爱华网教育叙事故事（问题解决方案）
背景： 班上有一个孩子叫孙宇，小动作多、不安分、爱惹事儿，经常打架，学生几乎天天告他的状，简直就是个“小混混儿”。和他谈话也是对你不理不睬地，我只好狠狠地批评他，并且跟家长反映了情况，虽然家长很配合，但结果也只是当时老实了一会儿，过后又变本加厉。 |
描述故事过程：  面对孩子这样的状况，我有时也真是气极了，不想再管他，由着他去吧，等到他大了让他尝尝自己种下的苦果吧。但教师责任让我不能放弃他，我开始从学生那里了解孙宇，并且走近他，了解了他的兴趣和爱好，知道他爱踢足球，并且球技绝对棒。之后，我开始给他机会，满足他的兴趣，发扬他的长处，我让他组建班级足球队，并且担任队长和教练，一下子，小家伙的热情来了，班里的同学精挑细选，活动课认真训练，热情很高。 这样，我和他的关系拉近了，就开始和他谈学习了，跟他说只有踢球好是不够的，还要把学习搞上去。他看我笑了笑，说到：“老师够意思，我也要够意思，您放心吧，我一定能把学习搞上去！”。我拍了拍他的肩膀，信任地点了点头。我的努力没有白费，那以后，同学们眼中的孙宇变了，除了课下的认真训练外，他也开始学习了，开始管住自己了，再也不打架和惹事儿了，开始问问题了，课上回答问题也很活跃。在学校组织的足球比赛中，在孙宇的带领下，我班获得了年级第一，学校第二的好成绩，颁奖时，孙宇代表班级领奖，当他把奖状高高举起时笑的是那么灿烂。颁奖结束后，所有足球队队员一起庆祝胜利，并且把我团团围住，当然，我内心的喜悦岂止是脸上的笑容所能表达。在学习上，他说话算数，在期末考试中，他考了班级十二名，有两科还进入了前五，其中一科进入了前三名。 看到孩子的进步，家长总是在言谈举止中流露出感激之情，我只是说，我们老师只是做了自己该做的事。当然，孙宇的进步带动了班里的绝大多数学生，他们都把他作为进步的楷模，因而，在学期末的量化考核中，在学习和纪律上我班都在学校名列前茅。 |
反思： 每个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使他永久的焕发光彩，而不是成为废料。孩子千差万别、各不相同，那么，教师就要讲究方法和策略，多接近学生、多了解学生，善于发现学生的闪光点，并作出正确的引导。 孙宇的转变让我认识到兴趣的重要性，如果一个人对一件事感兴趣，他就会努力把这件事做好。当然，学习兴趣要靠我们老师的正确引导。老师应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。 |
