸外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有，实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只有一条表示生命的核酸而已。如果拿人来比喻，细菌最不济的起码也有一条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部(或相应条件)的良好环境中才能繁殖，但处在恶劣的环境中仍能生存较长一段时间，而病毒则像刚出生的婴儿，除了它的肚和一张吃奶的嘴以外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存，一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。
③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。
④病毒的生存能力既然这么弱，为什么会坏得那样猖獗例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80﹪。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，他可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。
⑤必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
（选自《中学生阅读》）
14．仔细阅读全文，归纳病毒的主要特征。(3分)
15．选文第②段划线部分主要运用了什么说明方法，有什么作用(4分)
16．选文第④段“实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”中加点词能否去掉为什么(4分)
17．近来因为“埃博拉”的肆虐，有些人对病毒产生了极大的恐惧心理，影响了正常生活。请结合文中所学知识，用简明的话语劝说帮助那些人减轻恐惧“病毒”的心理。(4分)
（四）阅读下面文章，完成18～22题。（17分）
遗失的寒冷
张亚凌
①三十年前，站在宿舍门口，看着萌发出新芽儿的柳枝映在斑斑驳驳的土墙上的影子，我一边感慨着“春天总算来了”，一边告诉自己：在以后所有的冬天，你再也不会有寒冷的感觉了。
②也正是那一年，十三岁的我，遗失了寒冷。一晃，三十年过去了，今天的我才尝试着触摸那段遗失寒冷的过程。
③那一年，我升入初中，必须在学校住宿。褥子被子一捆，和一大布袋子红薯、糜面馍馍、玉米糕绑在一起，母亲帮我拎起来搭在肩上。背上是褥子被子，胸前是一个大布袋子，后面重前面轻，我都有些把持不住自己的身子。母亲只是交代了句“不要贪吃好的，一顿蒸上两个红薯一个糜面馍或玉米糕就行了”，都不曾将我送到家门口，就转身忙自己的活儿了。
④走一走歇一歇，到了学校，喘了半天气才缓过神来。宿舍是一面窄窄的空荡荡的窑洞，我们直接在地上铺铺盖。
⑤别人都是先在地上铺一个厚厚的草垫子，上面再铺个毡子毯子什么的，接下来才铺上褥子，褥子上面还有个布单子，叫“护单”——怕将褥子弄脏了。我呢，只带了褥子和被子，压根就没有其它东西铺在地上，褥子显然是不能直接铺在地上的。于是我就满学校找来了一些废纸片，铺在地上，才开始铺褥子。结果是：我的床铺比两边的同学低下来一截，她们都觉得我不应该夹在中间。于是，我就自觉地挪到了最边上，——门口的墙下。
⑥我的褥子几乎是直接挨着地面，很潮湿，挨地的那面经常是湿漉漉的。只要有一丁点太阳的影子，我都会迫不及待地将褥子抱出去晾晒。我现在特别喜欢冬天的太阳，甚至会深情地看上半天，恐怕就源于那个寒冷的冬天我对太阳的感激吧？那时在别人眼里，我或许是个很可笑的女孩，跑到学校似乎就是为了等太阳出来晒褥子。
⑦冬天天冷，夜又长，起夜的学生就多。门一拉一合，冷风就直吹过来。抗击了半天寒冷好不容易才入睡的我，常常又被寒风刺醒。为了应对寒冷跟风的袭击，我睡觉不再脱衣服且蒙住了头。
⑧我从来没有给母亲提及此事，母亲看到我在家里睡觉的样子便有些想不通，曾给父亲说：“这娃书念的，成呆子了，——炕中间烧得热乎乎的，她咋老蒙着头靠墙根睡？”
