爱华网从电视剧《十八岁的天空》中学教育技巧
利用寒假时间，温故了《十八岁的天空》并将其中的教育技巧整理成文，以供参考。如其剧名，讲述了由青年教师古越涛带领的高三八班一群有梦少年为高考做准备的故事。故事背景是上海的嘉英中学，高三八班也是为了响应小班教学号召而重新打乱分配的新班级，青年教师古越涛带着高考名师的称号担任班主任，发生了一系列故事。
第一集：自我介绍 认识学生
与学生在班级初次见面，如何进行自我介绍？古越涛给了我们一个范例，将自己姓名端正竖排写于黑板右方，大方得体的进行自由介绍。介绍内容不乏幽默风趣：各位同学好，从今天开始我就是你们三年级八班的班主任了，当你们以后要向别人提起你们最心爱的老师的时候千万别把这三个字给写错了！从今天开始，我们要相处一年，这一年期间里要相互努力相互进步。今天一切的欢迎仪式就免了，当你们明年考上大学的时候，再请我吃饭吧。学生此时对古越涛的自我介绍予以反应互动，古越涛趁机点名，与同学互相认识。在这段开场白中，在轻松的氛围中也提出了对在座各位学子的期盼，考上大学，同时提出相互努力，相互进步的要求，无形中拉近师生之间的距离。
通过点名的方式且结合学生的自我介绍与学生一一认识。教师在这一环节需注意的细节处理有对学生的自我介绍给予充分的回应，且结合学生所述内容进行适当的渲染。这样的细节会让学生觉得教师是真的在了解自己，而不是简单的走过场，有利于树立教师的威信。而且这一环节虽然看似浪费了大量的时间，其实它更有利于班级学生之间能够迅速融合，通过后面的整蛊古越涛环节可以看出。
了解学生还有一条捷径，从学校处查阅档案。当然这些白纸黑字无法将学生的整体状况记录完整，给我们的只是一个参考。要真正的了解学生，显而易见的得去与学生接触，与学生交朋友，从而知心。我们也要让学生知道我们在努力的去了解他们，这样的处理方式反而能获得学生愿意交流的效果。
一个良好的开端便是成功了一半，无疑古越涛是成功的。班主任第二步：班干部民主选举。班干部作为班级的主心骨，作为老师的左膀右臂，毋庸置疑是重中之重。第一次班会，班主任主持，班级学生民主选举，强调班干部职责，已是司空见惯，此处一笔带过。
第二日，在语文课开始之前，古越涛凭借记忆去认识班级同学，却突然发现班级部分同学擅自调换座位。古越涛从班级学生的表情中已经猜到了事情的来龙去脉，不禁发火质问：为什么你们不坐在自己的座位上，是谁让你们换位置的？余一飞回答：老师，我喜欢这个位置。古越涛：我还喜欢躺着呢，可以吗？才刚开学就这么没秩序了！面对学生的挑衅，古越涛是直接面对，当学生把矛头转向班长唐宋时，古越涛也就心里明白表面糊涂的将此事敷衍过去。有的时候，作为班主任，确实得难得糊涂。
第二集：我的志愿 罢免风波 家长质疑
古越涛十分看重班级学生的志愿，当蓝菲琳提出疑问时，古越涛做出了这般的回答：因为每一个明天都是从今天开始的。如果你们不知道明天要干什么事情就等于是在浪费今天，所以我要让你们写一写你们明天将会干什么事情。你们在这里读书固然是非常重要，可是更重要的事情是，要让你们知道，为了怎么样的一个明天而在这里读书。师者，所以传道受业解惑也。古越涛所做的，已经超越了一般的师者，而是去教学生思考自己应该怎样对待自己的明天。这无形中也是激发了学生自己的斗志，从而去追逐属于自己的明天。
