爱华网前一阵儿为了孩子上学到处听讲座，看展会，参观学校，现在小结下,顺便记录前阶段的学校考察.
一,IB课程
又叫国际文凭课程，设立的初衷是为了那些流动于不同国家之间的孩子入学。无论在哪个国家，学生在IB体系全球统一教材，全球统一考试，成绩统一判定标准，因此拿到IB文凭的学生学术水平基本全球统一。
IBDP：IB的高中阶段文凭，相当于国内高二高三
MYP：初中高一课程
PYP：小学课程
IB的学生要从六大学科组里找到自己的方向，选择几门课程学习。考核包含平时成绩与最终考试成绩，还有论文和社会活动，考试内容方式度娘下就知道了．个人感觉考试标准化比较高，而且考试不少，最终分数越高越有好学校
北京国际学校里开ＰＹＰ的有乐城，汇佳，青苗，５５中国际部，京西，ＢＩＳＳ，加拿大国际学校，世青（世青从四年级才开始招生，我咨询后得到的信息是他们会使用ｐｙｐ的方法，但不用ｐｙｐ的教材，本人估计世青的ｐｙｐ还没得到认证）
开ＭＹＰ的同上
开ＩＢＤＰ的除了上面几所还有ＩＳＢ，耀中，德威
二，Ａ－ＬＥＶＥＬ
英国高中课程，故名思义，是英国本地（或英系地区：香港，新加坡）学生的大学入学考试，“英国高考”
Ａ－ＬＥＶＥＬ课程相当于国内高中课程，有７０多门课，由学生选择学习，然后考试。
想进英系大学要重要考虑这个。
ＫＥＹ ＳＴＡＧＥ ３：１１岁到１４岁的课程，北京的学校有哈罗，耀中，德威，英国国际学校
ＩＧＣＳＥ：１４岁到１６岁的课程，北京的学校有同上加巴基斯坦使馆学校，新英才，１１国际部
Ａ－ＬＥＶＥＬ：１６到１８岁的课程，北京的学校有同上加人大附国际部，潞河中学，王府
三，ＳＡＴ
美国高考，美国本地学生的入大学考试，加拿大所有大学也认可。
就是卷面考试，要考３小时４５分钟！
北京开ＳＡＴ课程的学校（这样看来不就是补习班么？(表情)求解惑）有ＩＳＢ，ＩＡＢ，青苗，爱迪，师大二附，清华附，潞河，王府
说明完了，感觉这三种考试各有缺点，ＩＢ日常考试多，Ａ－ＬＥＶＥＬ小众，ＳＡＴ学起来像新东方的速成班
亲,真详细,谢谢!尽管孩子现在国际学校,但我都糊里糊涂,不太关注课程的不同.我个人感觉A-level,比较好考,似乎有些标准化的东西,够了就可以.而IB很活,不好把握,除了分数,社会活动也非常重要.至于SAT,就像你说的,上哪个学校的,最后都能去考一个SAT成绩,拿这个成绩报名
大家好！我的儿子是2012年毕业于世青国际学校，拿到IB文凭。去年空了一年，今年被印第安纳大学伯明顿分校录取。儿子在世青读了6年，应该算对世青的老师，学生，教育等等都比较了解，下面仅仅是我个人的看法：
1.关于国际学校问题：北京是一个国际化大都市，有很多国际学校。其中，作为中国籍（持中国护照）学生能入学的国际学校（其实就是中国人办的私立学校）有：世青，汇佳，乐成，爱迪，王府等等。请家长重点关注学校的校长是做哪一行出身，这一点非常非常重要。教育是一系统工程，绝不仅仅是有钱，招几个老师就能办好的。完整的教育体系至少包括：教育指导思想，完整的评估体系（对老师和学生），对老师的培训及考核体系，校舍的设计，布局等等。不是与国外高中或大学建立友好关系，就等于能够教育培养我们的孩子。31楼的帖子有参考价值。
结论：京西学校，顺义国际学校等等，中国籍孩子进不去（教委不许他们接收）
真正具有教育体系的学校：世青和汇佳是IB体系，还有加拿大BC省教育体系等等
2.关于国内中学的国际班问题
8楼的帖子系统介绍了许多国外的课程，在此，我再将其清楚区分开；
我了解到的教育体系是：我国教委体系，IB体系，英国联邦体系，加拿大BC省体系，新加坡体系，等等。通过几年的教育，将学生培养出什么能力，与教育体系有关。
国内各中学的国际班基本可以被定义为：以考试为目的，教委体系的英文考试班。考试内容：SAT，AP课程，A-level课程，等等。使用英文书，做英文题，一部分英文讲解。绝大部分学生不会用英文进行课堂讨论，不会写英文paper，不会用英文做presentaion，不会做英文project。因为，不会考。
结论：国内中学的国际班（如：清华附）及相当一部分所谓的国际学校（如：王府，新东方）都是这类补习班式学校。
