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在2014年鄂南高中暑期教师培训和专业发展学习分组研讨会上的发言
樊会武
湖北省鄂南高级中学
尊敬的李校长、各位老师：
我2004年参加工作，到今年已经整整十年，现在开始的是第十一年的教学生涯，正是在考虑教师自身发展的关键时期，思考自己为什么而教、教什么和怎么教的自发期，这个时期衔接得好过渡的好，尤其是能够把自发思考转变为自发行动，能够把自发行动变为自觉思考，能够把自觉思考动变为自觉行动，教育生涯将发生质的变化。教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。
记得刚上班时，由于自己心理素质不是很好，而对自己期望值又很高，希望每个学生都能喜欢上我，所以我刚走上讲台时非常紧张，我清晰的记得给学生上第一堂课时腿直打颤，每次上课都打颤出一身汗，直到9月10号学校召开教师座谈会时，我作为新教师代表发言，手也一直在抖个不停。但是我一直把“能做好一个课堂设计、能做好一个教学课件、能上好一堂公开课、能出好一份考试试卷、能建好一个资料题库、能编好一个教学专题、能写好一篇教研论文”作为我的奋斗目标。
教学之初，本人主要是从事高中化学教学工作，为了抓好教学，为了上好课，经常向晏光振老师学，经常向王德三老师学，向贺胜友老师学，寻找一切有用的教育资源，利用一切可能的机会向书籍学习，向专家学习，向学生学习，向社会学习，向实践学习。当时最清楚我这种状态的是贺盛友老师和王再盛主任，那个时候贺老师每天在加班，他加完班准备回家我还在那；王再盛主任在玩蜘蛛纸牌，我就在他旁边找台电脑进行电子备课，每天都要到凌晨两三点，周五甚至是通宵达旦，坚持把课背完把课备好再去休息。另外自己还自费订阅有《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》、《中学化学》等期刊杂志，以弥补自己教学经验的不足，并多次前往武汉购买专业书籍和备考资料，想把自己打造成为一个解题型的教师，经过努力和训练，也有一些成效。2007年高考结束后，认真反思了自己的教学得失，感觉就这样当个老师也没什么乐趣，自此教师专业发展在我心中开始生根发芽。2008年参加省级和全国（中南片）的新课程研讨会，2009年《高中数理化》杂志社在湖北大学举办了《高中新课程标准与教师专业发展》研讨会，2009年参加市里和省里组织的说课比赛，2010年8月在华中科技大学参加学习了新课程校本教材培训省级项目，这些培训学习，让我看到了自己和别人的差距，也让我明白了自己的努力方向。
2010年下半年开始课题研究，主要开展实验创新研究并指导学生开展化学课外兴趣小组活动，在这些研究的基础上，2011年11月我创新设计的《乙醇催化氧化实验的改进》获得省一等奖，以此实验为基础，写成的论文发表在《化学教学》2012年第8期。2012年7月参加《化学教学》杂志社组织的中学化学课题研究与特色创新交流研讨会，会上聆听了崔允漷教授关于教师专业成长的精彩报告，彻底明白了教师专业成长的几个途径。
2007年开始担任班主任，这时候就慢慢地有了一些苦恼。为了带好班，自费订有《班主任之友》杂志，这个时期主要是向网络学习，走进了班主任之友的教育论坛，每天看帖回帖，忙得不亦乐乎。学习别人的先进经验，但有时也是收效甚微，2008年5月参加由《班主任之友》杂志社举办的全国班主任专业化培训班，有幸聆听了张万祥老师《班主任的工作艺术与班主任修养》、李迪老师的《班级活动的组织与策划》、郑学志老师的《做一个用心的班主任》，万玮老师的《优秀班主任的六层修炼》、王立华老师的《中小学班主任专业成长的日常追求》和李菁《班主任论文写作及投稿技巧》等精彩演讲，这让明白班主任工作也可以专业化。2009年有幸参加了郑学志老师发起和组织的自主教育管理实验，课题组借助QQ群和中国教师研修网的视频大讲堂进行培训，我积极参加学习，并学以致用，感觉提升很快，所带班级开展了到汀泗桥扫墓参观北伐汀泗桥战役纪念馆和成人礼——向十八岁致敬等主题活动，2010年8月《班主任之友》杂志社和全国自主教育管理实验课题组联合举办了首届自主教育论坛，我有幸作为代表发言，介绍了自己在班主任工作中采取的措施。通过这些活动，也结识了全国很多优秀的班主任，2011年受邀为刘坚新老师的《教师兵法》书写封底推荐语。经过整理，2013年参编的《高中主题班会设计技巧与优秀案例》出版发行，本书收录本人《请校长给咱颁奖》、《我们在行动——义演义卖募捐主题班会》和《成人礼——向十八岁致敬》三篇主题班会案例。
这个时期，班级管理中遇到的很多问题让我苦恼，强化了我对心理学的兴趣，我想把班主任工作和心理健康教育结合起来，提升自己教育管理水平。经常在心理教师群里浏览学习，但由于精力有限，本方面是本人的弱项，并没有取得过硬的成绩。仅在2010年受邀为贵阳一中心理健康教育教师袁章奎老师主编的《心理制胜——高中生必修课》写了封底推荐语，2011年参加了王立文老师主持的2011知行中国•热点问题研讨系列之《促进学生心理健康》。
本人从2007年开始接触教师专业发展的内容，但是由于各种因素的制约，在教育管理的“道”上越走越宽广，但是在化学教学的“术”上一直走得比较疲软。主要是自己反思不够且没有养成写教育叙事的习惯，也不知道该如何写，这一次培训让我认识到了教育叙事对教师成长的积极意义，我计划克服各种困难，积极开展教学反思和教育叙事，为自己的成长指引方向。
好在我自己还有些激情，想把事情办好，虽然走得比较疲软，但还是有一些效果。针对学校的实际情况，结合我的体会，谈谈学校在帮助老师完成专业发展的时候，需要注意哪些问题：