班级学生提议罢免班长唐宋，刚刚担任一天班长的唐宋面临着被大部分同学孤立的处境，摆在古越涛面前的是两方面的均衡。如何保护唐宋不受伤害，而且又能符合班级民意。古越涛对此事的处理步骤分为三步，第一步，向凌主任了解唐宋；第二步，与唐宋真诚交谈；第三步，动之以情，晓之以理。三十几个同学聚在一起，组成一个班，那是一种缘分，我们应该好好的珍惜。通过换位思考，理解尊重。在处理这件事时，作为老师的班主任保持了充分的冷静与理智，掌握了说话技巧，以情感解决矛盾。
教师在面对学生的同时还应面对学生家长，如何恰当的处理教师与家长之间的关系也是一门必修课。面对家长的质疑，如何证明自己班级存在的必要性，成为放在班主任面前的难题。有人提出通过模拟考来了解班级学生的实际水平，这样更具说服力。古越涛表示了反对，认为此时的模拟考会打击学生的自信心，没有准备的考试不具备说服力。胳膊拧不过大腿，最终学校决定安排考试，最后的结果也是意料之中，三年级八班倒数第一。石延枫班级倒数第一，但李薰和林可喻进步明显。在研讨会中，古越涛表达了自己对学校存在学生偏见的不满。由此可见，作为教育工作者，在面对自己的学生时，首先要掌握的是公平的对待所有的学生。面对家长方面的压力，古越涛就此一搏，签下军令状，若三年级八班第五次模拟考未考到全校第一名，辞职走人。以此获得家长的信任，可以说是无奈之举，但也表现出了一位教师自身拥有的自信与对自己学生的信任。
激将法，剧中处处可见三十六计的运用。面对嘈杂无秩序的班级，古越涛常用的有三种处理方式：一、以不变应万变。自己安静的等待学生安静下来，以自己的沉默来警示。二、通过能够吸引学生注意力的方式，如在黑板写字，在讲台前发表言论。三、让学生自习。三种方式都未曾出现正面的交锋，以柔克刚。
第三集：相互信任 以柔克刚 多元质疑 谈话技巧
面对家长的质疑，校长再次扮演的角色给予了自己的教师充分的信任，同样，面对班级学生的消极情绪，古越涛表现出的也是永远不会放弃，依旧对自己的学生充满着希望。作为一名教师，最基本的便是对自己学生的信任，看到学生的闪光点，而不是一味的否定。在这个缺乏信任的社会里，我们必须在教室这个空间里来弥补杜绝。当然，教师这个角色也并不就意味着只能扮演弥勒佛，必要的时候还是要适当串演下黑白双煞，在掌握好度的前提下，通过言语与姿势等方式提醒学生自省，有的时候自省比外界的教育更加重要，更具有效果。简言之，探寻我们内心的善。
教育不是一味的单向传递，需要互动。单调的说教，面对那些急于表现自我，急于让整个世界承认自己的青少年无形中会产生一定的叛逆情绪，此时的教育只会适得其反。一名合格的教师，必定是一名出色的心理学习者，一名合格的演员，我们要在第一时间判断出学生对此时谈论的话题是否感兴趣，选择恰当的教育契机。如果说叛逆的学生是刚的话，那么我们扮演的角色就需要柔，从而能在无形中化解矛盾。这需要的是教师良好的心理素质与修养。假设一个情境，课堂中学生与教师发生冲突，如何解决？我所经历过的主要有以下几种方式：暴跳如雷，这类教师有着极强的自尊心或者说有着一种神圣不容侵犯的自我保护意识。这样的结果是事情可能越闹越大，身正为范未达到，大家也都不愉快，严重的影响了课堂教学与进度。第二种，一笑置之。结果可能就是大家相安无事，或者柿子专挑软的捏。第三种，秋后算账。这是学生最痛恨的，请家长，写检讨，一系列程序，我都不敢说这是在教育还是在进行人身攻击。诚然学生是主体，需要以人为本，但是教师也应当享受以人为本的待遇，具体矛盾具体分析，这种情境还是留待我们一起思考吧。
