公开课《山行》教案 山行 杜牧教案

公开课《山行》教案 山行 杜牧教案

教材分析:  《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中,作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时,感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌,能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然,渴望走进大自然的愿望。教学目标:

1、掌握学习古诗的步骤和理解诗句的方法。  2、重点理解诗句中“远上”、“斜”、“生”、“坐”、“爱”、“红于”的意思。  3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。  4、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境,并培养学生小组合作学习能力,丰富的想象力和语言表达能力。教学准备:多媒体课件

教学重点:  掌握学古诗步骤和理解诗句的方法来学习古诗,并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

教学难点:

理解诗句中“远上”、“斜”、“生”、“坐”、“爱”、“红于”的意思。

养成教育训练点:

培养学生的小组合作学习能力。

教学过程:

 一、 质疑导入  杜牧在短短的28个字中,到底隐藏着怎样的画面、什么内容、表达了怎样的情感?这是我们学古诗要解决的问题。

二、激发兴趣

出示学古诗的步骤,并提出这节课要学生掌握学习方法,并运用方法来学习古诗。

三、传授方法

1、知作者

1)讲明原因

2)出示杜牧个人资料和图片,学生默读自学资料内容。

2、解诗题

1)讲明原因

2)学生自己根据字意理解诗题,并掌握整首诗的概况,发挥自己的想象,表达自己的想法和情感。

3、明诗意

1)讲明原因

2)结合图画,学习前两句诗,逐字理解,最后串词成句。

3)实践运用

先小组运用学古诗方法合作学习后两句古诗。

后展示学习成果。

4、悟诗情

1)讲明原因

2)抓住关键字,体会感悟作者的情感。

四、总结方法

四个步骤加三点1、先理解字词

2、后串联句意

3、抓关键字感悟

五、回归古诗 、感受魅力

有感情的朗读古诗、背诵古诗,感受古诗的独特魅力。

六、根据喜好、作业超市

板书设计:

山行

2013916

赵丹

教学反思:

缺点:1、严重拖堂

2、没有抓住三年级学生的教学特点,过于深奥。

优点:1、教会了学生学习古诗的办法,教学《枫桥夜泊》时,课堂效果较好。

2、小组合作激发了学生的学习兴趣。

  

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