爱华网今天，我执教了《用powerpoint制作电子贺卡》一课。本课是四年级第二单元的第2个活动。本活动，要求学生能在幻灯片中插入外部图片、添加文字，并保存演示文稿。活动1中学生学习了powerpoint软件的启动、退出、窗口组成和幻灯片放映，学生对这个新软件还很陌生，所以我根据教材调整了课例，设计开发了本课程。通过电子贺卡的制作，学生可以很快熟悉这个新软件，为后面的深入学习打好基础；同时，增加课例的实用性、生活性，让学生体会到学以致用的成就感。在学习过程中，注重引导学生发现powerpoint和word在使用方法上的相通之处，通过知识迁移，学习新知。
开课通过谈话导入，揭示课题。给学生提出明确要求，带着问题欣赏范例，之后，请学生根据自己的喜好选取主题。
确定了主题，引导学生想一想：贺卡的背景图片是怎么加进去的？祝词又是怎么写上去的？带领学生围绕这两个问题展开自学探究。
问题一：贺卡的背景图片是怎么加进去的呀？
出示自学指导1，请学生根据提示尝试插入外部图片，继而发现图片的大小和位置不合适，有什么办法解决？请学生按照上学期学过的word解决问题。学生遇到困难时，请自学能力强的学生上台演示，当小老师为其它同学讲解。
问题二：祝词怎么写上去的？
我为学生提供了两种形式的祝词，字数少时，可使用艺术字形式呈现；字数多时，使用文本框形式呈现。
学生每次自学之后，都选取学生代表上台展演，检测学生的自学情况。请学生一边说步骤，一边操作，其余学生带着任务听，评价上台演示的学生操作是否正确，步骤描述是否流畅，有何建议与意见。
学生完成电子贺卡后，保存演示文稿并放映，欣赏自己的作品。并将自己的作品展示给其它同学，请其它学生对作品中有待改进的地方，提出自己的意见或建议，取长补短，相互学习，共同提高。
在展示时，提出明确要求，引导学生学习评价。展示者：你这张贺卡是送给谁的？想对他说什么？听众：你觉得他这张贺卡做的怎么样？从以下几点进行评价，背景图是否符合贺卡的主题？祝词是否合适？图文的位置和大小是否恰当？
最后，请学生对本课内容梳理、提炼，告诉学生今天的作品只是初次尝试，在今后的教学中，还会学到如何让幻灯片伴随着美妙的音乐动起来，让我们的作品更加生动。
教学反思：
本课成功的地方有以下几个：
1、对教材的处理。调整后的课例更实用，与学生生活联系得更紧密，让学生能有学以致用的成就感。
2、这节课真正体现了学生的自学探究。课上先放手让学生自己尝试，遇到问题时，再请学有余力的学生当小老师作讲解，如果学生解决不了的问题，教师只做集中示范讲解。
3、在学习过程中，注重引导学生发现powerpoint和word在使用方法上的相通之处，通过知识迁移，学习新知。
4、课堂上学生上机操作时，遇到了一些障碍，我延长了他们的操作时间。结课时，我放弃了原来的预案，根据当时的情境，简单小结本课知识点，告诉学生今天学习并未结束，在今后的课程中还会继续学习插入音乐等等更有趣的内容，将课程延续至下节课，让学生带着期待走出教室，课虽结但韵悠长，我挺满意自己的结课。
不妥之处是对学情的把握还有欠缺。