我们小的时候总是无比的相信课本，后来明白了“尽信书则不如无书”这句话，于是也开始小打小闹起来，大胆假设，小心求证。最难读懂的便是语文，一首诗歌，一百个人读来可能便有一百个理解。古文的作者早已离我们远去，现代的作者你问他，“窗帘是蓝色的，代表着作者当时的心情十分的压抑与悲伤”这句话同不同意时，他可能会告诉你“特么的当时那个窗帘就是蓝的！”再如写作，我不得不吐槽下，“院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树”这叫诗意，当我在作文本上模仿写出“天上有两朵飘着的云，一朵是白色的，另一朵也是白色的”的句子的时候，我只能得到一句精辟的批语：放屁！重写！是我出了问题还是文本出了问题，恐怕都不是，是教师当初讲授的方法存在了缺陷。
爱美之心人皆有之。林可喻爱美，因为她有一个比她漂亮比她优秀的姐姐，她想通过自己编的漂亮了而吸引大家的目光。细节，我得从古越涛那学到了观察细节进而分析的能力。如果某天自己班里的某位学生突然爱美了，你第一时间会想到什么？古越涛想不通，于是他在放学后找林可喻谈心，直奔主题，真诚而坦率，当然如果对方是一个比较婉约的性格，这种方式谨慎使用。谈话技巧，启发式加开门见山，打开天窗说亮话，有的时候反而更容易办事。利用杠杆原理，有的时候不起眼的事物反而可以撬动内心，知己知彼百战百胜，做好一个班主任，三十六计也得了解一二。
第四集：诸神之战 见微知著 坐着交朋友
女生之间的战争，如此敏感的话题，太血腥，太残暴了，本着和谐社会的精神，此处不加细谈，两句话，与君共勉：男人的战争，女人走开；女人的战争，男人旁观。不要跟女人讲道理。
面对程亚楠和林可喻的战争，古越涛可不是坐视不管的人，这次采用了抽丝剥茧的方式，犹如熬汤，文火慢炖。以理服人，汤沸了，火小些，汤冷了，加些料进去。面对争执，我们不能偏袒某一方，我们面对的同样都是我们的学生。面对程亚楠的不自信，古越涛通过PS技术修补程亚楠的照片，积极给予程亚楠于鼓励，可谓用心良苦。我佩服古越涛的乐观与自信，激情，相信每一天都是美好的，信任每一位自己的学生，用真心换取真心。当然，一个人的力量终究是有限的，遇到了困难，我们需要向外界寻求帮助，教师更是如此。
徐天祥，志愿是浪迹天涯。面对徐天祥上课打瞌睡的小事，古越涛也没有放过。如果你的老师找你谈话，你愿意是怎样的场景？老师坐着，你站着，还是你与老师一起坐着？我们大部分人都倾向于第二种而现实中遇到的大部分是第一种。古越涛与徐天祥坐在楼梯的台阶上聊着天，也许这才是真正的朋友才会这么做的。有的时候教师需要师者的形象，有的时候也是百变金刚，不然怎么说教师就犹如演员。
第五集：简单就好 面对误会
我们习惯把一件很简单事无缘无故的想的很复杂，比如说，昨天家庭作业不小心漏做了一题，今天老师批作业发现了。也许在我们的心里就是一题忘做了，到了老师那可就的上纲上线了，牵扯到了道德品质问题，小时偷针，长大偷金。说句实话，这话真心恶心，谁敢保证自己这一辈子没做过错事，如果小孩子不懂事做错事，你就用这句恶心的谚语去定义这个孩子的品质，到底是谁的品质坏了些？那些高高在上拿着话语权的人，除了年龄与经历比孩子优秀些，其他的还有什么资本？批评别人的时候，还是宽容些，被人记恨的滋味总是不好受的吧。本剧中，有一个很大的焦点放在了青春男女的交往上。于是引出了一个经久不衰的话题：男女之间是否存在纯洁的友谊？