爱华网（2012—2013学年上学期）
城北小学 夏建绿
一、对试题的认识：
本次试题分积累运用、阅读理解、作文和卷面整洁评价四大版块。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量较多，覆盖面较广，题型灵活多变。
检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
二、考试情况分析
1、检测成绩统计：
班级 | 应考人数 | 实考人数 | 平均分 | 及格率 | 最高分 | 最低分 |
五二班 | 47 | 47 | 81. | 93.6% | 98 | 31 |
2、分数段统计表（百分制）
分数段 | 100-90分 | 89-80分 | 79-60分 | 59分以下 | |
五二班 | 人数 | 14 | 18 | 12 | 3 |
百分比 | 29.8% | 38.3% | 25.5% | 6.3% | |
三、典型错例及原因分析：
（一）知识积累与运用部分，满分30分
本次考试这部分同学们做得不太好，只有两个得了满分，第二小题个别人出错。尽管平时总是强调纠正，但是还是有个别学生写错。第五小题有些学生把“阴谋诡计”中“诡”写错了，“万象更新”中的“象”写不出来了。尽管在平时的教学中总强调，但还是有人出错。说明在平时没有把它落实，没有给人人把住关。第七题失分不少，有的学生审题不清课内掌握不好，有的则是不理解题意。第七小题课内填空，比较简单，但是出错较多。
（二）、阅读短文，两篇，均是课外的阅读。完成文后练习部分35分.
第一篇阅读题的得分率较高。但第二篇阅读题得分率较低。造成的原因主要是1、理解问题不到位。2、宏观把握内容的能力不强，只是片面的思考。3、说明文的说明方法掌握不全。4、学生对说明文掌握不够到位。
阅读（一）第2小题：认真阅读短文，用简练的语言概括短文发的主要内容。学生概括能力不强，失分较大。
第3小题：议员会想些什么，学生的失分主要是对这句话在文中的意思没有理解透。
阅读（二）
第1小题：填文体，一些学生对文体不够清楚，导致失分。
第2小题：填说明方法，学生对说明方法类型不明确。此题失分较多。
（三） 作文部分（25分）
写“的自述”，说明文，学生对说明方法不够明确，学生内容不够具体，造成失分。
四、阅卷时从试卷中反映出的主要问题：
这份做到全、新、活、难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
1、部分学生平时不注重生字的读音，普通话不标准，
2、有的同学在选词填空时不认真区分词意，从总体来观察，学生的错别字出现较多，
3、有的同学平时不注重积累语言。
4、教师要重视和加强识字写字教学和学生语言的积累，立足于课内，延伸于课外，要把学习拓展到课外，让学生多背诵、多积累好诗文，好文章，好词句，并能学以致用。
5、部分学生分析能力、概括能力不够，对文章一知半解，很难正确回答。
