爱华网春风化雨花胜锦，天子灵秀万木荣
———桃源一中2010届（07级）高考辉煌回眸
湖南省桃源一中冯桂辉
天子岗，这片蕴涵无限生机与活力的土地，经历一中人辛勤地浇灌与耕耘，繁花似锦，迎来了累累硕果。春风化雨花胜锦，天子灵秀万木荣。青春是歌，光阴如梭。今年的高考金榜，已不再停留于昨天的梦想，那是因为07级全体老师敢想敢做，打破了神话，创造了奇迹。三年结束了，回顾走过的历程，既有坎坷泥泞，又洒下星光点点。2010年高考的辉煌，实际上昭示了年级管理是一个复杂的系统工程，是极其艰难的。下面我想从以下几个方面来回顾。
一、基本情况简介
1、07级生源平凡一般
从总的生源来看，从这一届开始，一中首次实行尖子学生保送。一中保送300人后，九中保送了150人。一中的保送生、正取生共42人未报到，转学、休学等20多人，所以本届中间断层将近220人。这一届是第一次实行打等招生，同一个等级在分数上也存在较大的差别。另外，只要有一个学科是B等，其他学科再好，也要出7800元，这部分学生中有很多没有选择一中。
从民族优惠加分来看，全年级只有80多名学生获得加分的资格，是近几年来考生加分最少的一年。当年全县两个少数民族乡考上一中的人数是少的，特别是某少数民族中学除了保送生以外只考起了4名学生。
为了确保生源不外流，夏令营后年级组的几位负责人跑遍了全县各个中学。了解情况，多次反复做学生和家长的工作，尽最大努力减少优秀学生外流。最后，还是有42名保送生、正取生选择其他学校。因此，本届的生源质量在近几年中不是最好的。
2、学考成绩令人满意
全省第一次举行学业水平考试，当时也不知道怎样看待和评价学业水平考试。本届的学业水平考试的准备工作不是很充分，整个年级各个学科的复习真正是从“五。一”假后开始。为了搞好这次学业水平考试，学校、年级想了很多的办法，采取了有力的措施。从学科的时间安排上看，坚持了两个原则：一是逐步平衡的原则，因为语文、数学、英语的课时是其他学科的一倍甚至几倍，在课时上应该逐步调平；二是“偏科”的原则，就是说文科的理科科目要增加课时，理科的文科科目也要增加课时。在五月分，年级调整了三次课表，确保每个学科复习到位。
由于学生的努力，全体教师共同配合，本届学业水平考试取得了令人满意的成绩：从总分上看，全年级平均总分接近830分；从班级与学生的总分看，每个班学生上800分的有60多人；从学科来看，语文、政治这两个学科的学生全部及格；从及格率来看，全年级的及格率超过了95%，进入了全省的前38名，受到了省政府的表彰。
3、高考结果惊喜意外
今年的高考，考出了每个学生的实际水平，令人惊喜和意外。北大、清华录取6人，600分人数有168人，重点上线430人，二本以上达到了1150人。二本达线文、理科有很多班突破了50人，少的也接近50人。文、理科二本上线率达76.6%，其中文科二本以上上线率达到了83.6%，特别是文科在全省居于领先位置。所有梦想都成为了现实，真正实现了桃源一中历史上的重大突破，刷新了桃源一中高考史上的记录。
二、年级管理与学生教育，抓到了点子上
说实在的，年级把大量时间和精力花在了学生管理与教育上，确立了明晰的管理目标，学生管理成为一切工作的重中之重。在管理、教育方面花了大力气，想了很多的办法，主要表现在以下一些方面。
1、高度重视“三风”建设，营造稳定有序的教与学大环境
高一开学，年级就非常重视“三风”建设，即班风、学风、考风，注重良好“三风”的形成。在这个方面，年级管理是非常严格的，态度明朗而坚决。要求班主任加强对班级管理，为科任老师创造优越的教学条件，为全体学生营造一个良好的学习环境，明确提出大力加强“三风”建设的目标。对于影响“三风”的人和事，年级是严厉打击，决不心慈手软。例如，对于考试舞弊而态度不好的学生，年级将进行严肃教育与严厉打击，采取了五大措施：一是该科记0分；二是停考后面的科目；三是请家长接学生回家反省；四是及时在全年级进行通报；五是由班主任直接做思想工作，进行教育。例如，高一第二学期期末考试，物理老师在阅卷的过程中发现了雷同试卷，年级也没有放过，查出了十多名学生，进行严厉的教育。很多学生很诚实，认识到了自己的问题。对于认识态度好且诚实的学生，该科仅扣20分。对不诚实的学生，作了该科记0分的处理。通过这次“考试事件”的处理，学生认识到了自己的问题，认识到了诚信的重要。年级严肃处理了几起考试舞弊事件后，在后来的考试中基本上没有出现舞弊现象。