⑨现在想来，那种奇怪的反应不会是寒冷留下的恐惧症吧？
⑩是那夜夜寒风吹走了我的寒冷？
记忆里，那年的冬天，下雪的日子经常有。我也清楚地记得当语文老师看着窗外纷飞的大雪吟诵“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”时，我的泪水悄然滑落。
在我，下雪天是最最难熬的日子，包括雪后的一段时间。不仅仅是褥子只能无奈地潮湿下去，更重要的是，我只有脚上一双布鞋，不像别的孩子，还有一双可以换着穿的鞋子或是能踩雨雪的黄胶鞋。教室、饭堂、厕所，跑上几趟，布鞋的鞋底就湿了，半天下来，就湿透了。我就满教室找别人扔的纸片，厚厚地铺在鞋里。一两节课下来，又湿透了。取出来扔掉，再找纸片再铺进去，再应付一阵，如此反反复复。纸片也不是那么好找的，那时一个本子一毛钱，都是很节省的用。
雪后若有太阳，在别人吃饭时，我就留在教室里。因为饿是可以忍受的，入骨的冰凉却是难以抵御的。等到教室里没人了，我就将凳子搬到外面，将鞋子脱下来，底朝上晒晒。我则盘腿坐在凳子上，搓揉着冰凉如石块的脚，让它暖和些。
再后来，我有些开窍了：找到塑料袋，撕开，铺在鞋底，再铺上纸，就好多了，也不用不停地换纸。有一句话我信，那就是“许多智慧来自于人们对贫穷的应对”。
更多的时候，是等着鞋子自己慢慢变干。我甚至曾一度固执地认为，是我自己的身体暖和了脚，脚再暖和着鞋子，直至吸干鞋里里外外所有的“水分”，鞋底才会变干。
还是连续的雪天冻掉了我的寒冷？
每个周三下午有一个半钟头的活动时间，我常常趁机跑回八里外的家里取下半周吃的东西。印象最深的一次，是下着大雪。
雪大风猛，我是抄小路往家里赶。有的地方雪没过了我的膝盖，很熟悉的小路也因大雪的覆盖变得陌生，以致于我一脚踏下去摔进了雪里面，——我把沟边当成了小路。从雪里爬出来，继续往回赶。我一推开房门，母亲愣住了，一个劲地说：“照一下镜子，看你成了啥样了，看你成了啥样了……”
父亲就倒了一碗热水让我暖和暖和。我伸手去接，明明接住了，碗却摔在了地上——我的手指冻僵了！我走到镜子跟前，眼泪刷地流了下来：被雪弄湿了的头发，再在风的猛刮下，直直地向上竖着！
母亲拿着梳子赶过来给我收拾头发，才惊叫道“你的头发都结了冰”。我只说，赶紧给我装吃的，我不想迟到。背起装满干粮的布袋子，我又赶往学校。
风还是那么猛，雪更大了。
我也说不清为什么，至今想起那个下午，都会泪流不止，包括此刻。一个十三岁的小姑娘，从独自对抗过那场大雪后，她似乎再也没有畏惧过寒冷！接下来的两个冬天，似乎都一样，冬天再也没有变出什么新花样来折磨这个小姑娘。是那场大雪不客气地冻掉我那脆弱的寒冷？（2014《读者》第22期）
18.请用简洁的语言分条概括“那段遗失寒冷的过程”中的三件事。（6分）
19.结合全文，说说你对第①节中画线句子的理解。（4分）
20.第小节描写母亲用了什么方法？有什么表达作用？（4分）
我一推开房门，母亲愣住了，一个劲地说：“照一下镜子，看你成了啥样了，看你成了啥样了……”
母亲拿着梳子赶过来给我收拾头发，才惊叫道“你的头发都结了冰”。
21.文章以“遗失的寒冷”为题有什么好处？（3分）
三、作文。（60分）
22.题目：找回____________________
请根据自己的理解将题目补充完整，自选角度，写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的真切体验与独特感受。文中不出现真实姓名。
答案
一、1.（1）窈窕淑女（2）直挂云帆济沧海（3）老骥伏枥 曹操（4）别是一般滋味在心头（5）曾益其所不能（6）醉翁之意不在酒（7）似曾相识燕归来（8）山重水复疑无路柳暗花明又一村 2. （1）diànling （2）绎联（3）提升
3.B4.B 5.草根公益积少成多利他性6.（1）早晨的花晚上拾，就是成年时回忆往事范爱农 （2）一方面他清楚电报拍了也没用，另一方面因为极力主张拍电报的人还是他看不顺眼的鲁迅。范爱农这么说，正表现了他对恩师被杀的满腔激愤和倔强正直的性格。（3）范爱农等人来横滨上岸将行李放到税关上去候查检，关吏在衣箱中翻出一双绣花的弓鞋来，鲁迅看看不顺眼，摇摇头，范爱农看到了，认为鲁迅看不起他们，从此就对鲁迅不满了。
