爱华网时 间：2010年8月7日
地 点：河北艺术中心音乐厅
主 题：孔子是怎样炼成的
主 讲 人：鲍鹏山
非常高兴能够在这儿和大家做个交流，没想到今天来了这么多的人，这也是有一点在意料之外。我最近看了一篇文章，是一个美国人写的一篇文章，他那个文章里面讲到智商这个问题，讲到智商和大学教育，其中有一句话我印象非常深，他说，如果智商有限，智商不高，那就永远不会对柏拉图感兴趣。这个话，如果换到中国就是如果一个人智商不高，也永远不会对孔子感兴趣。那今天有这么多人到这儿来听孔子，来听孔子大家都是智商很高的人，这个是没问题的，和智商高的人在一起交流也是一件很愉快的事情。那么我们说只智商高肯定也不行，我们看到很多智商高的人，最后也没怎么样。为什么呢？因为他在人生的里程里面可能没有找到一条如何能开发自己的智商，如何让自己的智商能够达到非常充分的这么一种发展的一个渠道，我们说孔子就是一个智商特别高的人，智商非常高，天赋极高。但是我相信，在历史上有孔子天赋的人肯定不只是孔子他一个人，但是只有孔子一个人才称之为圣人，这里面就有很多的原因，其中一点就是孔子找到了一条走向圣人的一条道路。
我今天跟大家讲孔子的大学，在这儿由于时间的关系，今天稍微讲得快一点，后面内容比较多。我们先解释一下这个大学，大家不要以为这个大学就是河北大学，或者是什么大学，不是这个意思，这个大学不是指一个办学机构，不是指一个学校，而是指一种学问，或者说是一种学习的方法。关于这一点，我一会儿会讲到。我们都知道，孔子在他晚年曾经讲过一段很有名话，这段话用来概括他自己的一生。他说，吾，十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。到了“从心所欲，不逾矩”的时候，我们就说，孔子真的是达到了圣人的境界了，此前的每一个境界都很高，每一个境界我们可能一般人都达不到，但是最高的境界，圣人的境界一定是“从心所欲，不逾矩”，这是最高境界。但是在这个最高境界之前，我们要注意的是什么？就是孔子通过什么样的一种渠道，通过什么样的一种途径达到了这种境界，他的起点就是志于学。注意一下，是志于学，而不是学，我们说孔子十五岁开始学习，那就错了。如果是孔子十五岁开始学习，我们说首先这个学习开始的也太晚了，其次，孔子就直接说，我十有五而学就可以了，不要讲志于学。志于学什么意思？就是在十五岁的时候，他就已经立志于把自己的一生奉献给追求学问和真理。那么他这个学到底学了什么？孔子一生学什么，通过什么样学习的途经达到这样的境界，我们来看一看。
他的学习有好几个层次，其中第一个层次就是谋生之学，他需要谋生。在我们很多人的印象中，他的童年都是不幸的。他3岁父亲就去世了，17岁母亲去世了，尤其是他父亲的去世对他的童年的成长可以说是非常巨大的一种磨难。他的父亲去世以后，家里面没有任何遗产，恰恰相反，是给他和他的母亲留下了一大家子的拖累。他的母亲当时也就19岁，一位19岁的寡妇带着一个小孩去谋生，很多的人口拖着一个大家庭，两个人去谋生。在这个过程里面，孔子为了养活自己，也学会了很多这些下层人的谋生的手艺，孔子把它称之为“鄙事”。
在晚年的时候，曾经有一天，有一个人给孔子的学生子路说，子路先生，你的老师真了不起，他怎么那么多才多艺啊！子路回来之后给老师讲，老师刚才有人说你多才多艺，你很了不起。孔子听了以后很心酸，孔子说，“吾少也贱，故多能鄙事，君子多乎哉，不多也”。因为我少年时候出生低贱，之所以我学会了很多这方面的手艺，鄙事的鄙指的下层的意思，身份低下的意思，是谋生的手段以及手艺。所以孔子说，“君子多乎哉，不多也”。为什么这么多的弟子没有这么多的手艺呢，因为他们无须养活自己。所以在这一阶段，孔子学的是什么？学的是手艺，延伸一点也是技术，再延伸一点就相当于我们今天大学学的专业。手艺、技术、专业，说白了都是谋生用的，是我们学习非常重要的一个内容，但是它不是我们学习的一个最高境界，甚至是我们学习的最低境界。一个人假如一辈子只想到谋生，那一定是一个最低的境界。我们今天大学的教育实际上是在最低的境界上挣扎，我们的大学就是专业竞争。我们的孩子，我们的家长，我们的教育工作者，所有的都是教给他一门技术，教给他找一个好工作。为什么？谋生。所以我们进这个大学，严格意义上讲，根本就不能叫大学，这是孔子早年学的。但是他如果仅仅是学这些，不能称之为孔子，他本身是一个民间很有名的手艺家。
比孔子稍微晚一点，就有一个有名的手艺人——鲁班，鲁班是木匠嘛，他就是鄙事，他学的很好，他很有天赋，像孔子这样的天赋，如果他像鲁班一样，把他的精力，把他的兴趣都放在搞手艺上，他也可能成为某一方面的一个祖师爷，鲁班现在成了木匠的祖师爷，但是孔子的志向不在于此，因为孔子出生在仕人的家庭。什么叫仕？我们简单看一下。天子管天下，他的政治身份就是天下共同的，天子之下就是诸侯，诸侯管国，他的政治身份是驹，属于国驹，之下有大夫。大夫做什么？管家，这个家跟我们现在说的家不一样。我们每个人都有家，而这个家两个含义，一个是一个家族，而这个家族是世袭的家族，世袭的很多贵族的权利，贵族的一些特权都是这样的家，一个普通的下层人，虽然有夫妻，有孩子，有父母，那个不能叫家。是有氏族的，有世袭的，政治权利的这样的才叫家，既然有这样的权利，世袭的权利，所以这个家很多是指一种官府。有一个官府，有一个部门归他管，他的政治身份就是家长。再往下就是仕了，仕是上层社会最低一层，仕的下面就是市民百姓，就是孔子讲的鄙人。所以仕在两者之间，往上进入了国家机关，用今天的话来说，就进入统治阶级了，往下就是被统治阶级。所以仕就是有知识，知识就是六艺，它通过掌握定义，通过掌握知识，然后去做官。所以仕，最终的最好的，在那时候最正当的就是这个仕。
我们看这个仕，是在士上面加了一个人字旁，表示什么？一个仕族人家的土地，一旦成人之后，他就以正当的名义去做官。所以，这个仕就是做官的意思。虽然孔子的父亲去世的早，虽然他的家境很贫寒，但是他父亲，虽然没有给他留下一个家产，但是给他留下了一个身份，这个身份就是仕。他一直是从事鄙人之事，从事下层人的工作，成为了庶民百姓，这当然是他不愿意的，所以，他学什么？学知识，这个知识就是六艺。
这是孔子学习的第二个层次，谋仕之学，要谋求将来进入国家政府机关，去做公务员，去做官。要想做官，他必须学会六艺，就是礼、乐、射、御、书、数。那个时代，各个不同场合里面的一些礼数，一些礼节，一些礼仪，这个非常重要。因为一个人的行为如果用礼来约束的话，一个社会用礼来规范的话，那么这个社会是文明的，这个人也才是文明的。没有礼，社会不文明，人类也不文明，个人也不文明。所以礼是什么？礼，说白了是文明的一种载体，礼这方面中国人特别讲究礼，现在全世界人都在讲。比如说，我们师范也在讲。那你说，不讲就不行吗？你不讲就没有文明，人们越是上层社会越讲究这些东西。为什么？因为他们向往文明的生活方式。
在今天联合国里面也是有讲究的，不是谁先到谁就坐哪个位置。咱们的张部长说，我先给你占一个位置，这里是谁先来了谁坐。我说，这个部长与民同乐挺好。联合国就不可以，不是谁先来了就坐前面去了，他有一个规则，是按照规律来排，不然这个社会就乱了。我们现在有人说到处都在讲孔子，难道我们今天还要恢复周礼吗？这个是没有文化的问的话题，周代有周代的礼，我们今天有今天的礼吗？礼的形式是不同，但礼的本质是永远会存在的。本质是什么？就是两个字——文明。所以孔子那个时代六艺及其重要。
所以乐是什么？乐和礼是结合在一起的，有礼的地方就有乐。然后射，射箭，相当于军事训练，那时候的武不就是射箭嘛，我们今天有枪有炮，有飞机导弹，那时候就是武器。
御，就是驾车，平时出门要驾车，贵族出门，必须驾车。我们今天领导如果步行上班或者骑自行车上班，我们觉得这个领导真好。但那时候就不行，如果官员上班步行不符合周礼，大夫不可以徒行，身份决定了你必须坐车。所以你平时也得坐车，你既然做官你就得学会这一点。然后打仗就是车架，所以也得学会御。
书，相当于我们今天的听说读写的能力，是一个动词，这个非常重要。
我们今天的大学教育，把这个就忘了。我昨天碰到一个刚刚毕业的大学生，他学的是一个理工科的专业。我说，你们大学四年里面除了你专业的课以外，有没有学别的东西啊！他说，我们就学了一门课叫毛泽东思想概论，其他的什么都没学。我说，你大学四年除了这一本其他的全是工科啊。他说，是。这样的学校肯定很糟糕，真的不好。我说，那你们写作文吗？他说，肯定比中学差了，因为中学老师还教写作文，大学的时候根本就不教了。我说，你们怎么写论文啊？他说，论文不是很好办吗？他说在网上一搜改一下就行，这样是非常不好的，听说读写是一个人的基本能力，这个能力好了，你一辈子的发展空间就大，这个能力差了你的发展空间就非常小。所以，从孔子那个时代，人们就已经认识到这一点了。
数，就是数学，跟我们今天的数学差不多，可能内容比现在的数学更广一点，包括数数。我们今天的数学，就是做一些无聊的练习和题目，那时候不是做题目，让你有一种数学的观念，这是数学的本质。孔子他还学这些，学这些的目的不是为了养活自己了，是干什么？将来要学做官，谋仕，要进入国家机关。学的怎么样？我告诉你，孔子学的非常好，至少在孔子20岁的时候，他已经成为了鲁国的六艺专家，这个是当时这个国家的专家，因为鲁国是文化最高的，鲁国是周代的礼乐文化的故乡，因为周礼的这么一个关键的人物，就是周公，鲁国的始祖也就是周公。所以，鲁国在当时各个诸侯国里面文明文化程度是最高的。为什么这么说？因为孔子在20岁的时候，他生儿子了，他生儿子的时候，鲁国当时的国君鲁昭公给孔子送了一条大鲤鱼表示祝贺。这就说明了孔子凭着他六艺方面的知识，已经得到了上层社会的肯定，那时候没有考试，要是今天要考个级，拿一个考试的合格证，那时没有，那就是上层社会的认可。
我们说孔子以前生活那么贫寒，孤儿寡母，甚至有很多下层的谋生手段，在外面卖卖水果，给人家补补皮鞋，修修自行车来谋生。20岁生儿子的时候，鲁国国君就给他送礼。鲁国国君为什么要抬举他？鲁国国君为什么要对这样一个年轻人另眼相看？他没有显赫的家族，没有任何别的凭借，也没有一个比较安全多的财产，那唯一的解释就是，孔子此时成了六艺的专家，凭着他自己的知识获得了鲁国国君的认可。