高一学生也出现过几次打架、通夜上网的情况，年级、学生科及班主任积极配合，及时加强对学生的严格教育和处理。通过一年的管理，学生在高一时就形成了良好的“三风”。由于班主任工作到位、落实，年级对学生的正确导向及严格管理，在整个高二学生的违纪率为零。学生已经把全部的时间和精力，投入到了学习之中、学考之中，呈现出了良好的发展势态。
2、用心感受学生心理需求，遵循青年学生成长与发展规律
了解学生心理，把握学生成长规律，这是学校管理者必备的素质。现在，青年学生心理复杂，心理需要多，管理者应该注重这些方面的研究。根据学生的心理需要和心理变化，年级多次召开班主任会，多次举行电视讲话，并进行了有关方面的问卷调查。例如，对尖子学生举行了学习目的、方法等方面的调查，对调查结果进行了张榜公布，供全年级学生参考。高一开学一个多月后，由于初中和高中在知识上存在较大落差，学生普遍存在不适应的现象。根据这一情况，年级及时举行了电视讲话，对学生进行正确的导向。在平时的学习和生活中，学生对食堂、商店、年级管理及学校的其他方面存在一定的意见，严重影响学生的情绪、心理和学习。根据学生提出的一系列问题，年级多次以书面形式回答学生，解决了学生心中的困惑。学生轻装上阵，把全部的精力和时间投身到学习之中去。
3、加强学生十大教育，全面提升学生综合素质与能力
从高一开始，在学生管理方面，注重了行为习惯教育。要求学生必须严格自觉遵守《中学生日常行为规范》，在学生中全面禁止“三吃”，即禁止吃口香糖、槟榔、瓜子。要求学生平时养成良好的卫生习惯，禁止“五乱”，即不要乱丢、乱摔、乱放、乱泼、乱吐。学生不得戴首饰，烫发、染发，男生不得留长发，女生不得披发。不得穿拖鞋、穿背心进入教室，女生不得穿低腰裤、超短裙，等等。严格要求学生从仪表开始，加强学生养成教育，特别是要形成良好的卫生习惯。
根据学校精神，结合学生发展的需要和存在的问题，年级多次举行电视讲话，加强对学生十大方面的教育，即前途理想教育（以“三观”为核心：科学的世界观、人生观、价值观。加强理想、目标、前途等方面的教育）、思想政治教育（以“五爱”为核心，树正气、讲正义、做正人等）、优秀传统教育（围绕“忠、孝、仁、义、理、智、信”等进行）、道德教育（以“三德”为核心：社会公德、家庭美德、职业道德）、心理健康教育、行为习惯教育、法纪观念教育、安全教育（以“四防”：火、盗、抢、水，“三安全”：交通安全、饮食安全、日常行为安全为核心等）、艰苦与挫折教育、责任意识教育等，逐步树立为人民服务的思想，确立为实现社会主义现代化而奋斗的志向。因此，这个年级很多学生有正义感，是非观念很明确。给学生添加内在的动力，促使他们发愤读书。
4、培养指导学生干部，为当代社会培养更多管理人才
由学生科牵头，注重对学生干部的管理与培养。高一、高二年级举行了两次学生干部公开选拔，这个活动不仅培养与锻炼了学生的能力，给很多学生提供了自我展示的机会，搭建了学生发展的平台。这是其中的一个目的，最重要的作用就是激活了蕴藏在学生中内在的生机与活力。年级一周召开一次班长或支部书记会，总结上一周的情况，对“三风”抓得好的班级授予流动红旗。同时，布置下一周工作，提出明确的要求和目标。这也是激发各班活力与生机的重要举措，培养了各班学生的凝聚力和班级荣誉感。
学生科组织学生干部在重要的地方、关键的时候值班，锻炼学生。同时年级的很多大型活动，都是由学生自己设计、组织、开展的。活动增长了学生知识，提高了学生组织、号召、指挥、交际等方面的能力，增强了学生综合素质，给很多学生提供了发展与展示的机会。
5、积极开展丰富多彩的课内外活动，寓教育于活动之中
在07年6月高考后，根据学校行政会议精神，年级组织了300名高一新生参加夏令营活动。活动安排了14天，内容充实，形式丰富多彩。8月22日学生开学后举行了为期7天的军训。
高一年级举行了“成人、成才、成功”的中文演讲赛、广播操比赛、年级男女篮球赛、步行桃花源活动、学校运动会、艺术节；高二举行了篮球赛、英语演讲赛、“5．12”汶川大地震周年纪念诗歌朗诵（只有两天时间准备）、学校艺术节、运动会、步行桃花源活动以及到西安访贫问苦“心连心、手拉手”活动，等等这些，极大地锻炼了学生。