我的答案是存在的。徐天祥因为结识了一位女孩，出去画画而影响了学习生活，有的人这时候也许已经觉得天下大乱了，恨不得要立马把这可恶的毒草掐死在摇篮中。为什么我们不把这份感情想的简单些，为什么就不能是友情？再从另一个角度去思考，难道作为学生的初中生、高中生就被剥夺了爱人的权利？爱，不是洪水猛兽。谁还没个青春？每个人都是从那个时候过来的，个中滋味只有我们自己清楚。早恋不可怕，比早恋可怕的是那些不会正确引导而千方百计采用堵的方式的刽子手。一个绞尽脑汁想方设法去破坏情谊的人才是最可怕的。
生活中难免会遇到各种误会，作为教师，面对各种小道消息最重要的是保持冷静与理智，不可人云亦云。当学生传言王颂荏为了钱和老男人交往时，稳重的高老师此时挺身而出，最后证实是一场误会。我看到了作为教师的责任感，一名教师的责任不仅仅局限于学校这个小区域，有的时候也可以延伸到学生的各个方面，这也是关心学生的一种方式。
第六集：群起而攻之 教书育人
吴丹丹的到来，给这个本已平静的三年级八班犹如注入了火药，因为她的傲慢引起了班级女生的反感，甚至列出罪状。古越涛面对这一针尖对麦芒的战斗，占用了自己的语文课开展了一次辩论比赛“女性应该具备的美德”，本想通过这场辩论赛来让大家对这一事件深刻认识，从而将矛盾融化于硝烟中。当然最后是失败的。处理这一类事件的时候，最尴尬的莫过于班主任，不能破坏班级的团结也要考虑到大部分人感受，当然剩下同学的感受也不能忽略。
汪君泽为了请吴丹丹去西餐厅吃饭，把父亲还给校长的钱丢了，凌主任第一时间赶到了汪君泽身边，同时打电话给古越涛，也打了电话告诉了爽约的吴丹丹。两个细节，第一凌主任第一时间赶到汪君泽身边，而且她可以对每个学生的情况了如指掌，可见她对学生真的十分关心。高三的学生，深处第一线战场，教师就是后勤人员，为了战争的胜利，后勤人员必须全力配合。第二个细节，古越涛赶到的时候，凌主任特别提醒他不要去责骂孩子。教师的责任除了教书外还有育人，汪君泽的处境尽管同情，但是就事论事，做错事就要受罚，就如古越涛对汪君泽所说：像个男人一样勇于承担责任，这是建立自信的第一步。孩子犯错误，一味的打骂孩子的结果会让孩子因为畏惧而不再去犯错，并非是了解到为什么错。骂孩子，是家长或者教师的无能，骂只会让孩子学会怎么骂，而不是育人。汪君泽最后去校长室说明了情况，承认了自己的错误，事情圆满结束。
第七集：心理阴影 没收物品
有的人可能因为青年时的一件小事就会在以后很久的路上背负着阴影，而阴影渐渐地也会影响一个人的性格，带给生活些许压力。面对阴影，最好的方式也许是倾诉，犹如罐子里的水，把里面过去的死水倒出来才可以加进其他新鲜的东西。齐嘉因为吴丹丹的出现而变得心绪不宁，起因是因为曾经在商场被误认为是小偷，而吴丹丹当时给她解围。裴佩发现了齐嘉的不佳状态，于是找她谈话，齐嘉哭着讲述着，裴佩赶紧搂住她。这个细节我印象很深，拥抱可以给害怕无助的人以安全感，裴佩找齐嘉谈心是以一个朋友的身份去关心，这个拥抱，我相信对于齐嘉来说，很久以后她依旧会记得那个温度。
当古越涛了解到这个情况时并没有直接参与，而是结合现状让裴佩继续找齐嘉谈心，通过电话联络的方式顺利解开了齐嘉的心结。作为班主任，不是每件事都适合亲力亲为，必要的时候需要借助其他同事的力量。同时作为教师，除了敏锐的观察能力还需要观世音菩萨的心肠，无微不至的关怀，拒绝蝴蝶效应。