于此相对比的是，三年之前，孔子17岁的时候，当时鲁国的执政，相当于鲁国的国务总理，在鲁国发了一个通告，要招待鲁国的所有仕族人家的子弟到他家里去吃一顿饭，装成是一次宴会。其实这次宴会不仅仅是吃一顿饭，因为这是鲁国的总理的邀请，实际上是相当于鲁国仕族身份的一种认证大会，如果你得到仕族的身份，仕族的人数也会不断地扩大，越来越多的。那么有些不大如意的，家族不好的已经变成庶民了，有他这样的身份，从什么时候开始取消的呢！如果像孔子这样的子弟一直都保留身份，那这个数字会越来越庞大，一个老子生十个儿子，一个仕就变成十一个仕了。十一个儿子再生十一个儿子，那就一百个了，那是非常厉害的，这样一个庞大的群体鲁国承受不了，所以这个时候，实际上他要认证一下，有一些仕过了五服以后就不再认可了。所以举行的这次宴会相当于什么？就是给你发一个仕族的身份证，那个时候孔子正好母亲去世，他在家守丧，这个时候孔子出现一个大问题，这次宴会他参加不参加。如果去参加了，他是在守丧期间，如果不参加的话，那就是这次认证大会他没去，他以后这个仕的身份就永远丢掉了，丢掉这个身份以后，他就没有资格再去做公务员了。所以孔子硬着头皮就去了，走到门口，有一个大管家，这个家就相当于官府，既然主人相当于国务总理，他的家就相当于鲁国的国务院，这里的大管家就相当于国务院办公室主任，这次宴会由国务院办公室主任来负责操办，这个办公室主任就在门口接待，别人进去了，来了都很客气地请他进去了。孔子来了以后，管家在门外说，你来干什么？孔子说，我接到通知了要来宴会啊！管家说，我们家主人请的是仕。你说这句话什么意思？我们家主人请的是仕，也就是说你不是仕，也就是说孔子在17岁的时候，他的仕的出身已经被上层社会否定了，至少是怀疑，至少没有认证，这个对孔子的打击非常大。
我们如果把这个事情和他20岁生儿子以后，国君给他送鱼的时候看，你就知道这三年之间孔子作出了多大的努力，然后就知道鲁昭公给他送的大鲤鱼对孔子一生而言是多么重要的影响。因为这送来的不是一条鲤鱼，是什么？是对他仕族身份的一个重新的认证，而且是对他的学问，对他的地位是一种肯定。所以，孔子特别感动，孔子一辈子都特别感谢鲁昭公啊！即使是鲁昭公死了多少年，孔子还在维护他。因为什么？因为鲁昭公对他真是太好了。所以孔子给儿子取名叫孔鲤，字伯鱼，把名和字合起来就是鲤鱼，他给自己的儿子取名叫鲤鱼。为什么呢？就是因为他要永远记住鲁昭公对他的恩惠，甚至是感恩戴德的。那么既然有鲁昭公的认可，孔子做官就顺理成章了。我们听听鲁国的政治，鲁国最高的代表，鲁国的最高那就是鲁公，鲁国的国君鲁公。三桓，就代表家，三桓就是季孙氏、孟孙氏和叔孙氏。季孙氏当时是司徒，管理政务，相当于鲁国的国务总理。孟孙氏是司空，管经济。叔孙氏，是司马，管军事。三大家族，鲁国的三大家族。自从鲁昭公给孔子送了一条大鲤鱼之后，鲁国的上层就给孔子打开了大门，季平子马上就请孔子到他家去做官了，孔子在季平子家里做官，从20岁到30岁，整整10年，也就是说从20岁到了国务院去做官了，官有多大？大小我不是很明白，做了两任官。第一任官就是相当于是后勤处的处长，第二任官是管畜牧业，是畜牧或者是司长，大概是这样。这个官不一定很大，但是大家知道衙门很大。我们今天一个大学毕业生，你毕业以后你到国务院去吧。你说一到国务院就给你处长干干吗？你就是在国务院办公室倒倒水，你出来以后你也是很神气啊。一说在哪儿工作？在国务院呢！那孔子就是这样，20岁就进去了，一直做到30岁，做的怎么样？可以说真的非常好，很有政绩。做后勤的时候，来往帐目很清楚，孔子不是学过数吗？他会记帐，来往帐目很清楚。做第二任官管畜牧业的时候，牛羊的繁殖率也很高，成栏率也很高，所以孔子的政绩很好。按所有的人的想法，一个人在国务院做了10年了，资历有了，经验有了，又有政绩，而且孔子的个性又特别好，我们知道现在有时候在说，这个人才华横溢什么都好，就是个性不好，老是和别人发生冲突，可是孔子没有这个毛病。孔子的个性是什么？文，非常地谦让，个性很好，孔子一生很少和别人发生非常激烈的正面冲突，这是他的个性使然的。这点和孟子是不一样的，孟子经常和别人发生激烈的冲突，但是孔子不一样。
他个性好，政绩好，有资历，学问又好。按说到了10年了他应该有进一步地提拔了，应该是没问题的，可是就在这个时候，孔子又辞职不干了。辞职干什么？是不是又去谋其他的官道去了？不是的，干什么呢？自己创办私学，这是一个非常了不起的，一个非常伟大的决定。我们想想，一个人在国务院做了十年了，正在进一步提拔的时候，突然辞职不干了，然后自己租一间房子，贴一张广告，招几个学生，这是需要勇气的。
有一次我在广州某一家报纸的记者来采访我，前面谈的还不错，后来他突然来了一句话，他说，我们都知道孔子就是一个官迷。我一听我真的一下子非常生气，我说，我们采访结束了，我不跟你说了。他还挺糊涂的说，为什么呢？我说，你一句话讲错了两个问题。他说，为什么？我说，谁告诉你孔子是一个官迷，你对孔子有多少了解，你就说孔子是一个官迷。一个在国务院干了十年，要政绩有政绩，要资历有资历，要能力有能力的人，辞职了回家了，自己搞了一间房子，招几个学生，你见过这样的官迷吗？从此以后，30到51岁，人生最好的年华。因为古人以50为老，孔子可以说50岁之前，从30到50岁，20年时间孔子坚持不做官，就待在家里教书，这个时候不是没有机会。鲁国的老百姓都认为他应该做官，鲁国的贵族都认为他要出来做官，孔子的学生也认为他应该出来做官。当时有一个，鲁国有一个掌管大权的人，就是把孔子赶出来的那个人，鲁国的大权全在他手里，这个阳货逼着孔子出来做官，孔子都坚决拒绝。阳货把鲁国的大权全部掌握在自己手里，国君也得听他的，国务总理也听他的，然后他就想把孔子招来。他让孔子到他这里来，意思是你到我这里报个道，我就给你官做，但孔子不去。
后来没有办法，后来想了一招，给孔子送礼，趁孔子不在家，给他送礼。为什么呢？因为周礼有一个规定，大夫给仕送礼，阳货是个大夫嘛，那孔子不就是一个仕嘛。大夫给仕送礼，仕如果没有在家里面当面接受表示感谢，仕必须回访大夫。阳货就用这种办法来趁孔子不在家给他送礼，然后按照周礼的规定你必须回访我。来了嘛，我就让你做官，就把礼给送过去了。孔子回到家一看，送了一个什么？蒸熟的一个小猪蹄，也不是很贵重的礼物，古人送礼很纯朴，不像我们今天动不动送钱。孔子回家一看有一个熟猪蹄在这个地方，怎么回事啊，阳货大夫送来的。孔子就明白了，就是让我去见他。怎么办？不去吧，违背周礼，去吧，他会逼我做官，而且去的话，要表示一下姿态啊。孔子在想一个办法，以其人之道，还治其人之身，我也趁你不在家我去拜访你。他早就打听好了，今天阳货不在家，好，我这就去。他一去，阳货不在家，很高兴去了，心想，这下好了，我来拜访你，你不在家，我也没违背周礼，我俩又没见这面。正当孔子兴冲冲往家走的时候，非常不巧，在路上俩人就碰到了。那阳货他一看到孔子，阳货那时候全鲁国的大权全在自己的手里，大权在握，说实话口气也很重，来，走进一点，我给你说话。你看这个口气很冲啊，大权在握嘛，居高临下。我们说孔子的个格是比较温和的，一般不和别人发生正面冲突嘛，你让我去给我说话，那我就去，孔子就老老实实地走过去了。阳货一看孔子也不说话，阳货就先说话了，阳货说：““怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”他是什么意思呢？就是说你一个人怀抱着巨大的才能，却眼看着自己的国家走向衰弱，不出手相救，这样的人能够叫仁德吗？他这个话是不是讲的非常有道理啊。你一个人有很高的才华，然后看着自己的国家走向衰败，你不出手相救，你不愿意为国家贡献你的聪明才智，你这是仁德吗？这个理讲的一点儿都不错啊，所以孔子也没说话，也就点点头，这样的人不能叫仁德。“不可”，两个字非常简单。阳货又问了一句话，“好从事而亟失时，可谓知（智）乎？”你孔子不是不愿意做官吗？我也知道你以前也做过啊，可是现在这么好的机会在你的面前你不抓住，你这个叫智慧吗？孔子又回答了两个字，“不可”。你看这个回答很有意思啊，孔子不愿意和别人有正面冲突，但是孔子也不愿意冒犯，我不接受你的要求，但是我也不愿意冒犯你，所以回答两个很简单的字，你说的再多，我就回答两个字——不可。阳货说，那加起来就四个字，四个字除了重复就两个字，就是不可。你别光说不可啊，到底怎么样，你得表个态啊。孔子就是不讲话，然后阳货着急了，阳货说，“日月逝矣，岁不我与。”孔先生，你已经快五十岁的人了，你还等什么，时日以待啊。孔子说，好，那我考虑考虑，两个人对话就结束了。
阳货在孔子这里没有得到任何的承诺，孔子没有对阳货有任何的保证。我们从这个事情上就可以看得出来，孔子是不是个官迷啊？你见过这样的官迷吗？后来阳货倒台以后，鲁国真的是面临一次非常大的危机，这个时候鲁定公请孔子出来救难，这个时候真的是国家危难之际呀，圣命难为，危难之际啊。孔子出来了，51岁开始出来做官，到54岁，3年多的时间，孔子从乡长开始，做到鲁国的司法部部长，甚至临时代理执政鲁国的副总理，相当于一个副手。3年的时间，从乡长做到副总理，这个官做的够大了吧！可以了吧，可是孔子就在这个时候，因为反对鲁定公送来的美女，他又辞职不干了。
都做到这个程度了，随便又把副总理辞掉了，你见过这样的官迷吗？有人说，不是他不干了，是人家不让他他干了。那你要问，为什么人家不让他干了，他如果想做官，他把关系搞好一些，你要干什么我就干嘛。在孔子做鲁国副总理的时候，孔子之前就几个人呀，孔子之前就学过这些。鲁定公特别欣赏孔子，季桓公特别信任孔子，因为信任所以才让他当助手。孟倚子是什么人呢？是孔子的学生。你说，有这三个人，信任孔子，欣赏孔子，甚至是孔子的学生，他想在鲁国保持一个职务，这太容易了吗？为了坚持原则，放弃，然后走了。到卫国，周游列国14年，很多人都说孔子周游列国14年就是想做官，孔子如果有机会他固然愿意做官，但是做官的目的是什么？做官的目的，用孔子的学生子路的话来说，就是寻其义，推广道义，所以做官不能推广道义，我就不做官。所以，孔子最终周游列国的时候走了七个国家，在这七个国家里面，孔子实际上都有一个非常具体的，现在有非常确切的证明的官职。不是这些国君不让孔子做官，而是因为孔子不愿意和这些国君合作，如果不能推广道义，那就不做官，这个不光是孔子做到这一点，当时的先秦诸子很多人都做到这一点。