在高一、高二，年级号召学生积极参加课题研究，学生对自己感兴趣的社会问题、学科方面的问题等进行了广泛的研究，有很多课题获市、省奖励。各个班都成立了学生自己的兴趣小组，全年级成立了185个兴趣小组，而且开展了很多活动。活动促进了学生良好人格的形成，培养了学习的兴趣与爱好。增长了见识，调节了心理，全面提升了学生的综合素质与能力。
6、全面关注后进生，促进全体学生健康发展
年级管理与学生教育都是从差生入手，认真做好后进生的工作。明确规定了班主任和科任老师不得随意赶走学生，要稳定班级，争取每个学生能够顺利毕业。要对学生本人负责，对家长负责。在高中三年的时间里，因学生严重违纪开除和劝其转学的学生没有超过十人。如果出现学生流失的现象，将直接涉及到优秀班级的评定。年级规定：凡流失1名学生，将在期末优秀班级的平均总分中直接减去1分。有一个班级在期末排名是第8名，取8个班级为优秀班集体，但由于流失了1名学生，扣除1分而排名第9，不能评为优秀班级；还有一个班因为有1名学生跑通学，在期末班级考评中扣1分，与优秀班级失之交臂。
三、教师管理规范严格，责任感和敬业精神强
1、教师的责任心与敬业精神，是提高工作自觉性、主动性的前提和重要条件
一个团队是否优秀，关键是看这个团队的成员有没有责任心、进取心，有没有敬业精神。07级在学考和高考中能够取得辉煌的成绩，就是有一支优秀的教师队伍，有一群团结、协作、工作务实、能吃苦的管理人员。全体教师平时工作主动、积极，工作落实到位，不计较个人得失。工作中，老师的热情很高。很多老师特别是班主任老师，能够放弃很多家务事，无暇管理与教育自己的孩子，一心扑在自己所担负的工作上。有的带病坚持工作，不因为个人的事而请假，把自己的工作看得很重，从来不耽误自己的工作。
2、团结协作，营造和谐的工作环境是工作高效的关键
学生科、教务科与年级紧密配合，十分默契。由学生科牵头，以班主任为核心，做好学生的教育工作，加强对班级的管理。由教务科牵头，以备课组长为核心，加强对学科老师的管理。强调课堂教学，注重抓好学生的学风和考风。年级为教师营造一个良好的工作环境，在团结、协作、和谐的环境中生活、工作，使每个老师心情舒畅，提高了工作效率。老师对年级管理中存在的不足也没有过多指责，而是以主人翁姿态，参与年级管理，帮助年级提高管理的效率，年级工作因有老师的参与而卓有成效。
3、增强劳动观念和纪律是工作顺利开展与落实到位的重要保证
严格的管理就在于有严厉的劳动纪律，这是增强教师责任心和敬业精神的重要手段之一，也是取得成就的重要保证。例如，在阅卷时，发现一名教师在装订试卷时有一张试卷倒装，扣50元津贴；有一名教师提前1分钟下课，扣津贴50元。严格的制度管理，提高了工作效益，规范了老师工作态度，确保整个年级工作有序开展。
4、班主任的责任感以及其工作是搞好班级管理与学生教育的核心
整个三年中，班主任是辛苦的，为班级的管理付出得太多、太多。在高一，班主任工作会议基本上是两周一次，在高二每周召开班主任例会。班主任会是有针对性的，每次的会议要解决一些什么问题要做到心中有数。有些问题如班级管理与教育问题、学生的行为习惯问题、做人问题等是经常强调，在学生中不断灌输，让学生耳濡目染、潜移默化。
5、科学客观对教师教学考核与评价是提升教学质量的重要手段
有制度，关键在于科学管理，如何执行。对教师的教育、教学的考评，注重了规范化、科学化、民主化、人性化，充分调动广大教师的积极性、主动性、创造性。例如，对教师个人教学效果的考评，评价5段。教一个班任意达到4段的，教2个班任意达7段且一个班最低要达3段的，给予奖励。教3个及3个以上班的，参照此方案执行。在教学奖励时，不能只看某一段，这样是不科学的，否则就会出现教学上的机会与巧合。方案的形成广泛征求老师的意见，并不断修改与完善。
对每个老师的考核和评价，将直接涉及到优秀备课组的评定。一个学期，在教案、听课、上课、模块考试成绩、出勤、参与备课组活动及例会等方面对老师进行考核，考核结果作为评定优秀备课组的重要依据。另外，模块考试后每个班学生的及格率、优秀率、组内成绩是否均衡等方面也是评价的重要指标。
