爱华网上海钢铁工业志 >> 第二十二篇教育 >> 第二章中等职业技术教育 >> 节
第三节 技工学校
一、沿革
上海市冶金工业局于1958年7月25日在市区北宝兴路321号，创办上海钢铁工业的第一所技工学校——上海市冶金工业局工人技术学校。1962年，根据中央对教育事业的调整精神，学校划归市化工局领导。
1964年，为适应国民经济蓬勃发展，上海市冶金工业局重新创办第一技工学校和第二技工学校；局属上钢一厂、二厂、三厂、五厂、八厂、上海耐火材料厂和钢铁加工公司等7个单位，亦分别创办了半工半读技术学校或职业学校。一年时间发展了9所技校。1965年，除市冶金局创办的2所学校并为1所外，企事业单位中又有上钢十厂、新沪钢铁厂、上海铁合金厂、上海矽钢片厂、上海钢管厂、上海钢铁研究所、上海碳素厂、上海冶金机修总厂和上海冶金建筑安装大队等9个单位创办了技工学校，使上海钢铁工业的技工学校发展至17所。
“文化大革命”开始后技校全部停办。1972年，上钢一厂、二厂、三厂、五厂4家企业复办技工学校。1973年，上海铁合金厂、上海矽钢片厂、上海冶金机修总厂、上海钢铁研究所和上海耐火材料厂等5个单位复办技校，上海冶金第二机修厂亦开始创办技校。1974年，上钢十厂、上海钢管厂、上海冶金建筑安装大队、新沪钢铁厂等4个单位复办技校，又有上海第二耐火材料厂、上海冷轧带钢厂和上海异型钢管厂3个单位开始创办技工学校。至此，企业复办和创办的技校共17所。
1982年开始经过调整，上海第二耐火材料厂、上海冶金第二机修厂、上海冷轧带钢厂和上海异型钢管厂所办的4所技工学校，因办学条件不具备而相继停办。至1993年，包括上海碳素厂复办的技工学校在内共有14所。
二、专业设置
上海钢铁工业创办的10多所技校，设置的专业课程是与上海钢铁工业发展阶段相联系的。1964年创办的9所技工学校，专业设置有主体生产的炼钢、轧钢专业，有辅助材料生产的耐火材料专业，有新发展的金属制品专业，有机械修造的车工、钳工、电工、冷作、冷焊和机械专业，还有辅助作业的行车专业等共11个专业。1965年，又有9家企业创办技工学校，又增加了特钢冶炼、合金冶炼、铸造、碳素材料、电焊、木工、泥工、工厂和民用建筑、压力加工等9个专业。
复办后的技工学校除恢复设置炼钢、轧钢、机械等一些老专业外，1972～1976年陆续增设了仪表、热处理、炼铁、汽车驾驶、铁路、木模、化学分析、金属材料管理、钢管、冷拔、挤压、刨工、自动化和医务等14个专业，新老专业共26个。
改革开放后，随着氧气转炉炼钢代替碱性转炉炼钢，增设了制氧专业；随着能源结构的变化，增设了煤气专业；随着冷轧板、冷轧带、冷轧管、冷轧型材生产的发展，增设了冷轧专业；随着铁路、公路、水上运输的发展，增设了内燃机专业、汽车修理专业和水手专业；随着国外先进设备的引进和各厂技术改造的加强，增设了电机专业和机械施工专业；随着抓质量、创名优产品，增设了质量管理专业、物理测试专业和无损检测专业；随着环保治理工作的加强，增设了环保专业；随着职工生活水平的提高，增设了烹调专业。
三、教学
技工学校的教学，在20世纪50年代初创时期，偏重于生产实习。1964年以后，技校由局办扩大至企事业同时办，通过实践，教学工作开始重视“双基”教育，采用精讲、多练，使学生能较好地掌握基础理论和基础性的生产技术。
中共十一届三中全会后，上海市冶金工业局把技校的校长和教务科长组织起来，学习管理科学，在这个基础上，校长抓学校建设，教务科长抓教学质量的提高。与此同时，着手加强师资队伍，进行教育改革，促使教学质量的提高。1979年底，12所技校的专职教师从原来的100余人增至237人，另有兼职教师18人，为发展正规教学奠定初步基础。此后，各校都有计划地安排教师参加不同层次的学历进修和提高教学水平的业务进修。至1986年止，除师范院校毕业生以外的全部教师都经过华东师大举办的教育学、心理学学科结业考核。并从企事业单位抽调工程技术人员和高级工人充实师资队伍；留下部分本校优秀毕业生并派往大专院校进修后回校任教。改变了教师队伍中理论教师和实习教师的结构，提高了教师队伍的整体素质。至1993年，14所技校的教师总数达625人，其中文化、技术理论课教师425人，生产实习课教师200人。在理论课教师中，大专以上学历占92%；在生产实习课教师中，六级工以上占84%。上钢一厂技校配备的教师有高级讲师10人，讲师29人，技师和六级工实习课指导教师15人，师资实力在本系统的技校中名列前茅。该厂建设一支“复合型”、“一专多能”教师队伍的经验在上海市技校中进行推广。