我举一个例子，比孔子晚一点墨子，孟子有一个学生在楚国，有一天从楚国回来给墨先生说，楚王让我请你去，楚王准备把楚国的一大块土地封给你。给你一块土地什么概念啊？比方说，现在石家庄市市长让我来说，你来吧，我给你一块土地，多值钱啊，要是给我，我肯定就来了。可是墨子没有，墨子问学生，他给我土地什么意思啊？他愿意不愿意听我的话，愿意不愿意实行我的义啊，推广我的主张啊。孟子的学生说，这一点好像楚王没有表达，是不是提倡你的主张，我还真不知道。墨子说，既然不愿意推广我的主张，我为什么要他这块地啊。那时候的读书人都有这个特点，不像我们今天把你请来，动不动就有官做了，有一点好处了就来了，不是那么回事。墨子都如此，更何况孔子。孔子离开鲁国第一个去的国家就是卫国吗？到卫国以后，卫国的国君出城来迎风，因为孔子当时的名声太大了，全国都是出了名的学者，当时不叫全国，叫天下。天下最著名的学者，最有名的政治家，孔子在鲁国已经做了副总理了嘛！也是一个外交家，这样的人还愁找不到工作吗？所以，卫宁公出城来迎接，然后卫宁公问他的第一句话就是，孔先生，你在鲁国的俸禄是多少？孔子说，我在鲁国的俸禄是六万。六万是多少呢？如果是六万担，那太多了，我们算少一点，六万斗。六万斗是多少？一斗12斤，六万斗就是七十二万斤粮食。孔子的俸禄，那时候没钱，俸禄就是发粮食，七十二万斤，鲁国当时小麦的亩产也就是几十斤，你以为孔子丢掉这个官职不是一个飞跃啊！那真是一个飞跃啊，丢掉就丢掉了。卫宁公为什么问孔子这个话，孔子说了六万之后，卫宁公很爽快，好，我也给你六万。那什么意思呢？你到我这里来，我也给你这样的待遇。可是孔子后来在卫国没有做官，为什么呢？很简单，他不喜欢卫宁公。卫宁公当时在干什么？我讲一句不是很恰当的话，今天是在这里讲的，都是关着门讲的，有些话大家知道就行了，卫宁公就相当于是国家老百姓饿死了也不管，反正我就打仗，我就搞核武器。卫宁公就跟着齐景公整天在东征西讨，实行先君政策，老百姓就不行了，和他没关系，核武器最重要。所以，有一天卫宁公就问孔子，他说，你能不能给我谈一下打仗的事儿。这个其实很简单，不是问打仗的事情，就是问问你的政治立场，孔子如果愿意做官的话，那他随便拍一点马屁，给他讲一讲就是了，孔子会呀，孔子的军事才能很了得啊。可是孔子怎么说的？对不起，我没学过。你要问一问我如何把国内搞好，搞好政治，搞好经济，这个我会，要打仗我不会，对不起。这是孔子委婉地拒绝，这样看来他不是一个想做官的人。所以说，我们对孔子有一个很深的误解，这个误解是最深的。
我们现在回到这个话题，孔子从三十岁开始出来辞职了，做这个私立学校的校长兼老师，校长也是他，老师都是他，然后一开始招学生不招太多，一个，两个或者三个，生活特别艰苦了，但是他愿意，他选择了。
稍微做一下总结，前面孔子学了谋生之学，学手艺，学技术，学专业，目的是养活自己。谋仕之学是学知识，有了能力是为了把握世界，今天我不想多讲了。然后到三十而立的时候，他创办了私学，大家可以想一个问题，既然孔子在20岁的时候就成为了鲁国的六艺专家，为什么他那个时候不出来办学校，他去做官，为什么30岁才来创办私学？这确实是一个问题，回答这个问题，实际上很简单，因为孔子早就给了我们一个答案。因为在20岁的时候，孔子感觉自己还没有资格做老师，为什么？因为孔子对老师的标准要求是非常高的。我们今天认为一个人只要有知识就可以做老师了，孔子说不可以，孔子对老师的标准是什么？温故而知新，可以为师矣。温故就是一种知识，知识就是故，什么叫知识？知识就是既已成事实，已经是被大家认可的，客观的知识。孔子是春秋时期人，这一句话就叫什么？叫知识。你能不能改变它，不能改变它，这就叫知识。一加一等于二，这就叫知识，这些就是一个客观规律，客观事实，不可改变。掌握知识是不是就可以做老师了呢？孔子说，不可以，还要什么？知新，新是以前没有的，是你自己的思想，自己的观点，自己的判断。给你一个问题，这个问题以前没有答案，没有结论。或者说以前有答案，但是这个答案并不是客观的，你能不能给他你自己的观点，你能不能说出你自己的想法，你能不能提出带有启发性的，自己的一种观点和判断。这样的人才有资格称之为老师，这是对老师的要求。我们今天的老师，说白了，做到温故就已经很不错了。我们无法问老师没有标准答案的事，因为他答不出来，今天的大中学老师都是这样。
因为这样，所以孔子在20岁的时候不做老师。所以这句话我可以想象的到，可能就是孔子自己在办学之初，自己对自己说，我现在不仅温故了，而且知新了，我现在可以做老师了，既然我可以做老师了，那我就不做这个官了，所以就辞职了，办私学。师者，传道，授业，解惑，最关键的是老师不是告诉你客观的事情，客观的事情不需要老师教，也就是说凡是知识都不需要老师去教，因为既然是知识，你可以通过自学。孔子在春秋时期，这句话不要让老师给你讲，你看书就知道了，你为什么一定要等到让老师告诉你，孔子是春秋时期人，然后你记下来，老师讲的，没有用。老师就是告诉你新的知识，告诉你找不到的东西。老师在课堂上讲的就是教材中没有的，如果一个老师老讲教材中都有的，这种人就不配做老师。我们有很多老师打开课本说，请大家翻到322页，从第五行到第八行画一下，再翻到323页画第九行和第十行，这种老师简直是混帐畜生，真的是混帐畜生，误人子弟，一辈子都昧着良心。所以孔子为什么要30岁做官，是因为这样的原因。
下面我要讲孔子之学的最高层次——谋道之学、大学。什么叫大学？我刚才讲了，这跟我们今天的所谓的大学，河北大学，北京大学不一样，不是指一个机构，是指一种学问。这种学问是干什么的？我简单地给大家看，你把这个词倒过来读你就知道了，大学就是学大。物理学是学物理，数学学数，地理学是学地理的，历史学是学历史的，大学就是学大的。什么叫大？学着让自己大起来。
为什么孔子把所有的人都分成两类啊，一类是君子，君子是大人，还有一类是小人，你翻开《论语》你看一看，《论语》里面出现最多的词就是君子，与君子对立的就是小人。什么样的人叫大人呢？学过大学，学着让自己大起来的人就是大人，没有通过大学之学，没有让你大起来，就是小人。所以，那时候的小人不是今天所说的坏人，现在很多人讲小人就是坏人，这就错了。真正的坏人不多，什么人多呢？小人多。孔子明白一个道理，世界上绝大多数的坏事不是坏人做的，因为坏人数量就不多，坏人做坏事的能力也不是很强，世界上绝大多数的坏事是小人做的。所以要改变这个世界，首先要改变人。那么对小人来说就学大学，让他们学大学变成大人，这就是孔子的思想，孔子的教育。
所以大学是什么？大人之学，大学还是大成之学，大成不是小成，小有成绩叫小成，学一门技术，学一门专业，学一门手艺，了解文化知识那是小成。你说我今天学会开车了，那是小成。学会开飞机了，怎么样呢？还是小成。即使是会开轮船了，还是小成。什么叫大成？人格上的完成，才叫大成，所以大学是大成之学，是成人之学。什么是成人？完成的人，完善的人，完美的人，这就是大学。大学之道不是学技术，也不是学知识，学什么呢？大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。明德就是一个人内心的光明的一面，第一个明就是发扬光大内心中光明的东西，每一个人心中都有光明的一面，每个人的心目中都有阴暗的一面。我们把光明的一面加以发扬光大，把阴暗的一面正在减少，我们就一步一步地成了大人，成了君子。大学之道就是让我们走这样的路，所以在亲民，解释就是亲民，就是焕然一新。这个大学什么时候毕业啊？永远不毕业，止于至善，最高的善到那时候才停，最高的善，永远是一个目标，是一个极限。所以，我们一辈子都在追求，我们一辈子都不会停住脚步，就叫大学之道。
所以我们看《论语》里面有一个非常有意思的现象，什么现象呢？孔子和他的弟子们在一起讨论问题的时候，没有讨论过什么技术问题，也不会讨论知识问题。所以我们今天了解一下，孔子平时教学的时候教学生什么？他教学生的情形是什么样的，教学都什么样的内容？我们只要看《论语》就知道了。为什么？《论语》相当于孔子学生的听课笔记，孔子去世以后，他的这一帮弟子们怀念孔子，开始着手编撰《论语》这本书，大家把平时，在老师生前对他们讲的话，分组记下来，然后编辑起来，所以，这就是孔子教学的思路。我们通过这一点就知道，孔子平时教学生什么？孔子的学生问老师什么？然后你看，里面有什么现象，在这里面，孔子的学生，很少问老师知识问题，知识不要问，自己找书看。很少问老师技术问题，问的都是什么问题？一些大问题。什么叫仁，很多学生问孔子什么叫仁？凡是问仁，孔子说，仁者爱仁。颜回问仁，孔子说，客气服礼为仁。司马牛问仁，孔子说，言之以任，说话慢一点就叫仁。
答案都不一样，所以说，孔子今天如果到中学当老师，家长都把他打死了，你这个没有标准答案，我儿子怎么考呢！一个教育有标准答案的民族和国家是决不可能有前途的。《论语》里面从来没有标准答案，刚才说的仁，孔子就有这么多不同的回答。他根据仁的不同的个性，你比如说司马牛问的，孔子说，说话慢一点就叫仁。司马牛就糊涂了，老师啊，仁的境界那么高，说话慢一点这么简单，那怎么就叫仁了呢？大家一看《史记》就知道了，我们司马牛这个人怎么样？言多而躁，话很多，而且浮躁。孔子针对他的特点，对他说，你话太多了，你性情又这么浮躁，你话再少一点，性情安定一点，然后就可以一步一步达到仁的境界了，他是针对不同的人给予不同的回答。
很多人问孔子什么叫孝，孔子的回答也是不一样的。很多人问孔子如何去从政，孔子的回答也都是不一样的。看这个问题，什么叫仁，有没有标准答案？没有。因为仁不是知识，仁也不是技术，没有标准答案，不是客观的问题。什么是孝，没有标准答案。如何从政，没有标准答案。孔子的学生都是问的孔子这样的问题，这些问题不是技术，也不是知识。
当然有一个人问了孔子一个技术问题，就这个樊迟。就是《论语》里面可以说是我见过的唯一一个问孔子技术问题的一个问题。樊迟有一天也糊涂了，这个人本来也是不错的，我刚才讲了，樊迟问仁，子曰：爱仁。这个问题问的多好，对仁者最好的解释就是仁者爱仁，这个解释就是樊迟问老师答出来的。所以，我们得感谢樊迟啊！樊迟那天一口气问了老师三个问题，有一次樊迟和孔子两个人在外面散步，樊迟就对老师说，今天就我们两个人，我斗胆问你三个问题，如何修特，辨惑，储德。就是如何提高德行，如何改变缺点，如何辨别迷糊。孔子特别高兴，就夸奖他，你问的好啊。孔子一般如果问题问的好，就先是表扬，要是善再问。就是你很善良的问题，大问题，就是你的问题问的很根本，是个大问题，是很有价值的问题，不是没有价值的问题，提问要学会，首先你问的是大问题，是一个根本的有价值的问题，其次要善于提问。