对班级的考核与评估，实行了一票否决制，即在一个学期中，如果发生了5人及5人以上群体性严重违纪事件，如打群架、通夜上网、故意扰乱公共秩序等，优秀班级一票否决。这种制度有利于加强对学生的严格教育与管理。班级管理实行责任制，班主任要插好自己的责任田，全权处理班内的一切事务。
6、重大事情实行集体研究与决策保证了年级宏观管理的方向
年级管理是民主、科学的。在管理的过程中，年级曾经以书面的形式向全体老师征求管理的意见，调动了老师参与年级管理的主动性、积极性。对于重大事情，例如，考评教师、学科课时的安排与调整、竞赛培训、年级组织活动等方面，都是协商后决定的，不带有个人的意志与情绪。
年级管理是透明的、有规律的。每个老师能够把握年级教育教学工作的动向，什么时候做什么事，老师心里有一本帐。不明白的年级及时下发通知，明确告诉老师工作的任务和方向。所以，整个年级的各项工作，老师明晰清楚，工作开展有条不紊。
另外，年级管理人员之间的团结、合作、理解、支持，工作上的十分默契与协调，是非常重要的。一方面给老师起到了示范作用，另一方面极大地促进了年级工作的顺利开展，教育教学工作卓有成效。
四、课堂教学落实到位，师生都很重视
课堂是一切工作是否有成效的交汇点，是检验教师的教与学生学的重要手段，是一切工作的核心，年级十分重视课堂的管理。
1、充分发挥备课组作用，是提高教学质量的关键与核心
为了提高教育教学质量，坚持一月召开一次年级老师大会，一周一次备课组会，总结与通报教学的情况。备课组织科学安排组内的教学，各个备课组的老师积极上好组内“转转课”。年级也多次组织公开课、比武课、示范课，全体老师都自觉参与听课、评课。在教学方面强调教师要认真落实好三个环节：课前的准备即精心备课、把握课堂45分钟的教学、认真落实课后辅导。提高教学质量，最关键是要认真完成这三个环节，防止个别教师出现走过场的现象。
2、平时考试要强调对学生知识与心理的训练
高一高二的新授课包括高三第一轮复习，老师们都很重视课堂，重视教材，重视基础知识。特别是到了高三，考试要求有梯度有难度。每次考试，650分、660分的高分学生不多，670分的几乎没有出现过。这不仅加强对学生知识的检查，更重要的是加强了对学生心理的训练。高考能否取得重大胜利，关键是取决于学生的知识、能力与心理三大因素。
3、强调学生学习的效果，向课堂45分钟要效率
学生的教育与管理是否到位，集中反映在课堂之中。解决课堂问题，从学生的角度来看，最关键就是要解决兴趣问题。学生学习兴趣浓厚，课堂效率高，一切问题也就解决了。年级非常注重课堂管理，为了提高课堂学习的效率，年级在五个方面加大了力度：一是要大力培养学生学习的兴趣。二是正确引导学生明确课堂的重要性。三是加强了对课堂管理。课堂上只要有学生打瞌睡，看课外书籍，从事与上课无关的事，管理人员下课后及时把学生叫到年级办公室来，进行教育和处理，决不放过学生上课不听讲的现象；四是年级也要求上课教师加强对课堂的管理，实行课堂负责制，谁上课谁负责，不允许教师不重视学生上课的情况；五是高度重视自习课，要求主动、自觉学习，不能走过场，流于形式，要讲究效率。提高课堂的效率，从这五个方面花力气，做文章，取得了良好的效果。
全面提高课堂的效果，教师要备好课、上好课，管理好学生，充分调动全体学生的主动性、积极性，变被动为主动，变消极为积极。整个三年中，课堂的管理是到位的、严格的，学生形成了良好的上课习惯。因此，课堂的效率很高。
4、学考复习落实到位，教师人人出力，献计献策
学业水平考试成绩突出是高考取得辉煌的基础，全体老师都形成了这个共识。年级高度重视学考工作，全体老师把学考的复习落到了实处，认真组织每个学生搞好复习。人人参与，个个想办法。07级学考取得了令人满意的成绩，为高考奠定了良好的基础。
五、文理分科客观科学，导向与决策正确
文理分科十分重要，分得客观、科学，学生的优势就会得到最大的发挥，达到事半功倍的效果。否则，学生的优势不仅得不到最大发挥之外，而且教师会把大量精力和时间花在为学生补弱势上，最后只能是事倍功半的效果。文理分科必须要遵循“就实避虚”的原则，高考就会达到最佳状态。
