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——美术欣赏《盲女》反思
俞燕婷
一提到美术欣赏，我们往往会觉得比较难上。认为美术欣赏活动枯燥、内容又比较难懂，常以教师介绍讲解为主，并不适合向幼儿开展。的确，如以往的美术欣赏活动《红黄蓝的构成》、《京剧脸谱》等，在实施开展后，并没有达到理想的视觉审美效果，对幼儿的绘画能力也没有启发作用。但是，通过此次的美术欣赏《盲女》，让我对美术欣赏活动有了新的认识。
作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过欣赏《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受沉静的自然之美，以此产生对比，从而萌发幼儿对盲女的境遇产生同情、关爱盲人的情感。我认为此次的欣赏活动相对之前的活动而言，是比较成功的，关键在于选材与教学方法有别于之前的活动，以下是我反思后的一点小小的心得。
在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟悉的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多或少都了解过盲人，知道他们生活在黑暗的世界里，是多么向往光明。因此，给幼儿欣赏《盲人》，并没有脱离幼儿的生活经验，反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所带来的启示。因此我认为活动的内容选择是十分合理、适合开展的。而之前的《红黄蓝的构成》、《京剧脸谱》等，不但对幼儿来说是十分陌生、难以理解的，而且对我们教师的欣赏素养、知识都无疑是一个挑战。
《盲女》这个活动大致可分为四个环节：有幼儿蒙眼睛的体验，有逐步深入观察画面的探讨，有用心想象、感受的体会，有做盲人活动的游戏。整个活动教师都在创造多样化的欣赏方法和途径，从而让幼儿不断地变化角色去感知、体会，这比教师单纯而又有限的讲述生动有趣多了。同时，通过欣赏，还能让幼儿感知大自然的色彩之美，提高幼儿的审美能力，对幼儿的绘画能力也有所帮助。
其中让我感触最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美，让孩子们感受盲人向往光明的意境。我认为这一环节不但欣赏的形式比较特别，用优美的语言带领幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种宁静、祥和的感受，有助于提高幼儿的高尚情操。
但是，遗憾的是最后的游戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节，是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的许多不便之处，以此对盲女产生深切的同情。但在活动过程中，有些孩子似乎觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。
通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多不足之处，需要继续提高自己的美术欣赏的素养。才能更好地组织幼儿的美术欣赏活动，更好地成为幼儿欣赏的引导者。