那今天樊迟就问了一个傻问题，他说，老师啊，你能不能教我怎么种庄稼？孔子这一下子问糊涂了，他怎么问我这么个问题呢！孔子也没想到，孔子就不高兴了，冷冷地回答了一句，我不如老农民，你问这个问题找老农民问去。这个樊迟还没有看到老师的脸色已经不好了，他又问了一个问题，那老师，怎么样种白菜啊。这孔子真的是很生气啊，我不如老菜农。樊迟一看老师真的发火了，赶紧就出去了。樊迟走了以后，孔子首先就骂了三个字，小人哉，樊须也。所以你看这里面的小人，不是指坏人吧。人家问种白菜，种庄稼就是坏蛋吗？不是这个意思。这个小人是什么意思？志向不高，眼界不开，老想着学一门技术，学一门手艺，老想着找一份工作，老想着挣一份工资高的，然后买房买车，这都是小人的想法。所以我说，今天的大学教育，就是小学教育，为什么是小学教育，小人教育嘛。你看我们今天的大学真是小人教育，好好学习啊，将来找一个好工作，就业指导啊，等等等等，全是小人教育。
然后孔子又说了三句话，“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。”这句话提到了三个关键的词，礼、义、信，三个关键的词。那么现在我们要问一个问题，礼义信是什么？礼义信是不是技术啊？肯定不是。是不是知识啊？不是，它不是知识，因为知识是客观的。客观的，不一定的事实就叫知识，这个都不是。那么礼义信是什么呢？我告诉你，是价值，它就是价值。
所以我们一辈子学习是三个层次，最低层次是学技术，比技术高的是知识，比知识高的是价值。技术很必要，没有技术我们无法谋生，很重要。知识也很重要，没有知识我们无法把握世界。但是价值更重要，因为没有价值我们无法把握自己。你不知道你做什么人，你不知道什么样的人才是好人，你不知道是非善恶，你不知道美丑，所以教育的最高境界是价值的教育，是价值观的教育。你从这个角度看，我们今天的教育有没有到这个层次呢？没有，我们缺乏的就是最高的境界。孔子的大学，孔子的教育就是在这个层次上。所以孔子的弟子就问，老师什么叫仁，什么叫义，如何从政，什么是完成的人，什么是孝等等这是什么，都是价值。所以，孔子的私学就是中国历史上最早的大学，他是是教人学大，是大人之学，是大成之学。也正是因为孔子这样的大，有这样的教育，后来孔子培养出一大批独立的知识分子啊。从孔子以后，孔子对学生子夏说，女为君子儒，无为小人儒。小人儒就是职业，能干什么？给别人办办丧事，办办喜事，吹吹打打，小人儒。君子儒是什么？承担价值。所以钱穆说：孔子欲其弟子为道义，勿其为职业。道义就是承担价值，所以孔子说，君子不器，君子不是一个器。器是什么？
有一次我去北大讲课，北大的学生问我，他说，鲍老师这个器怎么翻译啊！我说，这个器你就可以理解为专业技术人员。君子不仅仅是一个专业技术人员，君子要有专业要有技术有知识，但是仅仅有专业，有技术，有知识不能称为君子，因为君子最重要的是懂得价值，所以孔子讲的君子不器是这个意思。
所以，孔子说，他带来了儒仕功能的变化，原来是仕目标就是做官的，后来孔子就至于道，道德，价值承担者。孔子培养出中国历史上最早懂礼的人，他们承担的是价值，是道义的良知，这些都有。所以孔子之前，我们之前我们看不到独立的知识分子，孔子之后，我们看到一大批独立的知识分子。诸子百家才出来了，百家争鸣都出现了，没有孔子就没有先秦的百家争鸣；没有百家争鸣就没有中国古代辉煌灿烂的文化，这就是孔子对我们这个民族伟大的贡献。
孔子的学生曾子说：士不可以不弘毅，任重而道远。我刚才讲，原先士是什么？士就是一种身份吗？而且是一种很尴尬的身份，上不上下不下的，通过刻苦的努力的学习，然后得到上层社会的赏识，然后到他那里做个公务员，做个家童，这就是士嘛。这样从某种意义上讲，没有什么人格，也不受社会的尊重。但是孔子以后的仕就不一样了，仕在孔子时候的社会阶层里面脱颖而出，因为他承担了更多道德上的义务，所以对仕的品质的要求也就更高了。于是曾子说，士不可以不弘毅，这个话你可以这样讲，你可以两个方面理解。正面的理解就是一个仕应该宏达坚定，但是还有一个反面问题，其他的人可以不弘大，不坚毅，但是仕必须弘大坚毅。为什么？因为仕承担了别人没有承担的东西，任重而道远。
什么责任这么重大？下面回答仁以为己任。仁是什么？仁是价值啊。我们每天都在挑着担子，都有几个担子，你是家长，你挑着家庭的担子，你得养家糊口。你上有老你要孝敬，下有小你要抚养，这是我们家庭的担子。我们在单位做领导，做部门负责人，我们有单位的担子，有工作的担子。每个人都有具体的担子。可是仕呢，除了这些具体的担子之外，他还有一个抽象的担子，这担子是什么？就是价值，就是仁。这个仁就是这个社会的良知、公道、正义，一个正常的社会必须有人承担价值，不然这个社会发生事情以后找不到说理的地方，这个社会就没有是非了，就把你圈住了。我把你圈住了，就把你打残废了。世界上有公道吗？如果没有，那不就是谁钱多谁就是老大吗？最近几年不就是有人把人家胳膊打断了吗？他就以为社会没有公道了。他错了，毕竟孔子过去都两千多年了，我们是不是有公道？我们人心里都有一杆秤，为什么？我们人心就是正道，人心当中的秤，就是人生的价值的一杆称，就是人心都有一个价值存在。知道是非，不是你有钱你就牛，是由谁来承担这个责任。
我们今天学了承担，可是在孔子时代不是这样的，孔子时代普通老百姓不受教育，所以普通老百姓也无需承担，承担价值的就是受教育者，知识界的人。所以仕不可以不承担，因为他必须要承担。而且承担了以后，你不能说我哪天不承担了，不可以，死而后已。所以我们这一段话，我们可以看的出，仕阶层是多么的自豪，我们是仕，所以我们要比别人更加弘大，更加坚定。为什么？因为我们比别人承担了更多担子，很自觉地把担子挑在肩上，仕阶层从此崛起了。社会中的一个非常重要的阶层出现了，整个中国的面貌都改变了，孔子伟大的攻击啊，听了这些我们真的很感动啊。
后来到北宋张载，讲到这里也把他的话讲一讲。读书人是干什么？读书人就是为天地立心，为生命立命，为往圣继绝学，为万世开太平。你看古代的读书人是多么的有志向，古代的读书人是多么的有情怀。我们今天的读书人，今天的大学教授，整天想着评职称，整天想着拿项目，评上职称了，工资就高了，拿到项目就有钱了，项目的钱不都是纳税人的钱嘛。特别拿项目，把纳税的钱变成自己的钱，他还觉得自己很有成就。
看看古代的读书人，这四句话多好啊。孔子就是为天地立心，天心是客观存在的，没有心。心是什么？就是价值。天地有是非吗？你做了坏事之后，天真的会用雷把你打死吗？你做了好事以后，天会让你出门捡到大钱包吗？没有。天地无心，天地的心就是人的心，世人的心。客观的自然世界没有价值，价值是人建立的，价值是主观的，孔子就是为天地立心的人，孔子就是为生命立命的人，孔子就是往圣继绝学的人，他把这些都有了，孔子整理六经。孔子以前六经就有了，通过他的整理传下来了，这是为往圣继绝学，孔子为万世开太平。
孔子以后，中华的礼仪早就有两千多年，现在有人动不动就把礼方面的事归给孔子身上，这个太可笑了，你自己没复习你赖古人。孔子公元前479年去世的，中华民族领先世界至少是在明代中叶，这个时间是在两千年。你能不能找到一种文化让一个民族领先世界两千年，除了中国没有了。美国现在不就领先我们60年嘛，对于孔子文化，这样伟大的文化开创，我们没有敬业，这是一种堕落，这是一种下流。所以我们现在很多民间对孔子有误解，这一点我不生气，我生气的有很多学者也对孔子有很多不敬之事。有人说，孔子也就是一个普通人。你凭什么说孔子是普通人，你也是普通人，孔子也是普通人，你能给他比吗？汉代的司马迁，那么牛的人，碰到孔子以后‘高山仰止，景行行止。'虽不能至，然心向往之。你能跟司马迁比吗？司马迁面对孔子都把孔子看作是高山，司马迁都谦虚地说，我永远达不到孔子的境界，只能向往孔子的境界。
我们现在随便的一个大学教授写两本破书，就说，孔子也就是个普通人。更糟糕的是，北大有一个张教授说了一个很糟糕的话，“100个孔子也比不上1个章子怡。”
你们的笑声就是对他最好的一个耳光了。听了这个话，我真的很生气啊。有人说，我要写东西骂一骂他。我说，这种话不能骂，因为这种话没有道理，完全不符合逻辑，不合逻辑的话，是不能用符合逻辑的文章来骂的。所以古人有一个词叫不可理喻，什么叫不可理喻呢？就是有一些人完全没有道理的，胡说八道，下流的话，你不能用理来给他说。你不说吧，我生气；你说吧，又不对，所以我气了两年多。
去年我终于出了一口恶气，有一个新浪网的网管给我打了一个电话来说，鲍老师，您能不能在我们那儿开了一个微博？我说我不懂啊，我不知道怎么开。他说，你同意了就行，我来帮你开。过了半个小时，他说，鲍老师你的微博已经开通了，你现在通过手机可以发微博了，我第一个想起的就是张教授，我这个人也很记仇的，记了两年多。我就发了一条短信，我是这么讲的，我说，这个世界上有两种人没有文化，一种是缺少基本的文化知识的没文化，比如说假如有人说孔子是唐代，这就是缺少基本知识的没文化，我们可以把他称之为文盲式的没文化。没读过书，文盲。还有一种没文化，就是缺少基本的文化价值观的没文化，没有价值观。比如说有人说，100个孔子也比不上一个章子怡。我说这叫什么呢？这叫流氓式的没文化。流氓文化是很久的，有很多流氓是读过书的，有很多流氓还天天说相声呢，他本身就是流氓。但是他认识字啊，他有很多知识啊，他还会辩护啊，还说的振振有词，这就是流氓式的没文化。我就发过去了，发过去以后，我觉得不行，还有一股气还没出完，我又发了一条。我说，文盲式的没文化，往往在大街上；流氓式的没文化，常常在大学里。大学里有很多流氓式的没文化，他就胡说八道，哗众取宠，毫无价值观，没有世界观。
那么孔子的这个人，自己创办私学以后，他教学生什么？前面六艺，后面他自己又搞了一个新的六艺，就把前面说的称之为小六艺了，孔子就称之为大六艺了，小六艺就是小学，大六艺就是大学。小六艺是什么？知识、技术，礼、乐、射、御、书、数不就是知识和技术嘛！大六艺是什么呢？就是诗、书、易、礼、乐、春秋，不是某一项专业，不是某一项技术，是六本书。这六本书是什么？六本书教你价值。所以孔子教学生，主要教这六艺，是教学生价值观的。从孔子以后中国的传统教育《四书五经》，在这个基础上延续看，还有大学中庸，然后诗、书、易、礼、乐、春秋，这个乐后来失涵了，就是诗、书、易、礼、春秋这五经，加四书，中国传统读书就这些。