在文理分科时，必须要遵循一个基本的哲学道理，即要正确处理好整体和部分的关系，整体是由各个部分构成的，部分离不开整体；当部分以有序、合理、科学、优化构成整体时，整体功能就会大于各部分功能之和，得到最大的发挥。同时也包含了量变引起质变的哲学道理。这也是我们通常所说的“田忌赛马”。07级在文理分科时，正确运用了这些基本的哲学原理，取得了整体上的全面丰收。
如何对学生进行文理分科的指导，年级做了以下几个方面的工作。
1、给每个学生及家长下发文理分科指导意见书
为了让学生在暑假有足够的时间考虑，让家长能真正为学生文理分科当好参谋，年级以书面形式给学生下发了文理分科意见。要求每个学生根据意见指导书，广泛征求亲朋好友的意见。在暑假选文选理要深思熟虑，对分科要作出正确、客观、科学的决策。
2、高一五次模块考试成绩，为学生偏文理选择提供了依据
以高一五次大型考试（整个高一共进行了六次大型考试）的成绩进行全年级文科、理科排队，让每个学生知道在文理分别排队中自己的位置及实力，为学生选择提供科学依据。按什么成绩进行分班，年级也进行了充分而慎重的考虑。为了避免不公正的情况和人为因素存在，避免历年文理分科中出现的问题，所以，高一第二学期期末考试成绩未作为分班的依据。
3、根据文理分科的需要，年级安排了四次电视讲话
正式文理分科的宣传发动是在高一第二学期期考后进行的。为了不影响学生期末考试，在此之前没有作任何宣传发动，也要求班主任老师不要提及此事。期末考试后学生离校前，年级举行了一次电视讲话，专题指导学生文理分科。8月26日开学后，又举行了三次电视讲话，其中请燕校长指导了一次。文理分科决策科学，导向正确，对学生在选择学科方面起到了关键性作用。
4、多次召开班主任会，贯彻年级分科要求与策略
谁当文科或理科的班主任，在文理分科前没有公布，以免造成不必要的麻烦。在宣传与发动方面，要求每个班主任必须站在整体和全局的高度，积极引导与配合年级分科。就文理分科，开学后年级共召开了三次班主任会。每次班主任会后，班主任及时在班上进行宣传，认真贯彻分科的精神。任何班主任不得站在自己的立场上，进行有利于自己当班主任的宣传，更不能单独给学生做工作，跟着自己读文或读理。
5、召开了一次家长会，建议家长为学生当好参谋
高二开学的那天，学生和家长一起到学校，就学生选择文科或理科，专门召开了学生家长会，广泛征得家长的同意。要求每个家长认真谨慎地为自己的孩子当好参谋，一旦分班后，任何学生、家长、老师不得变更，要维持年级各班的稳定性。后来基本上是这样做的。记得当时分班后，有几个尖子学生进入了文科班后想再改成理科，年级认真做好他们的工作，保持其稳定性。例如，今年考起北京大学的一名女生，曾经两次找个年级，要求从文科改成理科。年级、班主任多次做她的工作，进行宣传，引导她明白尖子学生读文科好处多。最后乐意接受，打消了转科念头。
6、力求文理分科后班额平衡，确保文理生源质量没有多大悬殊，防止差生大量涌入文科
开学后，安排了三天时间让学生充分考虑。通过学校、年级的正确导向和决策，绝大多数班主任积极配合，并进行了多次宣传发动，最后由学生本人申请，家长签字，进行了偏文、理选择。第一次初步统计，出现了比较满意的情况。从尖子学生及生源来看，高一10名“雏鹰奖”获得者中有5名选择了文科，文科与理科的保送生、正取生相差8到10人；从文理各班的人数来看，文理各班的人数上相当的平衡一致，文科8个班，理科14个班，文、理科班每个班人数均在70人左右；从分数上看，在总分上也基本没有多大差别，文科班第一名的总成绩与第8名只相差3．2分，理科第一名与第14名的总分仅相差3．3分。说实在话，当时也作了心理准备，在班额人数上如果出现了悬殊，达不到理想的效果，准备推迟一天分科分班。班主任将继续宣传、发动，认真做好学生工作，直到满意为止。这是桃源一中办学史上少有的现象，开创了文理分科基本平衡的先河，出现了文理分科史上的多个之最。
六、三年管理历程，体会感想颇多
07级在2010年圆满毕业，三年的年级管理结束了，回头看看所走过的道路，留下了太多的酸甜苦辣。07级高考的辉煌，是教育局领导的殷切希望，离不开学校党委、行政的正确领导，是年级所有管理人员辛劳与智慧的付出，是本届高三老师及曾经在本届高一高二任教过老师汗水的结晶，学校所有科室对年级工作给予了大力支持，是全县百万人民的厚望。
