发布时间:2018年04月10日 19:25:27分享人:拾荒鲤来源:互联网4
第一节课:交代背景,读读《烛之武退秦师》,梳理出几对矛盾:三国矛盾,晋国内矛盾,秦的矛盾最小。
第二节课:用左边部分。在秦的视角,叙述秦晋殽之战。读了课文14段中的6段。
第三节课:追问剩余8段在做什么。
希望学生可以:
1.发现叙事视角变化。
2.发现叙事线索丰富。
3.发现突出人与场面。
在此视角中,感受并交流这样叙述的效果。字词句法人物形象,前者在预习作业中完成(第一次是注释搬到书上,第二次是整理)并在课堂上随文分析时点了下;人物形象是随文(场面)点。今天又花了半节课补。

我的基本想法是:了解复杂的背景后,大概也知道了这场战争的过程,那么如果我是作者,要写这场战争,我会选择怎么写?(精确下选择的标准)
爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/25101011/62620.html
更多阅读

《记承天寺夜游》教学设计34中李清华[设计思想] 本文是一篇小品文,仅84字,但言简意丰。初二的学生理解字面含义并不太困难,但要读懂苏轼的内心世界并不容易。本设计拟通过带领学生反复地诵读课文,以读带讲,循序渐进,层层深入,通过品味

《尝试对生物进行分类》教学设计、反思与点评王月梅一、教材分析《尝试对生物进行分类》是人教版八年级生物第六单元第一章第一节的内容。本节内容是对前面知识的一个梳理和归类,,既是对前面所学的生物圈中的各类生物的回顾

《题破山寺后禅院》教学设计阳山县通儒中学刘海银2010年12月15日一、教材分析:《题破山寺后禅院》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级上册第七单元的一首五

《世界因生命而精彩》教学设计【教学依据】(一)教材解读新课标对本课教学提出的要求是要理解地球上生命的丰富多彩,人类是自然界的一部分,学会与其他生命和谐相处,这是本课题内容教学的依据。因此,本节内容是围绕以下三方面来展开:一是

原文地址:五年级作文《写我喜爱的植物》教学设计作者:语荷语文五年级作文《写我喜爱的植物》教学设计教师:闫妍一、设计理念及意图“没有阅读的写作是无花之果,没有写作的阅读是无果之花”,教师纯粹的作文讲解式指导,只会让学生觉得乏