也就是因为我们中国古代是这样的教育，我们古代的教育其实就是教学生。所以我们就发现，我们中华人民两千多年以来，我们整个中华民族的道德水准在全世界靠前的，整体的文明成果靠前的，中国人的整体的素质是靠前的。我们也不像以前他们说的中华民族是礼仪之帮，好像我们很文明，他们不文明，这些我们暂且不说，至少不比别人差吧。
元代的马可•波罗来到中国，元代的时候文化水平不是很高，但即使这样，从欧洲来到元代的马可•波罗，仍然发现中华民族是世界上文明程度最高的国家。为什么？因为我们教这些东西。今天我们的文明程度怎么样？今天中国人的整体的人文素质怎么样？我昨天在来的飞机上，我看了一个环球时报。其中有一次大的调查，调查了很多。其中有一项就是，你认为中国今天的国民的整体的素质和世界上八大国相比，怎么样？有四个选项。第一，差距非常大。第二，有差距。第三，没差距。第四，说不清。我告诉你这四种答案怎么选择的。差距非常大51%，有差距41%，也就是说有92%的人认为我们中国今天的整体的国民素质和世界有差距，甚至很大的差距。
为什么我们以前没有差距，甚至比它们都强，为什么我们今天差距这么大？那一个大的调查里面讲到一点，就是中国现在在世界上有没有话语权？我觉得这个问题也非常重要。专家们认为，中国现在在世界上没有什么话语权。复旦大学的一位教授说，我们的话语权，我们中国现在的经济地位提高了，综合国力提高了，但是我们的话语权不但没有增强，反而减弱了。为什么？因为话语权不是你有钱你就有话语权的。话语权是需要有一种大家共同认可的价值观和思想，而这一点正好是我们中国现在缺乏的。我觉得这个教授讲的非常非常有道理，你在这个世界上有没有自己的价值观，你没有自己的思想，你凭什么有话语权？你的这种价值观，你的思想不能引导世界，不能给世界解决现在问题提供思路，你凭什么有话语权啊？你有钱你就有话语权？那是打人的，相声演员的东西。
我们现在看看孔子的大学，我们就从诗经的角度来做分析。诗经在孔子之前就有了，诗经在孔子之前就已经被为是一种教材了，这是没有问题的。孔子办私学嘛，孔子已经有官学了。什么叫官学啊？就是政府办的，天子办的有私学，诸侯办的也有官学。比如说鲁国就有官学，官方办的，官方办的官学教贵族子弟。在这个官方办的官学里面，诗经也是教材，但是官学里面拿诗经来助教，来教学生什么呢？教给的是知识，诗经里面有很多礼仪知识。同时教诗经可以让你懂得很多语言学的知识，学会说话，学会写文章，这都叫知识。诗经里面还有很多的历史，相当于搞传统教育，这个官学也教。可是孔子拿到诗经的时候，孔子对诗经进行了全新的处理。孔子接触诗经的四个大字——兴观群怨。
孔子给他的弟子们说，你们一定要读诗经啊！因为诗经可以兴，可以观，可以群，可以怨。读完诗经，可以让你兴，可以让你观，可以让你群，可以让你怨啊。兴观群怨，下面我们就讲讲这些。
先简单地看一下，兴有情怀，观有洞察力，群有引导力，怨有批判精神。我们分别来看一看。兴，感发志意，这个解释非常好。兴，就是把一个人培养成有情怀的人，把人培养成一个有热情，有性情，有温度，一个能爱能恨的人，这个真是太重要了，一个人有没有情怀太重要了。
我们今天这样一个非常功利的教育，一点情怀都没有。古人讲，“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏”。自然界气候的变化，会带动景物的变化，春天来了，树发芽了，花开了。秋天来了，树叶落了，景物的变化。景物的变化又能够感动人的情怀，这样人就会有一种情怀，性情摇荡，最后又是唱歌又是跳舞，这就是一种性情。不是一个对大自然的变化，对人间的悲欢离合无动于衷的人。一个人如果对大自然的变化，对人间的悲欢离合都无动于衷，都麻木不仁，这种人有再多的知识，有再高的能力又怎么样呢？很可怕。所以，登山则情满于山，观海则意溢于海，这样才可爱啊！
有人可能会说，举的都是文学家的例子，那我举政治家的例子。在中国搞政治的人应该很冷静，很理智，应该无论如何不要冲动，考虑问题一定要考虑的很周到，厉害关系要搞清楚，浅规则要搞明白。是这样吗？不是这样的。有情怀的人才能成为政治家，没情怀的人最多只能做一个政客。
我举几个例子，比如说我们举汉代，有那么多的皇帝，西汉东汉那么多皇帝。如果我们在汉代选两个，你觉得最成功的皇帝，你选哪两个？我不让你选三个，选三个你可能选不清，选两个一定没问题。刘彻没问题，还有一个刘邦嘛那肯定没问题，开国皇帝刘邦，还有汉武帝刘彻这两个肯定没问题的。但是你知道不知道，汉代那么多皇帝，最有成就的两个皇帝，恰恰是只有他们两个人在中国历史上留下了诗歌作品。
刘邦这个人不怎么样，我们如果看《史记》的话，你会觉得很有意思，因为司马迁也不知道怎么回事，司马迁可能对相如太喜欢了，所以他对相如的弟兄刘邦非常不喜欢，他把刘邦的形象写的不是很好，你要是看司马迁写的刘邦以后有失落，有时候你感觉他就是一个流氓，刘邦其实也很流氓的感觉。他到饭店吃饭的时候不给钱，打白条子。别人家结婚了，请他去吃饭，他一分钱不带，但是在进门的时候大喊一声，我带了一万钱，记帐的就把一万钱记下了，但是他没钱，就是很无赖，很流氓。他看到读书人，就把读书人的帽子取下来，放到地上，然后对着这个帽子撒尿，这就是刘邦。所以说你看到这个以后，觉得刘邦真是一个流氓。我也常常讲，刘邦确实是一个流氓，但是一定要明白一点，刘邦不是小流氓，听明白了，大流氓。没错，你不要相信一个人做流氓就可以做成大事。有很多认为做流氓就可以成大事，成不了的，你可以一时得志，但是绝对不可能成功。所以做人要做大人，不要做小人，做流氓都要做大流氓，不要做小流氓。小流氓不可能有出息的，小流氓就是一个公安局的去，一个警察一手就把你拎走了。刘邦为什么能做大流氓？刘邦的情怀，我刚才讲，他做了很多坏事，但是刘邦他有他的情怀。他带着一帮人到咸阳去，咸阳不是老是修长城啊，要修墓啊，修宫殿啊，他不是找了很多劳动力去干活儿吗？他就负责这一帮人，他就弄了这一大批的人，找个长绳把他们都拴起来，他就拿着个鞭子赶着这帮人到咸阳去。就这样走，走了很久以后，有一天刘邦把绳子解开了，他说，我实在看不下去了，你们太苦了，这个王朝也太黑暗了，你们都逃走吧，我去顶罪。这一帮人特别感动，我们都不走，我们都跟你干。
没有情怀的人会干出这样的事来吗？没有情怀首先想了我怎么能顶罪呢，怎么让我顶罪呢？所以他的成功，他能得到天下，他就是从那里来的。他做了皇帝以后，你到故乡，和故乡的父老们在一起喝酒，在一起唱歌，在一起跳舞。父老们感动地哭，他也感动地哭。小孩们唱歌，他就编歌词。大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方！你一读这样的诗，你就感觉到这是一个内心何等丰富的人，才有这样苍凉的情怀。大风起兮云飞扬，就是大。汉武帝刘彻也跟着他，他在文学史上保存了十几篇文学作品，他的诗的质量特别高。鲁迅先生说，汉武帝的文学，诗歌的质量比专业的诗人写的还好，也是一个特别有情怀的人。
我们跳到三国来看一看，三国最厉害的是谁呀？那肯定是曹操，曹操自己倒是谦虚，还有一个刘备。但是刘备要和曹操比，差别还是很大的，全方位的差距。但是刘备也有他厉害的地方，没有他厉害的地方，他也不可能建立蜀汉帝国。曹操和刘备为什么厉害呢？有情怀啊。因为刘备有情怀，所以才有了那一帮英雄豪杰跟着他干，张飞、关羽、赵云，还有更厉害的人物，古今第一人——诸葛亮，这些人为什么跟着他，因为这一帮都是乌合之众啊！都是大碗喝酒，大口吃肉的。关羽是熟读祖传的，熟读春秋的人，有谋划的人，诸葛亮就不说了，这些人都有理想，刘备正是用理想把他们结合起来，兴复汉室，还予救邦，这就是一种理想。
有一天刘备以前的一个朋友叫许汜，来拜见刘备，一见到刘备就抱怨，说刘先生，我刚从陈宫那个地方来，说这个人真不够朋友，我去拜访他，他对我一点儿都不礼貌，他自己睡大床，让我睡小床。这个床我有时候把它理解为椅子，也就是说他自己坐在沙发上，让我坐在板凳上。哪儿有这么待客的，太不礼貌了。许汜抱怨，陈宫对他不好。刘备怎么回答的呢？刘备说，许先生，陈宫为什么这么对你，你明白吗？现在国家四分五裂，生灵涂炭，你这个人有国仕之名，是国家的名仕，在这个时候你本来应该承担更多，应该忧国忧民，可是你在干什么，你在求钱问舍，你天天在搞房地产，在买二套三套。生灵涂炭，国家崩溃你毫不关心，你这种人凭什么受人尊重。陈宫对你够好的了，你今天你知道我怎么对待你吗？我晚上睡在白池高楼之上，我让你睡我的地下室里去。
通过这个话，你看刘备的这个情怀，国家有难，人民有难了，我要担当起，这就是情怀。没有这个情怀你能做皇帝吗？你以为搞政治，有一点手腕，有一点权谋，懂一点浅规则，你就能上去了？拜托，不可能，一定要有情怀。
那曹操就更厉害了，我们现在把曹操的形象搞坏了，曹操实际上是一个非常有情怀的人，董卓谋反，他刺杀董卓，这个事你能干吗？他干了，刺杀不成，逃出洛阳，回到叫做的故乡，把家产卖了，招集三千人，带着三千人去跟董卓拼命。当时有几十万大军，准备进攻董卓，可是这帮人都不进攻。为什么？怕董卓，要保存自己的实力。曹操劝他们，他们都不答应，这些人都为自己打算。曹操说实在不行，就自己带着三千人马上去了，结果打的全军覆没，差点连自己都死了。你说，曹操怎么这么不成熟啊。不能这么看问题，你要求人家什么样的政治角色，有人说岳飞政治不成熟，岳飞政治头脑很硬实。你怎么能这么判断呢？那么你希望岳飞成为什么样的人呢？你希望岳飞把民族大业放一边，考虑自己的得失，就叫成熟吗？所以我们很多的学者没有价值观念，没有是非啊！曹操带着三千人马上去，没了，但是就这样的人，你以为他失败了，他自己东山再起，那么多不可一世的人物全部都被他消灭了，只有这样的人才能成大事。你看他的诗写的多好啊！“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思难忘。何以解忧，唯有杜康。”你读一读这首诗你就知道，人跟人真的是不一样，你真的感觉我们的情怀那么浅薄，那么贫乏。为什么有的人的情怀那么苍凉那么悲壮，那么浑厚，那么博大。不担心自己的年华衰老, ，我担心的是天下得不到治理。老百姓死了那么多，我一想到这些，我的肠子都断了。天下在苦难之中，国家在危难之中，人民在生灵涂炭之中。所以，老骥伏枥志在千里，烈士暮年，壮心不已，这都是曹操的诗啊。