总的来说，本届高中三年每个学年都要抓好“三个工作重点”：高一要特别注重学生的行为习惯与文明礼仪教育，突出活动的开展，很抓“三风”建设；高二重点搞好文理分科，抓好竞赛培训，重视学业水平考试；高三在一轮复习时夯实基础，二轮复习提升考试的素质和能力，稳定学生的信心、情绪及心理。具体来讲主要表现在：
（一）、在管理上，要重视四大方面
1、在教师的管理上
管理科学、规范、严格、民主、人性化，为全体老师营造一个宽松、舒适、和谐的工作环境，使老师带着良好的心情进入课堂。年级非常尊重老师，经常找老师谈心，交换思想，交流感情，总结成绩，充分调动老师的积极性、主动性和创造性。三年结束了，全体老师有一个总的感觉，那就是团结、和谐，环境宽松，心情舒畅，工作落实到位，有条不紊，有成就感、幸福感。
2、在学生的管理上
根据学生思想表现、情绪、心理等方面的变化，年级经常举行电视讲话，对学生进行正确引导。在处理学生问题上公正、公平，一视同仁。全面关爱学生，动之以情，晓之以理。在高中三年中，有3位学生的父或母去逝，1位学生的哥哥英年早逝。年级负责人、班主任老师带着学生代表去家访，进行了安慰。年级十分关心学生，爱护学生。寻求各方面的力量，帮助困难学生顺利完成高中三年的学习。本届全体学生都感觉到了大家庭的温暖。
对学生的管理与教育要很严格，为每个学生营造一个良好的学习环境。了解学生心理，掌握学生思想动态，预测学生发展趋势，遵循学生身心发展规律，加强对学生正面导向。
学生管理最关键、最核心、最根本问题就是要解决学生的思想、观念问题。如果学生中存在问题和意见，年级负责人、班主任就会利用恰当的时间，到班上去，到学生中去。了解学生的思想动向，给学生讲道理，让学生明白学校、年级的意图和宗旨。充分调动学生的积极性、主动性，变外因为内因，变外化为内化。这个问题不解决，一切都是假的，一切都是徒劳的。
3、在管理的策略上
要实现高考的辉煌，就如同培养“战马”一样，要有长远的规划，必须坚持“四条腿”走路，即既要重视理科，又要重视文科，坚持文理并重。发挥体艺特长，高度重视竞赛培训。这种策略一定要从高一开始，有计划、有步骤地把工作与目标一步一步落实到位。
在此还要特别提醒，文理分科要引起高度的重视，切不可重理轻文，必须要做到客观、科学，做到公平、公正、公开。既要客观，又要科学，更要符合学生的实际。文理分科不能造成太大的悬殊，更不能让众多的差生涌入文科，否则，会带来极大的危害性。主要表现在“四大方面”：一是文科班不好管理，影响文科本身，也影响理科，给整个年级的管理带来很大的麻烦，不利于学生成长与发展。二是不利于调动文科老师的积极性，失去了“半边天”的作用。三是大大增加学校经费的负担。理科的起点高，高考考得好，文科起点低，考得差，人为造成“剪刀差”。在进行高三教学质量奖励时，按有关方案，文科参照理科按一定比值进行奖励，抬高文科的奖励额度，增加学校对高三奖励的总额。四是将直接影响下一个年级的文理分科，很有可能出现恶性循环的局面，不利于学校中、长期发展。
多年高考的事实证明，只要文理分科比较平衡，没有太大的悬殊，高考就能取得很好的成绩，否则就会很逊色。
另外，在管理上必须加强“四支队伍”的建设：即具有管理才能，团结、和谐的年级管理人员队伍；精干、得力、高效的班主任队伍；业务水平与教学水平高的备课组长队伍；责任心强、学识水平高的教师队伍。既要为学生营造良好的学习、生活环境，又要为教师创造优越的成长与发展的条件和氛围，实现师生同步成长双丰收。
4、如何办班组班
现在，有很多示范性高中以各种名义办“宏志班”、“立志班”、“培训班”等之类的班，到底需不需要呢？历史与实践已经证明是弊大于利的。办这类型的班，其弊端很多，主要表现在：
（1）、从尖子学生心理与学习看，造成他们严重的心理压力，也使一部分学生缺乏信心。尖子学生过度集中，教与学上可能会出现好高务远，不注重基础，眼高手低。学生在学习上也可能吹毛求疵，不落实、不务实。这些都不利于尖子学生本人的成长与发展。