年少的时候多多少少会有些追星的梦想，蓝菲琳迷恋薄荷红茶，有一份薄荷红茶的签名CD，石延枫将它抢走，在课堂上被古越涛没收。被老师没收自己喜欢的东西，这真是件再见多不怪的事了，也许故事到这也就结束了，可是没有。石延枫为了给蓝菲琳一样的CD，自己模仿了签名，而此时办公室的学生资料光盘不见了，大家开始怀疑是石延枫拿回去，古越涛便去找石延枫询问，石延枫觉得这是一种不信任。后来真相大白，误会一场，古越涛主动道歉，且拦住准备翘课去拿签名的石延枫说自己帮他去拿签名。于是，又给了大家一个惊喜，薄荷红茶原来是古越涛以前的学生，所以古越涛将她请到学校给大家唱歌，满足大家的心愿。
如果你没收了学生的东西，你会怎么处理，是将其束之高阁还是最后物归原主？古越涛整体的教育可以概括为几个主要的词：信任，真诚，责任，关爱。他对学生的教育采取的是润物细无声的方式，学生容易接受，而且也能够受益终生。面对其他人视之为毒草的早恋、追星等，他不是蛮横的阻止，而是采取疏导的方式，轻松中带有压迫感。最后物归原主，而学生也得到了正确的引导。
第八集：学生缺课 做一个合格的观众
转校生武历平开学第一天就缺课，尚未谋面的古越涛在接到电话后立即去寻找武历平，看到武历平身上的伤，古越涛似乎已经猜到了什么，武历平让古越涛去找他的家长去，古越涛知道这是赌气的话，但一定程度上也了解了武历平的性格特征。如果你的学生缺课了，你会如何处理？第一时间联系学生监护人，询问原因，这一步骤是必不可少的。接下来便是分析原因，如果是学生遇到困难，教师理应给予帮助。如今留守儿童的数量逐渐增加，面对如此庞大的群体，教育工作者需要给予更多的关心，有的时候我们不一定能够第一时间与孩子的监护人取得联系，这时就需要我们来给孩子出主意，照顾孩子。
只有等你站到那个讲台，你才能真正的认识到当初的冒险或者说是幸运。在讲台上，下面的所有都是一览无余，这个时候我们扮演的角色可能就是一个观众，而且最好做一个安静的观众，太喧哗了反而可能会鸡犬不宁。古越涛观察到了武历平的一些奇怪举动，但是他并未声张而是静静的观察，唐宋与武历平走的很近，即使纳闷也是静静的观察着。教师可以成为学生的保姆，但是学生会选择你是否可以成为他的保姆，如果他不需要而你凑上去，只能是适得其反，自讨没趣。学生需要你的时候再去，而什么时候需要，那就要看你观众是否合格了。
第九集—第十集：心不设防 体育课 师生恋
对待陌生人总是有一定防备的，而想拉近人与人之间的距离则必须去打破这个防线，真诚的沟通这个时候就显得必不可少了。古越涛的法宝其实就是沟通，他去沟通的时候既是以老师的身份也是以一个朋友的身份。一个人是否适合交朋友，第一眼就可以判断出来。友善之人眼中定有爱，所以与他人交友，首先自己需要真诚，自己打破陌生人的防备。
每当听到某位老师委婉的告诉我们，今天体育老师有事，改上某课的时候我就有一种感觉，这绝对是一场暗地里的交易，这是一场阴谋。同样，当古越涛在班级里宣布了这件惨绝人寰的消息的时候，果不其然的班级学生发出了鬼哭狼嚎的哀鸣。一般的老师这个时候会突然变脸，教训起这些一心贪玩不思进取的学生，古越涛却反其道而行，继续用疏导的方式，带领大家去体育场进行篮球比赛。如果是我，我是没有这个胆量的，第一，作为高三备考的学子，我需要保证他们的安全，以及有足够的经历全力以赴的备战高考。第二，我不由自主的觉得我需要对他们的未来负责，寸阴寸金，现在的挥霍就是对未来的自己不负责。