为了提高教学质量，各技校在教材、生产实习、校内实习等方面进行了探索，取得了成绩。20世纪80年代到90年代初，为了适应教学改革的需要，上海市冶金工业局教卫处组织各技校分别编写了大量的新教材，包括炼钢、炼铁、特钢、轧钢、钢丝、铁合金、碳素制品、机械、电工等数十种，仅上钢三厂即编写了250万字的新教材。一些教师成了全国技工学校学科带头人和10余种教材的主编、常务副主编和副主编。在生产实习上，上钢三厂技校在大生产实习中形成了定专业、定岗位、定师傅、定岗位转换，定期考核等“六定”模式加强了大生产实习的管理。上钢五厂技校在生产实践中做到五个规范：组织规范、管理规范、设施规范、教学规范和师资规范，使大生产实习由单纯的管理型转变为教学型，提高了教学的质量，其做法与经验由上海市冶金工业局在本系统技校中推广。上钢一厂为教学与实习的需要，还编制了《轧钢导卫装置》、《轧辊的调整与装拆》、《钳工实习教学》、《自由落件实验演示》等多种声象教材，有的还由上海声像出版社出版发行。
上海钢铁企事业单位的14所技工学校，除抓好学员的文化、技术学习外，还注重精神文明建设，抓好德育工作。80年代初，各校普遍建立了德育工作领导小组，上海市冶金工业局则建立了由各校负责德育工作的领导成员参加的德育研究小组，使德育工作有领导地有序进行。上海市冶金工业局为使所属技校德育工作能够坚持经常化，制度化，规范化，与上海市劳动局联合编写了《上海市技工学校德育系列教材》，并举办了班主任岗位培训班，在德育工作中取得了很好的成效。各校为了加强德育工作，还普遍开展第二课堂活动，有学生自己动手编辑反映学校生活的《钢花报》，成立了文学社、文艺演出小组、兴趣小组，经常开展书法、绘画、摄影、美术、篆刻、舞蹈、文艺演出、球类比赛、裁剪、计算机演练等有益身心健康和掌握多种技能的活动，寓思想教育于各种活动之中。
四、评估
上海钢铁工业对技校办学水平的评估工作始于1989年。年初，上海市冶金工业局遵照国家冶金工业部《冶金技工学校办学水平评估制度》的要求，制定了《上海市冶金系统技工学校办学水平评估指标体系》，在上海市的技校中率先开展办学水平评估工作，选上钢五厂技校试点，取得经验后即在其他技校中逐步推开。在对技校教育评估的过程中，引起了各企事业单位和技校领导的重视，推动了各校教学质量的提高和学校设施的进一步完善。上钢二厂投资数百万元，增建1幢8层教学大楼，其他技校共投资400多万元改善办学条件。至1993年底，14所技校占地面积达到66947平方米，建筑面积47116平方米，比评估前增加9401平方米。
至1993年，上钢一厂、三厂、五厂等3个单位的技校被评为A级；上钢二厂、上海矽钢片厂、上海冶金建设公司、上海耐火材料厂、上海铁合金厂、上海碳素厂、上海钢铁研究所、新沪钢铁厂等8个单位的技校被评为B级，还通过了上海市的评估，被上海市教育卫生办公室命名为上海市重点技校。
五、分配
1958～1993年，上海钢铁工业的十几所技工学校，先后培养出29394名毕业生，其中2.5万余名分配在本系统各企事业单位工作。这些毕业生分配工作后，有的经继续深造后，成为技师、高级技师和工程师，有的经长期工作锻炼被提拔为单位的中层干部甚或厂长、经理，更多的则成为生产班组的骨干。1993年，上钢三厂的2094名班组长中，技校毕业生为880人，占42%；上钢五厂一炼钢分厂的36名班长，由技校毕业生任班组长的为15人；上海矽钢片厂的主要车间（一车间和二车间）的24名班组长，其中11人为技校毕业生担任。
