爱华网活动设计：根据主题《火辣辣的夏天》考虑到我班孩子动手能力较弱，因此我设计了一节美工课——夏季服装秀。不仅可以增强孩子的语言表达能力而且还提高了幼儿动手能力，以及发挥幼儿的创造思维能力。为了丰富孩子主题经验，活动前我让家长与孩子一起利用废旧材料制作夏季服装，孩子们兴高采烈的将作品拿到学校来与同伴一起交流和分享······
活动名称：夏季服装秀
活动目标：1、感知夏季服装的特点，知道服装与季节的关系。
2、运用多种材料给夏季服装进行装饰，体验展示自制成果的喜悦。
活动准备：1、夏季童装杂志中的图片。2、亲子利用废旧材料制作的夏季服装
3、幼儿制作夏季服装的材料：白色T恤、各种图形条纹的即时贴、亮纸、纽扣花、毽子、各种图形的贴纸、吸管、钮纽棒、彩条制作的玫瑰花、双面胶）
4、话筒、模特走秀的音乐。
活动过程：
一、引趣部分（价值分析：感知夏季服装的特点，知道服装与季节的关系）
1、现在是什么季节？夏天的气温怎么样？
2、幼儿观察自身服装，谈谈自己穿什么样的衣服？
小结：夏天气温高、天气热，人们为了使自己凉快，选择轻、软、薄的面料，制作出短衣、短裤、短群等适合夏季穿着的服装。
二、制作准备（价值分析：通过观察讨论等形式启发引导幼儿设计新型的服装）
1、观看夏季童装杂志中的图片，说一说人们为小朋友们在夏季制作了哪些服装；比较哪些衣服更适合小朋友在夏季穿着（简单、凉爽、便于穿脱等）；挑选最喜欢夏季的装扮，说出各自的理由（颜色、花纹、样式等）
2、请个别幼儿介绍自己和爸爸妈妈一起利用废旧材料制作的夏季时装。
小结：原来呀，我们在制作夏季服装时不仅要考虑到服装的颜色,还要考虑到夏天的衣服穿在身上是不是很凉爽、舒服，便于我们小朋友穿脱。
三、装饰夏季服装（价值分析：运用多种材料装饰夏季服装）
1、鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，利用现有的材料制作出属于自己的一套夏季时装。
2、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创造。
3、讲评：请个别幼儿来说说，你是怎样来装饰这件衣服的？
小结：我们的设计师都好棒，知道用许多许多的材料来打扮白色的短袖，每一件短袖都有着不同风格的装饰。
四、夏季服装秀（价值分析：体验展示自制成果的喜悦）
1、幼儿相互帮助穿好服装，“模特”跟着音乐走步、转圈、摆出造型，展示设计服装。
2、教师带领幼儿跟着音乐走出教室。
反思：本次活动的靓点（重点）就在第三环节——装饰夏季服装，第一，在选材方面我考虑到了材料的多样性，我投放了多种材料，分别是：吸管、用即时贴做成的各种图案（月亮、星星、糖果、小花、三角形、正方形、圆形、长方形、彩色圆圈圈等）纽扣、扭扭棒、各种图案的贴纸、彩条制作好的玫瑰花，孩子们非常感兴趣、也吸引孩子的眼球、幼儿十分专注；第二，材料的量要多，这样孩子之间就不会争抢，也满足每位幼儿的需求，更重要的是可以让每位孩子有更多的空间去发挥创造、设计；第三，层次性，孩子之间是有差异的，我投放的材料从易到难，有针对性的来提高孩子的动手能力；第四，方便性，以往我们投放的材料都是用篮子来装，今天我提供了大小不一的篮子，使教师与幼儿都方便取放还可以环保。在活动过程中，我总会听到孩子说：“老师帮帮忙，我弄不来。”我边鼓励孩子边教会孩子撕贴的方法后，久而久之，孩子的“求助声”也渐渐减少了。第五，贴近生活，为了使孩子们体验生活，做活动的主人，我给每位孩子买了一件白色短袖，让幼儿真正体验到当一名小小设计师的乐趣；第六，具有情境性，在活动的最后一个环节，教师扮演主持人，小朋友扮演模特跟着音乐走时装秀，在这个过程中，孩子体验了展示自制成果的喜悦，这就是本次活动的主要目标基本已达成。
感叹：孩子的成长就是我的成长，孩子的进步就是我的进步，更是我的骄傲！其实，我要感谢张媛媛老师给我的思路，让我从理论跟实际相结合。
不足：1、第一环节和第二环节整合，时间把握好。
2、教师在利用即时贴制作成花纹时，可以进一步整合数学元素，如：从小到大（大到小），从低到高（从高到低），从宽到细（细到款）。
3、投放的材料再丰富一些。
活动过程中幼儿制作的服装
活动后制作的服装
集体照