也许许多人听说过师生恋，可是未真正经历过，《十八岁的天空》中就设计了这一环节，留级生余一飞喜欢了自己的英语老师裴佩，并且用着一种默默无闻的方式去表达着自己的爱意。当一切都大白于天下的时候，作为事件的主人公裴佩，我们看她是怎么处理的。当得知爱慕者是自己的学生余一飞时，她表现出了惊讶，但同时迅速恢复平静。她并没有直截了当的拒绝，而是委婉的表明自己的态度，既不打击余一飞学习的积极性也为自己作为一名教师的责任。坦白的告诉与余一飞自己的标准以及作为高三学生如今的主要任务。稳定学生情绪，帮助学生保守秘密。
第十一集：语文课代表 爱情来了
如果现在你需要班级一位同学来协助你管理班级事务或者其他事务，并且将会占用大部分时间，而紧张备战的他们都不愿意配合，此时的你该怎么办？古越涛是通过随意抽点的方式确定的，这样的随意性太大，在实际生活中不利于操作，是一种缺乏对所有人负责的态度，我个人认为是不可取的。或许可以换一种方式，学生的问题让学生来自己解决，通过无记名投票方式进行操作，学生在需要对自己负责的情况下必然会慎重考虑，当选者也需要更加努力，以免辜负大家的期望。
就在唐宋和汪晨努力整理语文笔记的时候，汪晨的妈妈却提出了反对意见，担心唐宋与汪晨之间会有爱恋的插曲。古越涛一方面有着家长的压力，要求撤销汪晨此时的语文课代表职务，另一方面需要考虑到汪晨的心理状况，如果此时撤销，无疑是对汪晨的打击，势必会影响汪晨的学习状态。于是，古越涛为了学生再一次顶住了压力。只要是自己认为是对的事，那就努力去做，只要是有利于学生成长的事，那就努力坚持。高三的家长是十分紧张的，面对汪晨妈妈的反对态度，唯一能够改变事情结局的便是唐宋，古越涛找唐宋谈话，不是为难他，依旧像以前一样答应他的，以一个朋友的身份去帮助他。当爱情来了，要么去紧紧的把握，要么就别去碰它。友情可以转换为爱情，而爱情很多时候不一定能转换为友情。
第十二集—第十三集：连坐法 作弊
连坐法是石延枫想出来的一种鼓励帮助后进生的学习方法，即分小组帮扶，小组之间进行竞争，模拟考最后一名需要接受大家的惩罚。当我再看这部影视剧的时候我惊奇的发现，原来在很久以前，有些学习或者教育方式就已经开始大规模的出现与学习。通过小组学习，互相帮扶，这样的好处是显而易见的，优秀的可以通过帮助他人进而加深印象，自己掌握的更加透彻与牢固。后进生在大家的帮助下，可以更快地吸收，毕竟学生自己有自己的方法与经验。有竞争就有压力，有压力就有进步。这样的学习模式可以有效的调动所有人的学习积极性，从而共同进步。
《十八岁的天空》中还隐藏了一种学习方式，即学生自己查漏补缺，自己安排计划，由优秀的学生整理笔记或者题目，然后大家共享资源，如唐宋和汪晨就是负责的语文。通过制定计划，从而有效率有步骤有计划的进行针对性复习，而在古越涛那，他甚至细致到为每一位学生量身定制了一份学习计划，果然细致是最可怕的敌人，有如此细致的准备工作，学生学习或复习起来也是得心应手了。
李薰被凌主任当场抓住，认为做了与考试无关的行为，被进行作弊处分。古越涛挺身而出，相信自己的学生，为李薰辩解，争取机会。通过自己的努力终于获得了重新模拟考的机会，以此证明自己的实力。如果你是老师，你的学生被其他的老师抓到作弊了，你会怎么处理呢？任何会影响学生未来的决定我们必须三思而后行，你的每一个看似无关紧要的决定有可能都会对学生未来的人生产生影响，必要的时候还是宽容对待，信任为沟通的基础。
第十四集：以毒攻毒 学习与娱乐