（2）、从学生成长的氛围看，尖子学生在一般同学中成长，对所有学生都是有好处的，不仅带动其他同学的学习、生活等，也会使尖子学生在全年级具有很强的竞争力。其他学生也会以他们为榜样，鼓励他们，给他们以巨大的支持。相得益彰，有更大发展的优势。“毛毛雨遍地下”、“东方不亮西方亮”。各个班将“八仙过海，各显神通”。
（3）、从发挥的作用看，其他班上没有尖子学生，不能充分发挥“领头羊”的作用，不利于班上其他学生的成长与发展。
（4）、从老师的责任感和心态看，造成其他老师没有适当压力，失去动力，没有进取心。班级管理可能当“维持会长”，不能充分调动其他老师的积极性。事不关己，高高挂起，袖手旁观，不能集中全体老师的智慧。
这种做法只能调动几个老师的积极性、主动性，同时，也给这几个老师带来巨大的精神压力，心理负担重。另外，在很大程度上带有赌博嫌疑，可能会出现“一荣俱荣，一损俱损”、“一着不慎，全盘皆输”的结局。
（5）、从家长的心理看，这只能满足少数家长的要求，但不符绝大多数家长的心愿，很多家长会减少对年级的关心、支持与配合，甚至可能引起部分家长的不满。家长都希望自己的孩子和优秀的学生交往，得到优秀学生的帮助，受他们的影响，变得优秀。年级的很多工作需要得到全体家长的支持与配合。
（6）、从办学成本看，必然会大大加重学校经济负担。既要对这些学生给予更多经济援助，又要激励与调动教师的积极性，给予不同的津贴和待遇。
（7）、从老师的评价看，不便于对所有教师的管理和评价。环境、起点、条件不同，参照点不一致，对事物就不能作出科学、客观的评估。
（8）、从理论上看也是行不通的。从哲学的角度讲，英雄是在人民群众中成长的，脱离了人民群众，就无所谓英雄了，这是基本的哲学道理，是历史唯物主义的基本观点。从美学和植物学的角度看，鲜花还要绿叶扶，这也是通俗的美学观点。羊群要有领头羊，要充分发挥领头羊的作用，才能取得大面积丰收，取得整体的效果。
07级的文科没有办“培训班”，高考的结果已经证明是非常正确的。理科在高三办“培训班”，一是从时空上看，决策不科学，缺乏理论依据；二是在有关配备上欠科学、合理，不符合实际，不是最优化的结构；三是宏观上的管理存在一定的问题；四是学生在很长一段时间不能形成班级意识。因此，最后的整体效果没有达到最佳状态。“培训班”的班主任和老师在平时付出了很多，最终没有辜负众人的希望。
尖子学生分布在各个班上，有“百舸争流”、“千船竞发”之势态。这一届在高一、高二就显示了这种良好的发展趋势，而且比较明显。历史与实践已证明，办不办这类型的班无关紧要，关键是看生源、管理、师资这三大因素。
（二）、在教学上，要处理好四个关系
1、学考与高考的关系
学考要高度重视，认真对待。学考考得好，为高考奠定良好的基础。这一届的学业水平考试考得很好，也是高考考得辉煌的重要原因之一。高一高二的基础好不好，可以通过学业水平考试体现出来。
2、高一、二与高三的关系
高考是一个系统而复杂的工程，要取得高考的胜利不是一、二个人能够做到的，也不是一年汗水的结晶。高中三年的教与学，可以形象地比喻为修高楼大厦。高一、二是打框架，砌桶子。课堂注重，知识落实到位，夯实基础尤为重要。高三的全面总复习，就是多次粉刷和包装。没有稳固的墙体，就失去了物质载体，包装没有实际效果，成了空中楼阁。有墙体不进行装饰，就不能成为漂亮美观的建筑，更不能展示吸引眼球的建筑艺术。因此，高中三年要整体地抓、系统地抓，科学安排，注意各个环节不出问题。
3、高三一轮与二轮复习的关系
高三一、二轮复习要有针对性计划性。一轮复习一定要夯实基础，为二轮复习奠定良好的知识基础。二轮复习应该建立在一轮一轮复习的基础上，以提升能力为主。一轮复习必须要做到“四个注重”，即注重教材、注重基础、注重课堂、注重全面落实。二轮复习在知识方面要有计划、有步骤、系统化、有梯度。考试试题要有梯度，适当增加难度，做到知识检查与心理训练并重，把提高考试能力作为高三最后冲刺的关键和核心。考前2个星期回归教材，整理高三考试的试卷，对知识进行回顾、清理。
4、一般学科与竞赛培训学科的关系
竞赛培训不会影响高考，也不会影响其他学科的学习。特别是理科学生，更要重视并积极参加竞赛培训的学习，提高思维的水平与方法。文理学生要注重全面发展，全面提升知识与能力。