7. 活动一 （1）：陈柯羽荣获第二届汉字听写大会冠军。或陈柯羽在第二届汉字听写大会中荣获冠军。（意对即可，2分）活动二：中国书法，字里千秋；阐释书法精神，传承文化精髓； 弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力； 练好钢笔书法，传承汉字文化； 练中国书法，承传统文化。（紧扣“书法”，句式对称。答案不唯一）活动三（3）1、通知对象的名称要顶格写。2、听讲座的地址漏写。3、部门名称在上，日期在下。
二（一）8．侧面描写（1分），桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。（1分）
９．《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，感叹时光易逝，表达了伤春之愁；
（2分）《暮春山间》写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲适之情。（2分）
（二）10.（4分）（1）土地方圆（2）受蒙蔽（3）告诉（4）没有（谁）
11.（3分）B
12.（1）所有大臣、官吏、百姓能当面指责我的过错的，受上等奖赏。（2分）
（2）这是你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话！（2分）
13.（1）邹忌设身处地，从生活小事推到治国大事，设喻说理，对齐王进行委婉讽谏。（2分）
（2）①有善于进谏的谋臣。②齐威王虚心纳谏。③齐威王不偏听，重实情。④齐威王对“饰诈”者惩治有力。(意思对即可。)（4分）
译文：齐威王召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你的好话传来。但我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。当初赵国攻打鄄地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道；这是你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右近臣。于是臣僚们毛骨耸然，不敢再弄虚假，都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家。
（三）14．示例：病毒结构简单,只有一条表示生命的核酸；只能寄生在人或动物的细胞内部靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存；自己不能完成生化反应，抗生素对病毒全无作用。(每点1分，计3分)
15．作比较，打比方；生动且突出地说明了病毒毫无独立生存的能力的特点。(4分)
16．示例：不能去掉。“大多数”和“有的”只是指部分而不是全部（1分），这些词说明只是部分病毒使人惧怕、让人生病（1分），如果去掉，就成了全部了，就和实际情况不相符合（1分），这些词语体现了说明语言的准确性（1分）。(意对即可，计4分)
17．示例：请不要过度紧张，正常地工作生活，因为从病毒的结构及生理特性来看，“病毒”也是可以防治的，只要我们注意不接触感染源，并加强锻炼，增强体质，病毒也没有那么可怕。（“联系选文内容”2分，“简明劝说”2分，计4分）
（四）18.（1）夜里睡觉抗击寒冷跟风的袭击；（2）连续的大雪天应对鞋子湿透后入骨的冰凉。（3）趁活动课冒着大雪跑回八里外的家，冻成雪人。（每点2分）
19.严寒的冬天终于结束，夜夜寒风、连续雪天的考验让我不再脆弱，磨炼了我抵御寒冷的坚强品质。（意思要点抓住即可）
20.描写母亲运用神态、语言描写（2分），既表现出母亲对我受冻的心疼（1分），也从侧面烘托了风大雪大天寒，表现了我的坚强。（1分）
21.用“遗失的寒冷”为题的好处是：（1）新颖激趣，富有诗意；（2）是行文的线索，贯穿全文；（3）暗示了文章的主旨。（每点1分）