曹操写大海，他站在大海边说，日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。大海在他的心目中是吞吐日月，包围宇宙啊！这是一个伟大的情怀呀，诗歌说白了就是情怀啊！文章说白了就是情怀啊！我们的中学老师天天写作文老教不好，你首先没把他的情怀培养好，他怎么能写好作品。有情怀才有好文章，这就是曹操的情怀，所以他是三国的第一英雄。
你也别把曹操看成是坏人啊！当时的人口死了多少，你知道吗？三分之二都死了，剩了三分之一，如果不是曹操，就死光了，河北就没人了，今天就没人了。你还天天骂曹操？这是成功的人，为什么成功？有情怀。不是天天我自己算计，不是天天为自己打算。
我们看唐代，唐代皇帝会写诗的就多了，但是你看看这些诗，但是保留下来诗歌最多的，一个是唐太宗李世民，一个是唐玄宗李隆基，你们想一想唐代是不是这两个皇帝最厉害？
我不讲唐代了，也不讲古代，我们讲近代，我讲毛泽东好不好？
观众：好。
鲍鹏山：毛泽东是什么人物啊？
我到湖南去上课，然后主办方说，我们河南有好多好玩的地方，我们都去玩一玩。我说我们先去湖南第一师范，其他的地方不去看。我们搞红色旅游，我特别希望我们宣传部把干部带到湖南第一师范去看一看。毛泽东在湖南第一师范读书，毛泽东在湖南第一师范读书的时候是什么样子。我自己不说，我用鲁迅的话说，用鲁迅的话说是这样。鲁迅是在信中是这样描述中国的，我讲的是一个大义啊，不是一字不差的背下来。鲁迅说，中国注定会成为世界民族的典型，因为假如中国将来灭亡了，中国对世界其他人民就是一个警告，千万不要像中国这样，不然就会灭亡了，这是第一句话。第二句话，假如中国将来没有灭亡，反而更新了，他也给人类一个信心，人类太伟大了。即使堕落到像中国这样，竟然还有希望。
你从鲁讯这个话里你就能感觉到什么？对中国的绝望。然后我们看看中国的今天多么的自豪，但是你知道在鲁迅的绝望，和我们今天的辉煌成就之间，有一个什么东西，有一个什么样的桥梁，让我们过度到今天。你到湖南师范去看一看，你看看毛泽东在湖南第一师范的时候，毛泽东在干什么，毛泽东在想什么？毛泽东同学这些人在想什么，毛泽东的老师杨昌济在想什么？你就知道了。
真的各位，今天的大学生啊，真的跟今天的大学老师不一样，给大学的同学都不一样，他们想的就是救国救民，就是挽救国家民族与苦难之际。那个时候毛泽东表现出一种无与伦比的情怀，24岁的时候毛泽东写的诗，自信人生二百年，会当击水三千里。你读这样的诗你不要管他内容是什么？写的是什么？你要能感觉到一种激情，一种情怀。然后你再看毛泽东的这首词，毛泽东把很多的这些都送到法国留学了，然后从上海飞到湖南，站在湖南的湘江的旁边，桔子洲头写下了这首词“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”你看这种感觉，问苍茫大地，谁主沉浮？
我们今天的年轻人问什么？问还有多少年我可以买到房子，问还有多少年我可以升职。所以，为什么《杜拉拉升职记》一下子那么多读者，那么多观众，有人评价说，这些读者就是看中了两个字——升职。
你看下面：恰同学少年 ，风华正茂，书生意气 ，挥斥方遒， 指点江山， 激扬文字 ，粪土当年万户候，曾记否 ，到中流击水 ，浪遏飞舟。我也给中学老师讲，你给学生讲这样的词，你不要给他讲内容，也不要给他讲深刻的道理。你要让他明白什么？这一首词，就是两个字——激情，就是一种激情，就是一种情怀。你看到中流击水，浪遏飞舟，是激情的。毛泽东深更半夜，狂风大作，大雨倾盆，拉上几个同学爬山。为什么？我们要锻炼胆量，因为我们将来要救国救民，任重而道远啊。
毛泽东每天早晨，大冬天从井里提一桶水上来，凉水洗澡，锻炼身体。毛泽东发明了一套体操，不但自己练还叫做同学们练。毛泽东有一句话，文明其精神，野蛮其体魄。为什么他如此地锤炼自己，在精神上，在肉体上都要锤炼自己。因为有担当嘛，有情怀嘛。
你看周恩来，19岁的周恩来到日本留学，去留学之前写下了这样的一首词。“大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷， 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。”这是何等的伟大的情怀，他有一句名言大家都知道，为中华崛起而读书，我们正是因为有了这么一批有情怀的人，我们才有今天，中华民族正是因为有了这样一批有情怀的少年，我们才能从绝望的时代走到今天的辉煌，没有情怀什么事都做不成。
我们很多人把自己的一生安排的井井有条，他可以走得快，他未必走得远。情怀就是这样一种东西，它未必能让你走得快，但是它一定可以走得远。
我们来看这个，中国奥数尖子为什么会被美国的一些大学拒绝。面试的老师和学生之间有一段对话。
A：你读书读得那么好，是为了什么？
B：为了挣钱。
A：那挣钱又是为了什么？
B：为了周游世界。
A：周游世界还想干什么呢？
B：还可以买房子。
A：买了房子干什么？
B：和父母一起住。
你看他缺的是什么？不就是情怀嘛，这样的人他怎么可能走的远，怎么可能有伟大的成就，我这个大学每年招收就那么多，我的资源如此珍贵，我把你弄来。你要知道美国的这一类的大学，我觉得有一点非常的可贵，他是为人类在培养人才，你这样没有情怀的人你到我这里来学习，你将来只是为自己，想到的都是自己，不要，肯定不要。
今年，北京考的理科状元，这个名字我就不讲了，这个小伙子非常优秀，非常出色，但是被美国11所名校拒绝。你看他多么出色，人大附中第一试验班的班长，人大附中学生会主席，联合国大会主席，获得北京赛区一等奖，但是像美国哈佛，史丹福，耶鲁等11所名校申请入学全部遭到拒绝。为什么？因为重视各种奖学金，但是美国的名校更看中的学生的综合素质，尤其是学生内心世界里最真诚最有兴趣的，是什么意思你知道吗？就是美国人认为你这些东西都是有目的的去做的，不行。
所以有一次荷兰的一家报纸问我说，鲍老师，你能不能对我们的青年，对他们的人生的设计，人生的规划讲几句话。我说，我非常讨厌人生规划这个词，我说人算不如天算，就做到一点，我保持一颗永远上进的心，我不断地向上走就行了，你不要把每一步都规划的很好，这是一种功利的人生，因为想着功利的人不可能走的远。我在大学里面就经常碰到这样功利的人，他博士毕业了，他到学校来工作了，他第一件事就是去查，我什么时候可以评副教授，查好了，两年以后评副教授，要什么条件，知道了，什么项目。好了，这两年我什么都不干，就干这个，两年以后这些条件我够了，给我吧。好，副教授给他了。然后他又问，我几年可以成正教授，搞明白，这个条件也搞明白了，五年之内我就干这个事，五年以后他又把材料抱来了，又是正教授了，他真的走的很快，他一点儿都不耽误。但是我说，这种人第一走不远，第二不可能成为一流的学者，因为他的研究不是根据自己的兴趣，他的研究也不是根据别人的需要。比如说解决问题的需要，他是为了什么需要？解决职称的需要。这样的非常功利的人生，那不可能有大成就。所以美国的学者在这一点做的还真是非常好，他一看就知道，这些事都是有规划做出来的，不要，你再厉害我都不要，你走不远。你将来明白了可以走远，不明白真的走不远。
我们再看看这个，刚才讲了两个反面的例子，我们再来看正面的例子。燕京大学的校训，讲起燕京大学我们好多人都不知道啊！我这里有一个材料，从1919年到1952年，燕京大学总共办学33年，注册学生9988名，燕京大学在北京，大家可能知道校长是一个非常有名的人物。因为毛泽东的一篇文章，是以他的名字为题目的，别了，司徒雷登。司徒雷登就是这个大学的校长，燕京大学的校长司徒雷登在燕京大学办学，到美国去留学，从美国拿钱来给大学办大学，这个大学的校训就是这么一句话：因真理得自由以服务。关键词，真理、自由、服务。我们今天的家长肯定不上这样的大学，这个大学专业在哪里啊？真理自由不是专业啊！它就是搞服务怎么行呢，我儿子毕业了，还服务啊！你知道中国大学里面，什么专业招收最好招吗？管理这个专业最好招，工商管理行政专业，很多家长都觉得这个专业好，学完就可以管别人了。这个多好的校训，没有功利的东西在里面，真理自由情怀，服务更是一种情怀，就是这样的情怀，我们看看燕大的成果。总共办学只有33年，培养出的学生，中国科学院院士42人，太厉害了，33年，每年都不止一个院士啊！工程院院士11人，各学科带头人，全国的各学科带头人100人。中国在世界各国，各大城市，90%以上非常有名的，包括美国有一次3名记者都是出自燕大。甚至一直到1979邓小平访美，标志着中国改革开放开始，这是一个划时代的时间，见证这一事件，邓小平访美带去了21个人，这21个人里面，燕京大学毕业生占7个。燕大一点儿都不功利，燕大也不专业，燕大就培养学生的情怀，追求真理，追求自由，服务社会，服务他人。最后他的成果是这样，所以我想在这里讲的就是有情怀你才能做大事，有情怀你才能走的远。
这也就是孔子在他两千多年以前他就已经意识到了，所以他培养学生，首先就是情怀，培养志和义，志就是志向，义就是情怀。
咱们再看观，观就是观察力，观就是判断力，就是把人培养成有观察力，有洞察力，有判断力的人。有价值观，有是非观，这是非常重要的。所以我们讲到这里说一下，孔子之所以这么厉害，地位这么高，是不是孔子知识多？我告诉你不是这样。孔子的知识怎么样？不多。孔子在那个时候那个时代还算是多的，所以那个时候就有人问孔子，孔子也是压力挺大的，每天都不知道有什么地方人问他问题，凡是搞不明白的都来问。有一个人看人家在家里挖井，挖井的时候竟然挖出一个羊来，这个事件本来就很离奇。我后来想通了，这个肯定不是挖井挖出一只羊来，他肯定是井不可能一天挖成，他肯定是头一天挖了一半，然后晚上睡觉的时候，羊掉进去了。第二天他发现井里面有一只羊，他们就以为是挖出来的，太可笑了。从井里挖出一只羊搞不明白，搞不明白怎么办？好办，有孔子嘛，有孔子在，什么都可以问，就像我们今天有百度，有谷歌，查就是了。他就派人跑去问孔子，这个人还挺坏。他这个人说，你去问孔先生的时候，你别说是羊，你就骗他说是狗，看看他怎么说？然后这个人就跑到孔子那里去了，说，孔先生我们家主人在家里请人挖井，挖出一条狗来，是怎么回事？孔子说，不应该是狗啊，应该是羊吧。把这一帮人都吓坏了，这个人太厉害了，骗都骗不了。