每个人都有言论的自由，而这里的自由是相对的自由，以不妨碍他人的自由为前提。面对班级学生的以讹传讹，影响到他人声誉的时候，作为班主任该采取怎样的措施？古越涛擒贼先擒王，以毒攻毒。以类似的方式让传播谣言的源头认识到自己的不经意的一句话可能就伤害了别人的自尊，侵犯了他人的隐私。人与人之间需要相互尊敬，失去了以尊敬为基础的关系是极其存在潜在危险的。以毒攻毒的教育方式应当考虑受教育者的心理承受能力，犹如上文提到的，作为一名合格的教师必须熟知学生的心理发展。
高三的学生是否需要社当的娱乐活动？学生的积极性不可以随意打击，适逢校庆，班级学生要求参加校庆演出，可是学校的传统是高三学生可以不用参加，而是把所有的精力放在学习上。这个借口相对于紧张的高三复习阶段是无可厚非的，可是同样是学生为什么就不能参加？这一几乎无法调和的矛盾，必须要有一方妥协。作为班主任的古越涛这次又站在了学生的角度，积极向校领导说明情况，请求破例。我们常说劳逸结合，可是实际操作的时候常常又是勤能补拙，从而吃得苦中苦，方为人上人。纵观如今的教育，素质教育依旧停留在口号中，或者说上面有人检查时是素质教育，检查人走后依旧是应试教育。兵来将挡，水来土掩，大有你方唱罢我登场之势。
我个人认为高三的学习生活本身就很紧张，适当的放松可以调节学习节奏，有的放矢或许更能取得更好的效果。该好好学习的时候就好好学，该好好放松的时候就好好放松，校方的妥协也是对高三学子的尊重，事实证明最后三年级八班取得了成功，而且打破了学校传统。试想若学校不顾学生的呼声而断然拒绝学生的请求，以三年级八班学生的性格是绝不会善罢甘休的，势必会引起更大的矛盾。校方的决定体现了对学生的尊重也是对学生的信任。这部剧本处处显示着人与人之间的相互信任，作为教育者更应言传身教，在这个处处存在信任危机的社会里，如果我们在课堂中不再弥补，或许我们就真的没有挽救的机会了，这绝对不是危言耸听。
第十五集：班级团结
我是崇拜狼这种生物的，只要是它认定的猎物想方设法都要去获得，哪怕拼劲全力。当它是单打独斗的时候，它从不畏惧，依旧桀骜不驯，当它作为群体时，又体现出无比的团结，遵从强者到弱者的秩序，玩着强者的游戏。高三的学子必须在血液里也有着狼的桀骜不驯与狼的团结一致，我们似乎该从狼群那里学习配合。
作为文艺委员的王颂荏，为了迎接校庆自己准备了一份剧本，自作主张的将班级成员分配任务，排练时也对同学提出高要求，最终大家闹翻。凌主任的处理方式依旧是通过谈话方式与学生进行谈心，在轻松的氛围中指出王颂荏的不足，对自己对他人的高要求，并且结合王颂荏所面临的困境给予建议。曾经听一位长者说过这样一句话：在这个刻薄的社会生存，只有三个人可以托付，第一种你的父母，血浓于水的亲情。第二种战友，生死相依的友情。第三种同学，朝夕相伴的交情。王颂荏面对快要离她远去的同学，接受了凌主任的建议，从而顺利完成班级演出。从这一小事中我们也可以学到凌主任处理问题的经验技巧，尽管全剧在塑造凌主任这个形象的时候是以严厉认真为主，但在细节处理的时候，既凸显了她严厉的一面也突出了慈祥关爱的一面。这样的人物形象在学生的心目中是让人既让人害怕又让人尊敬的，犹如一场京剧中，有唱白脸的必须也要有唱黑脸的，两者相互结合从而获得一种平衡。
班级团结不是班主任或者其他任课教师一个人的责任，而是班级大家庭成员所有的责任，一个优秀的班级可以从其班级学生风貌或班级状态中看出来。而在这个舞台上，班主任或其他任课教师又扮演者无可替代的角色。加强班级团结的方式有许多种，如开展班级活动，加强与其他班级的竞争力度等，从而在提高班级凝聚力的同时加强班级团结。