高一第一个学期期末，年级组建了数学、物理、化学、生物学科竞赛班。在四大学科分配尖子学生方面，年级把握得很好，决策是正确的。科学分配尖子学生尤为重要，既可以发挥尖子学生的学科优势，提高其综合素质和能力，又可以调动了竞赛教练的积极性。四大学科的教练为竞赛付出了很多，特别是年级组长黄继华、工会组长肖露煜两位老师，亲自抓竞赛，担当教练，工作头绪很多，任务繁重，竞赛效果显著，为尖子学生步入北大、清华的殿堂作出了贡献。
（三）、正确引导尖子生选科，突出优势
文理分科十分重要，特别是要正确引导尖子学生选好科，充分发挥自身的学科优势，参与全省的竞争。这一届10名“雏鹰奖”获得者中有5名选择了文科。如何引导优秀学生看待当前全省的形势，如何选择文理科呢？
1、长沙“四大名校”及个别农村省级示范性高中，在竞赛方面花了大量的人力、物力、财力，取得了很大的成效。这些学校有不少的尖子学生通过竞赛保送了北大、清华，还有一部分理科学生通过竞赛加20分，自主招生方面也有很大优势，获得了加分资格。桃源一中这一届的理科也取得了这个方面的优势，有两位同学各加20分进入清华，另外还有一名学生有20分民族优惠进入了北大。
理科尖子学生通过加分后具有很强竞争力，没有加分或稍微有一点偏科的学生特别是女生，更不是他们的竞争对手。如果语文、数学、英语有很强的实力，而理化生只要有一科弱，就不适合读理科而适合读文科，年级要对他们进行正确的导向，学会“田忌赛马”。
2、文科一般没有竞赛加分的，只有自主招生才能获得加分。桃源一中07级的文科在全省具有很强的实力，在今年的高考中，文科凭实际考分有2名学生进入全省的前列，考入北大，一个学生也通过民族优惠10分后进入了清华。除此之外，这一届文科重点上线将近一百四十人，可以说是创造了桃源一中文科高考的历史与奇迹。如果尖子学生没有加分的机会，最好引导他们选择文科。
3、尖子学生必须寻求加分的途径和渠道，竞赛培训、自主招生、民族优惠等都行，否则，在全省是没有竞争优势的。如果只凭实际考分，不看加分，本届高三实际上只有2名文科学生考入北大、清华，而且这两名学生的实际考分进入全省前十名。
（四）、招生要尊重学生的个性发展
桃源一中的招生政策要科学，不断完善，保持招生政策的稳定性。在招生录取时要重视文科学科，改进不科学、不规范的做法，彻底改变原来重理轻文的错误政策。张扬学生个性，尊重学生个性发展，充分挖掘学生潜能，鼓励学生突出学科优势，培养学生的学科兴趣与爱好，促进学生全面发展，这应该是省级示范高中应有的办学理念。另外，县内外有民族优惠加分的优秀毕业生要优先录取，优惠照顾。
（五）、处理好家长与年级的关系
学生家长对年级工作的大力支持，在教育和管理学生方面积极配合，也是取得辉煌成绩的重要原因。三年中，年级和家长的关系十分默契、协调，经常和家长委员会的代表在一起交流、沟通，协商解决年级管理与教育中存在的困难。在家长委员会和家长会上，年级多次强调，家长越支持与配合年级的教育教学工作，高考就越能取得辉煌成绩，实践也证明了这个结论。因此，本届的学生家长都很理解、配合、支持年级的各项工作。
总之，任何事物发展有其自身的规律，符合客观规律，充分发挥人的主观能动性，就能取得最佳效果，否则，必定遭到失败。07级三年的历程，就验证了这一真理。这一届的学生是很幸运的，家长也是很有福气的。三年中，年级管理者、全体教师在教育教学中，能够尊重学生人格尊严，认真研究学生心理，极大地调动学生的主动性、积极性。从学生思想、心理入手，把养成教育作为基础，把做人教育作为目标，把提高学生的综合素质和能力作为核心，全面培养学生学习兴趣。寓教育、教学于丰富多彩的活动之中，提高学生的参与意识。专家指出，哲学是使人生活得更好的科学，是智慧、是艺术，是管理者必备的素质。年级管理队伍应该由一些综合素质和能力很强的人组成，懂得学生的心理，把握学生整体情绪状态及倾向，遵循学生成长与发展的客观规律。既要敢于管理，又要善于管理。身体力行，有胆识、有预见性，各项工作有条不紊。关心学生，爱护学生，严格要求学生。为广大学生营造良好的学习、生活环境，促使他们如雨后春笋般茁壮成长，理想放飞。
郑重声明：
1、文中观点纯属于个人之言，不代表学校观点。如有不全、遗漏、不当之处，敬请谅解 ！
2、只能阅读，欢迎指导，转载必究！