不光鲁国的人啊，吴国的人，其他国的人，只要有问题就问他，所以就是孔子的知识太多了？孔子为什么伟大？事实是不是这样，不是这样。司马迁的《史记》里面记了这么多事，别人要问孔子的问题他都回答出来了，所以，别人问孔子的问题他都答出来了，不能这样说。为什么？很简单，因为肯定有很多人问孔子，孔子没有回答出来的，那你说为什么没有记呢？没有记是因为不记啊，这太简单了。
你总不能说，记孔子的传记，记了一大堆别人问他，孔子回答不出来的东西，对不对？一般人不会这样。但是，有一个这样的人，就把孔子给问住了。列子就讲到孔子有一个问题被小孩问住了。两个小孩辨日的故事，大家都知道吧！那不就把孔子给问着了吗？两个小孩问孔子，到底太阳是早上近，还是晚上近？孔子回答不出来。然后，列子就借助小孩的口来讽刺孔子说，孰与女为读知乎？谁说你知识多啊，来讽刺孔子。列子讲话就是如果你知识不多，你就不能称为圣人。这错了，孔子之所以称之为圣人，不是因为他知识多，是因为他判断力强。孔子自己早就说了，他自己的知识不多。
我这里有一段话，有一天孔子给他的学生子路解了一段话。子路，姓干木，名赐。所以孔子很亲切地称他为赐，说，赐啊，女以予为多学而识之者与？你是不是认为我学了很多就记下来了，学了很多不就是知识嘛。这句话直接翻译就是，你是不是认为我知识多啊？子路就回答，是啊，难道不是吗？孔子回答：非与，予一以贯之。”不是这样，我不是以知识来说的，我是予一以贯之。什么意思呢？一方面表示知识，一表示的是价值观，判断力。所以孔子要明确地告诉我们，孔子的伟大不是知识多，孔子的伟大是因为他有价值观，并且能够根据这个价值观来进行判断，这才是最重要的，知识不重要，老师说知识根本不重要。为什么？因为知识太多，而且知识无用。你说一个人能掌握多少知识啊？所以庄子讲了，人的生命是有限的，知识是无限的，用有限的生命去追求无限的知识化是不可能的。所以，我们不要觉得读书无用，读书我们是增加知识，拓宽知识面啊！你读多了你就不读了，为什么？你发现知识太多了，看到什么时候才能有头啊，这些知识有没有用，所以我说中国人打麻将不读书啊？为什么不读书？因为读书是为了增长知识，如果他就天天增长知识，你就天天打麻将。他增长了半天发现这个知识一点没用，还不如打麻将呢，结果打麻将的人越来越多，读书的人越来越少。关键一个问题，读书不是为了增长知识，读书是为了提高我们的判断力，你把这些搞明白你就知道了。因为是有很多知识是及其无聊和无用的。
所以孔子的学生子夏讲：“虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子不为也。”所以很多人讲了，这个知识是什么？知道了总比不知道好，我们承认，知道了总比不知道好，但是你要知道，你要明白一点，你的生命有限。你拿着有限的生命去了解这些，不一定有多大用处的知识，不就耽误了你干大事吗？所以，子夏说了，致远恐泥。一个人如果对那些无聊的无限的，无用的知识太感兴趣，他就不可能走的很远，因为他被这些小的知识，无聊的知识纠缠住了。很多知识特别无聊，现在我告诉你，各种媒体上所谓的知识竞赛那个节目，你不要看，因为那个知识都无聊，都无用，都无趣。
山东报纸搞了一个知识竞赛的题目让我给他们审一下，审完了以后我就说，你这些知识太无聊了。因为都非常无聊，让我给他们审一下，审完我就说，胡萝卜为什么是中国的？宦官什么时候可以起息。你说你好好的人，你不从事这方面的研究，你要研究胡萝卜什么时候是中国的，干什么？你知道了和不知道有什么区别啊，你知道了你就牛了？我不知道我就不行了。我来换个位置，你来，这就是无聊嘛。当然，你说知道了不挺好吗？知道了是挺好，可是你有那么多时间吗？
我有一天在上海坐出租车，那个司机打开一个收音机听一个知识竞赛，估计是电视的知识竞赛，我听了那个节目，有一个女主持人，放了五个小时的片段，每个音乐放个10来秒，放完就问一个小伙子，刚才放的这五个音乐片段其中有两个片段是出于同一首歌，你知道吗？这个小子知道。那个女主持人就特别夸张地说，你太了不起了，加10分。你说这有什么了不起呢？我就想不明白呀！下面又来一个问题，那这四首歌里面，其中有两首歌出自同一张音乐专辑，你知道吗？这个时候我特别紧张，我紧张不是怕他不知道，我这是怕他知道。因为他不知道他是正常人，他知道他就是神经病。
你好好一个人，你喜欢音乐就喜欢，你要知道出自同一张音乐专辑，出自同一张盘，你说你了解这些有什么用。我们的经历多么可贵啊，你的时间多么可贵，你搞这些无聊的东西，没想到那个小孩真知道。那主持人又夸张地说，你太伟大了，再加十分。
我就给司机说，你赶紧给我关了，你再不关我就不给你钱，因为你在污辱我的智商，这种节目就是污辱人的智商你知道吗？我们生命多么有限，我们的生命多么宝贵啊。你说你搞这些无聊的东西，因为很多人就在这些无聊的知识当中打转。
我在大学的时候，我的隔壁住着一个小青年，每天都看这一类的娱乐杂志。我有一天拿他开玩笑，我说最近有什么新闻啊？有啊，他一下子就震惊起来了。最近贝克汉姆绯闻缠身啊！最近的教练有点烦呢！我真想煽他一个耳光，你说你整天搞这些玩意儿。我说你到复旦大学这样的学校来，你那么多有用的东西，你天天搞这些无聊的东西。我们现在有太多太多这样的年轻人了，某某明星最喜欢的颜色是什么，他的新著是什么？他是什么颜色，他喜欢的新著跟你什么关系？这就叫知识的无用、无聊和无趣，一个人如果在这样无用、无聊和无趣的事情里打转，时间长了，你自己也会变的无聊和无趣，更可怕的是他的生命浪费了。
所以荀子讲过一句话，不知无害为君子，知之无损为小人。你不知道并不说明你就不是君子，你知道也不一定说明你从此就不是小人了。你知道某一个明星他的新著是什么？你就能成为君子吗？你不知道他的新著是什么，你难道你就是小人嘛。所以这一类的知识，完全可以弃之不顾，不重要。重要的是什么？重要的是我们需要有价值判断力，你要知道是非，善恶和美丑。所以孔子比我们高明，不是他的知识比我们多，而是他的判断力比我们强。人的境界也不取决于他的知识的面有多大，而取决于他的价值判断力有多强，这才是最重要的价值判断。什么是价值判断力？我说就是是非、善恶和美丑的判断力。
举个简单的例子来说明一下，你比如说，有一天有一个人问孔子一个问题说，孔先生，人死了以后还有没有知觉啊，人死了以后有没有鬼啊。就这个话题。孔子怎么回答，要不有，要不没有吗？孔子的回答是，不能说。那个人很奇怪，为什么不能说啊？孔子说，我们既不能说人死后没鬼，又不能说人死以后没鬼。说人死了以后没鬼，会导致父母去世以后，子女随便处置父母的遗体，没有鬼嘛！死了以后就随便遗弃嘛，对父母遗体不敬吗？这不不好。说有鬼好不好，也不行啊，说有鬼，那子女一定会这样想，父母死了以后，虽然死了，但是有鬼啊，鬼在看着我们。为了让鬼高兴一点，我们把家里头很多财产都拿去陪葬，结果影响了活人的生活质量。这孔子给我们提示一个什么问题？就是任何一个事实的背后它一个样价值，所以你讲话的时候一定要考虑，不要去损害价值，我们今天的很多人在这一点上有很严重的缺陷。
从普通的老百姓到专家学者都是这样的。我举两个例子来说明一下，前一段时间，我回到我的母校安徽师大，我的老师大学的辅导员老师给我一本书。我把这本书翻到一个表格，这张表格讲到了什么呢？是一个比较性的表格，一个是杨振宁和翁帆结婚，一个是上海的某一个大学教授嫖娼。这个在网络上有很多讨论，然后我们老师就把这两个事放在一起，用8个指标来评价一下，我们老师特别认真。比如说，是不是出自爱情，是不是违法乱纪呀，是不是钱权交易啊等等，8个评估指标。实际上这个事情已经不需要评估指标了，假如让我们来判断，你觉得杨振宁和翁帆结婚，你觉得该不该支持啊！毫无疑问，你应该支持。教授嫖娼，你该不该支持啊？你毫无疑问，不应该支持。
但是我们老师为什么研究出这个表格来，因为他在网上发现了一个非常有意思的现象，他通过8个指标以后，他得出的结论是正常的。就是说杨振宁结婚我们应该支持，教授飘娼应该反对，这是毫无疑问。
但是网上的是什么结果呢？他在网上统计的结果是65%的人认为杨振宁结婚是不可原谅的，还有将近20%左右的人认为杨振宁结婚是不对的，但是我们也原谅他，赞成杨振宁结婚的只有15%。我们的国民的判断力就是这样的标准。
然后对于教授嫖娼，网上的评价是什么？网上的评价，根据网上的网友的统计结果？92%的人赞同的教授嫖娼的。你可以看看我们的国民的整体的价值判断力，这个价值判断力真的是非常非常糟糕的。
美国的911事件发生以后，国际上有一个说法，911事件导致两个民族，名义受损，一个阿拉伯民族，这点我们可以理解，因为那些恐怖分子都是阿拉伯人，阿拉伯民族爱好和平，阿拉伯民族不是恐怖民族，但是这一帮人做了，所以他们的名义上受损了，他也真的受委屈了，但是有道理。还有一个民族名义受损，中华民族，一点道理也没有。为什么？实在想不通，这事和我们无关，炸的不是我们，被炸的也不是我们，我们凭什么名义受损呢？因为这件事情发生以后，中国的网民，无论在虚拟的世界里面，还是现实的世界里面，一片的叫好之声。当时上海的很多大学的学生，当天晚上都走在大学校园里庆祝，全是支持恐怖主义的，炸的好。所以我刚才讲了，复旦大学的教授讲了，中国现在的话语权不但没有增强，反而减少了。为什么？因为我们缺少基本的价值观，一个支持恐怖主义的民族，他能在这个世界上有话语权嘛。这太可怕了！
美国后来发生了一次校园枪击案，一个韩国人拿枪杀死了32个同学，最后自杀，这是一个多大的悲剧啊！这个事儿传到中国，而且一开始人家说这个是中国人，你知道中国的网民怎么反应的？高兴啊，叫好啊，网民就开始疯了，这个人是一个民族英雄，我看下面留言是民族英雄。下面还有一条，他不止是民族英雄，他就是我们的民族魂啊，他一个人干掉了美国32个人。
你说你这样的一种国民，这样的一种言论，在网络上流行，你在多大程度上损害了整个中华民族的名义啊！你让别人怎么样来判断咱们中国人的道德良知呢？后来人家证明是韩国人，韩国人怎么反映的呢？其实不是韩国人啊，这个人已经移民于美国了，他就是韩国的血统。韩国总统道歉，韩国大使馆道歉，韩国大使馆道歉，老百姓守夜，几天几夜为死难者守夜。