第十六集—第十九集：班级失窃 离异转学 毕业典礼
几乎每个班级都会出现失窃的现象，而很多时候偷窃者可能就是本班级学生，有的偷窃是不以意而为之，有的则是习惯成自然。如果想妥善处理班级失窃现象，那么首先要弄清楚事情的来龙去脉，不可轻易凭借主观判断去下决定，如前文说过，任何有关学生名誉或一生前途的行为，教师必须谨慎对待，你的一丝差错可能葬送一名学生的前途。
在面对班级丢失一份画具的情况下，所有的矛头都指向汪君泽，所有的言论或举动都对汪君泽不利。此时的班主任古越涛并没有随波逐流，而是冷静的坚持自己的思考。在三人成虎的境遇里能够保持自己的理智是难能可贵的，也是我们为人处世需要学习的。有的时候我宁愿相信我自己学生的人格，也不会去随意的猜想，古越涛是乐观派，他坚信着自己每天一元的希望，五年未间断，又看出了一位教师的坚持。作为学生的汪君泽，贫穷不是你的错，所以不必委曲求全，必要的时候还是要发出自己的呐喊。做事需细致严谨，因为每个人都不知道或许一丝的差错就会给自己给别人带来麻烦，有的麻烦原本就是可以避免。
几乎每个班级中都会有离异家庭的孩子，教师在对待这部分群体时应当给予更多的关心，注意学生的心理变换。处于紧张复习阶段的蓝菲琳遇到了这一麻烦，以致整日精神不佳。作为班主任是没有资格去参与学生家庭事务的，唯一能做的便是给予学生心理安慰，调整学生学习状态，帮助学生解决其他问题。高三的学生心理承受能力较为脆弱，一方面要接受学生方面的竞争压力，一方面还有其他的外部刺激，所以必要的时候需要掌握安慰技巧，感性与理性的结合，给予学生最大程度的鼓励帮助。情境转移，如果面对的是小学阶段的学生，教师所要承担的责任更为重大，安慰技巧中更需注重细节，以免在孩子的幼小的心灵中造成创伤，产生心理阴影。作为家长应尽量为孩子考虑，不能因为自己的一时冲动而酿成不可挽回的悲剧。
人生能经历几次属于自己的毕业典礼？每次的毕业典礼都是属于自己最美好的回忆。蓝菲琳因家庭原因需要转学，遗憾自己不能与大家一起毕业，班级成员给了她一个惊喜，满足了她的心愿。作为毕业班的教师，看着自己朝夕相伴的学生一个一个的离去，这必定是一个痛苦的过程，可是雄鹰欲展翅飞翔，不都是需要经过阵痛么？有的爱是一种壮士断腕的决绝，既然已经知道了结局，那就让过程变得美些。
第二十集—第二十二集：经历死亡
生老病死，四季循环，没有人可以阻挡，可是看着与自己朝夕相处的亲人或者朋友闭上双眼，毅然决绝的与你所在的世界划清界限，不留给牵挂他的人一丝温暖，自己终究不能抑制住自己的感情。而正处于紧张备考阶段的学生遇到了突如其来的人生变故，班主任该如何面对？古越涛在接到电话的时候心急如焚的赶去学生身边，彻夜未眠。此时凌主任与校长和雷公的好友聚集在校长室，校长的建议是平常对待，但是平常对待中又有着比平常多一份的关心。我个人赞成这样的处理方式，过分的关怀反而会加重学生的心理负担，只有努力的恢复平常，帮助学生去淡化记忆，习惯一个人的生活，继续自己的学业，寻找自己飞翔的轨迹与重心，那么十八岁的天空便会属于你。
死亡并不可怕，可怕的是去习惯他的离去。每个人只有经历了自己亲人或好友的死亡，你才会对生活有更多的思考与理解。班主任需要做的就是去影响学生的心理状态，以免过度的感性而忽略了理性。