3.关于世青中学优缺点。
世青是IB学校。请家长自己上网查世青的教育理念，IB组织，校长王虹，课程设置等等。我是一个经历传统教育的中国人，没有出国留学经历，对世青的评价仅为个人观点。先向大家汇报儿子的经历：天生性格内向，凡人不理。他自己形容：上课不说话，下课也懒得说。被世青培养成相声社社长，估计5楼看见的talkshow里就有他。7,8年级在双语班，都好。9年级考上英文班，完全不适应，成绩一塌糊涂，到10年级的第一学期，宣布不上学了，退学在家待着，要思考他未来的路。他自己到王府学校找校长谈，免费住一周，实地考察之后决定回世青。10年级第二学期开学，儿子找王校长强烈要求回原班跟班上学，当时所有中外老师都不同意儿子跟班上。只有王校长被他说服，同意他试试。最终，在王校长的鼓励下，老师们的帮助下，他高中毕业时拿到IB文凭。之后，去香港考SATI，SATII，申请美国大学，办签证，今后住宿吃饭，一切一切全部自己操办。我们俩只负责出钱，出主意。感觉16楼的JM提到那姑娘真是好呀，不用羡慕，我儿子可是2012年在世青倒数的。其他孩子都比他强。所以，只能出一二个尖子的学校，我没兴趣。等到国外读书时，你就更开心了。参考2，用英文查资料，课堂讨论，写paper，做presentation，分组做project，等等，都会。在世青同学之间没有排名，只有合作；没有老师追着你按时交作业，只有IB组织不发你文凭；没有抽烟吸毒打架斗殴，一旦发现立刻开除。
世青的优点：校长理念先进，教育体系完整，教师有定期培训考核，外教的语速正常（汇佳外教语速慢），中国学生只占35%。教学楼设计，教室布置，实验室设备一流。课程内容丰富（如：戏剧课，设计课，经济学，商管课）。校风好，管理严（家长们要有思想准备，别到时候家长先受不了。国内学校管理死而不严）。学习方法：老师领进门，修行在个人。没有一个老师逼学生考100分。
世青的缺点：校园小且与其他学校共用校园（但好像没发生过冲突）。不是所有老师都能贯彻执行先进的教学理念。外教流动性大（容易产生知识漏洞，注意要自己补课）。对学生及家长的自学能力要求高。没有英语补习班，自己补。学生可能会表现得过于自信，不听劝。
结论：在选择世青之前，要多学习，多了解，多比较。进世青之后，多与老师，校方及孩子沟通。做好思想准备，学习学习再学习，跟着孩子一起学习。
希望对家长们有帮助。
我认为世青学校的校风, 很好!
开学时学校发给每个孩子一个日记本用来记录作业等等。前几页是校规,从怎样穿校服到怎样交作业，中英双语清清楚楚，最后，由学生签名，确认你认真看过。以后，所有的惩罚都按照校规。
实例：
1. 儿子刚上初一时, 听说一位学生在学校打了一次架, 立刻被开除
2. 儿子上初三时,有一学期累计不按时交作业(注意:没有任何一个老师会跟在学生屁股后面追作业)的次数达到7次(现在规定几次不详)。每天去教导主任办公室报到，从此由教导主任监督他每天按时交所有的作业。中午，不许出去玩，坐在教导主任办公室门口，写作业。一直到该学期结束。
3.儿子的同学（从其他国际学校转来的）说世青校风好！在国际学校里是很出名的，因为没有抽烟和吸毒的，所以，他妈妈的朋友都打算将孩子转到世青。
补充一个例子：
等到上IB（高二，高三），每一份作业都有严格的最后期限，如果有一次晚交作业，该学科本学期没成绩，该学科二年总评就没成绩。要想拿到IB的文凭，必须是6门课程，如果缺一门课，就拿不到IB文凭。所以，从学生一进校，老师就用各种方法建立按时交作业的习惯。
据说有一韩国家长给校长跪下了，也没拿到文凭，起因就是孩子晚交某重要作业。其实也不是学校跟他过不去，因为IB的作业记录在日内瓦IB组织，学校也没办法改。
儿子说不知道为什么都是亚洲孩子不按时交作业？
直接去花家地94中里的世青学校招生办就行。很简单。明年秋季入学的，请早于明年3月先与招生办联系。尽量直接考IB（全英文班），实在不行再去In。反正也是适应，直接高难度，咬咬牙，一步也就上去了。孩子的潜力是无限的，请相信他们。
不知您还要什么建议，请给出具体问题