我们老觉得韩国是一个小国，我们是一个大国，可是在这件事情上谁小谁大？所以我们中国人今天最严重的问题是缺少基本价值观，不知道是非、善恶和美丑，这是普通老百姓。
专家学者怎么样？有时候更糟糕，清华大学有一个学生糊里糊涂地跑到公园里去用硫酸泼那个狗熊，这是几年前发生的事了，对吧？很多人都知道这个事儿，这个学生当然也有问题，学生的问题也就是缺少是非吗？这个事儿发生以后，讨论特别有意思。大家都知道这个事不该干，为什么不该干呢？有人就说，因为狗熊是国家财产。你说这话，这老百姓的判断力有多差，因为狗熊是国家财产，就该干，那如果狗熊在野外生长那就该干了，他缺少这种基本的对生命的尊重，对动物的尊重。这一点在孔子的时代就知道尊重动物了，就知道爱护动物了。孔子家里的一条狗死了，孔子找子贡去埋掉，而且一再叮嘱他，一定要好好地把它包起来埋掉，千万不要轻视。可是我们今天的中国人怎么对待动物的？这个学生。
后来专家们出来就更糟糕了，这个学生为什么干这个事儿呢？专家有一个讨论，因为他有精神病。很多的心理专家，在公共的媒体上说他有精神病，你说这个专家是不是混帐，一个大学生一时糊涂干了这个事儿，他烧坏了一只狗熊，但是你专家在公共媒体上你说他有精神病，你想这个大学生还那么年轻，按能找对象嘛，还能找工作吗？你说他有精神病，他连个对象也找不着，工作也找不着。他杀害了一只狗熊，你这个专家伤害了什么？你伤害了一个人。后来媒体报道，就这个大学生家里是单身家庭，他跟他母亲在一起生活，父亲和他母亲离婚了。那专门们就更严重了说，你看，我说他是精神病吧。因为是单身家庭长大的，所以成长的环境不健康，因此他就心理上有疾病，所以他干了这个事儿。你看看我们的专家多糟糕啊，我们的专家在讲这个话的时候，他就不明白，他就没有想到，我们这个社会里面有多少人是在单亲家庭里面长大的。有多少人现在正在单亲家庭当中成长，还有多少人将来有可能在单身家庭成长。你在公共媒体上这么一说，所有的单身家庭，长大正在成长的，将来成长的，都有可能受到歧视啊！
所以我说，我们今天很多的专家，有专业，有知识，没有什么？没有价值观。他不知道什么话该说，什么话不该说，他不知道什么话该在什么地方说。我们有人会讲了，那单身家庭确实对孩子的成长不利啊，没问题。这里面有两个问题，第一单身家庭对孩子的成长不利，首先它是一个统计学上的概念，统计学上的概念，不能说到具体的人。具体的人会有差异的。我后来写了一篇文章，我说孔子就是单亲家庭长大的，孟子也是单身家庭长大的，没有精神病的，这是第一。
第二，像这样的结论，你可以在专业的杂志上发表，单身家庭对孩子的成长不利，有哪些不利，从专业角度上说，你不能在公共媒体上大肆宣传，因为有那么多的单亲家庭，我们今天在座的也有。我如果在上面讲，那个小孩是单亲家庭长大的吗？所以他就这样嘛，你听了你舒服嘛。身边的人如果知道你是单亲家庭，你就会这样看着你，你也会得病的。你只要有矛盾，人家说你是精神病，太混帐了，所以我们的专家经常会说这样混帐的话。
北京中国人民大学有一个教授，几年前还是政协委员呢，说是北京的交通很拥挤，人员也很紧张，住房也很紧张，怎么办呢？把一部分人赶出去。怎么赶呢？以后对进京人时行甄别制。有些人有资格进北京让他进来，没资格就不让他进来了。在现在中国竟然还有人提到这种观点？所以鲁迅先生曾经讲过，在中国有时候我们不知道活在什么年代，我看了这个中国人民大学教授的这个话，我真不知道中国活在什么年代？在今天这样的社会里面，在中华人民共和国当中，我们不是帝国，不是皇权，中华人民共和国还有人提出对进入北京的人民实行甄别志。有的人民能够进来，有的人民不能够进来。有的媒体就问这个老太太，这是一个老太太，是一个教授。说为什么呢，有些人不能进来呢？她说，有些人是北京不需要的，有些人也不需要北京。你看这叫什么话，这不是人讲的话。有的人需要不需要北京，他用不着你来判断，他如果不需要，他自己会走。他如果留在这儿，证明他需要，这个由他自己来判断。其次，有些人是北京不需要的，所以就把他赶出去。你知道这里面包含了一个什么样的野蛮的观念，你知道吗？这个野蛮的观念就是根据一个人的能力来决定他公民的权利。这也太野蛮了，这是中世纪的观点，奴隶时代的观点，根据人的能力决定他的权利。你可能听了这个话以后，你觉得那我没有关系，我有能力。为什么？因为我有文凭，你不要认为是这样。
我们来做个判断，哪些是北京不需要的？首先离退休人员北京人员不需要，赶出去。后来果然就有一个北京的某一个博士就提出来，把离退休人员赶到郊外去养老。真有人提出来了，这些不需要。哪些人不需要赶出北京，我也在想，北京不需要，哪个地方需要呢？你北京不需要，我河北为什么就需要呢？你北京不需要，你赶到我们石家庄来吗？我又不是离退休人员，我还有大学文凭，我总是不会被赶出去的吧。那我告诉你，任何一个人，你敢说你是需要的吗？我就敢说，我用一分钟都不需要，我就敢说北京连张老太太都不需要。你相信不相信呢？我就不相信这一个人大的张老太太坐火车离开北京以后，回头一看灯都黑了。我还能用一分钟的时间来证明，中国都不需要她，我不相信她去美国以后，中国就不发展了。我还不相信地球一定需要她，我们把她送到月球上，我相信地球还在转。所以，她提出这种说法，一个大的北京针对任何一个具体的对象，每一个具体的对象都可以是北京不需要的。
毛泽东去世了，在北京去世的，我们中国照样搞啊，邓小平搞改革开放，搞的更好啊。你谁能说，哪个地方就一定需要。所以，张老太太这个就说明什么呢？我们只要想把你赶出去，我们总有理由，因为是你不需要的，我们的学者现在还在说。所以美国人老说我们没人权，我就怀疑这一帮学者们是不是跟美国串通好了，当成他们攻击我们的把子。
你中华人民共和国的国民都不能进北京了，你有什么人权。今天这个事儿为什么讲，因为我这两天又看到一个报纸。北京市人民代表大会搞了一次调研，感觉人口多了，提出一个对策，什么对策呢？把低端人员挤出北京，吸引高端人员的同时，把低端人员挤出去，吸纳低端人员较多的企业，强制淘汰出局。北京经过这么多年一点进步都没有，还是张老太太的思维，一个国家的首都，人大啊，中国人民代表大会，北京是人大啊。我都怀疑他对得起，对不对人民这两个字啊！难道低端人员就不是人民吗？所以，我们说中国现在缺少的价值判断力，从普通老百姓到专家学者，到人大。人大是什么？在国外就是议员，议会。
我昨天看报纸有一个作者就讲到了，如果有人在西方国家敢提出这样的观点，如果是学者他会身败名裂，如果是政治家他要辞职，如果是议员，他同样他必须道歉，然后辞职。
所以我说，我们中国现在最缺的就是价值判断力。所以孔子说，培养人，有情怀之外，第二个就是观，观就是判断力，非常非常重要的。时间有限我跳着讲了。
还有第三个就是群，和而不流，群是什么？把人培养成有群体意识的，有公共意识的，能维持公共的，而不是个人的一己之私。我的理解是合群、协群、导群。首先要合群，你不能孤僻，不能老是在人群里面老是跟别人有矛盾，这是合群。然后还要学习要善于组织群众，然后还要有引导力，要引导群众。因为孔子所进行的教育是基因教育，合群而不是随波逐流，解释就是合而不流，你是你要学，但不是谋取私利，导群，但不是专制独裁。所以，你看孔子一生的理想，他从来不离开人民，不离开群众。所以我在央视讲孔子，我就讲到一个问题，我说，孔子一辈子，鄙人，但是他从来不鄙事，孔子绝不隐居。有一个隐士讽刺他说，天下都已经这样了，你还想改变它，你还不如来隐居。孔子怎么说的？孔子说，鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与。天下有道，丘不与易也。我是人，人就应该生活在人群之中，就要勤奋，就要生活在人群当中，就要解决人群的问题，就要解决这个问题。正是因为有问题有矛盾，所以我才来解决这个矛盾，所以孔子是主动地把群体，把社会带出来介绍，这就叫群。
你看他的影响，有一天他的两个弟子，一个颜回，一个子路。陪着他座谈，谈到他们的志向，子路问老师，您能不能给我们谈谈您的志向。孔子说，老者安之，朋友信之，少者怀之。这不就是群吗？还有一天子路问孔子说，什么样的人才能称之为君子？孔子回答了三个境界，第一修己以敬，修养自己，然后怀着一个敬意来面对这个人世间，面对这个人群，你任何人对任何人，包括对物，都有一个敬意，这是第一个境界。第二个是，修己以安人，修养自己，安顿他人，这不就是群吗？什么叫修己以安人呢？这个人就是指和你有直接和间接关系的人。你在家里你要安顿好父母，你在家里要安顿好子女。兄弟姐妹既然是你的兄弟姐妹你也得要对他有一个交代，有一个要安顿，对他有一个帮助。朋友既然是你的朋友，他有问题，他有困难，你也应该帮忙，你在单位有领导，你得对上级负责，同时也要对下级负责，这都叫安人呢！你做企业的，你要对消费者负责，你就不能对这些形象损坏，你要不修就会有人恨你，你能走的远吗？他走的快，但是走的远吗？没了。
所以，群非常重要，孔子就告诉我们，要生活在人群当中，要从群中谋福利，谋利益。要合群，要协群，这就是群。
最后还有一个乐，孔子讲的爱人有三个地方，就是三句话，节用而爱人，凡是人皆需爱，爱君子学道才爱人，三个爱人。还有一个，第四个，泛爱众，实际上也是爱人。这都是群，在一起的时候最重要的就是爱，而不是恨。
最后一个是怨，怨而不怒，把人培养成永不满足，永不固步自封的人，在清醒的同时，又能保证自己的独立见解，有个人的立场。批判社会却并不仇视社会，批评人性的弱点却并不反人类。恰恰相反，对人类是有帮助的。
这就是几的兴观群怨，记住这四个字，我今天讲的核心也就是这四个字。孔子的教育核心也就这四个字，一个人有了情怀就会爱社会，一个人有了观察力和洞察力，他就会有价值判断，有是非，有善恶。一个人能够协群，能够导群，能够合群，他就能为群众谋福利，一个人有了怨，既能合群又能保持自己的独立性，有自己独立的见解。一个人同时具备兴观群怨这四个字，这个人就是一个大人，就是一个君子。这个国家如果有太多这样的大人，这样的君子，这个国家就会充满希望，这个国家这样的大人少了，这个感觉就会充满威胁。教育就是培养大人的，教育就是培养君子的，教育就是让我们兴观群怨，培养我们做到这四个字的。
谢谢大家！
