长痛不如短痛等待不如行动 爱心企鹅等待行动

对于一些有多年教龄的老师来说,特别对于那些已经习惯了满堂灌或注入式的老师来说,面对当前不断变化的教学改革,面对着各种不同的教学模式,面对着21世纪的90后学生,面对着这个知识爆炸的信息化时代,确实遇到了不少的冲击与挑战,心态也变得越来越纠结,好像陷入了一个进退两难的困境。一方面要舍弃旧的教学方法感到很痛苦,另一方面想接受新的教学观念与模式又感到极不适应,所以无论进与退都是痛苦的事。有些老师总是这样认为:为什么要搞课堂教学改革,以前那一套不是也很好吗?考试成绩不是也不错吗?再说,师生都习惯了,何必多此一举瞎折腾?面对着各种变化,很有必要冷静下来进行一些理性的思考:思考一:变与不变:不变的是自己多年形成的教学观念与熟悉的教学方法,变的是自己面对的时代与每届不同的学生;不变的是自己所熟悉的教学内容,变的是不同的教育环境与教学资源;不变的是自己的自我感觉,变的是家长与学生新的需求。思考二:自认为过去不错的教学方法与成绩难道就是最好的吗?有没有可能变得更好?甚至让自己教得更轻松学生也学得更好的呢?思考三:自己不想变,难道学生也要跟着你永远保持现状不变吗?也许你现在才三十多或者四十多岁,难道未来的教学生涯就打算这样度过吗?思考四:课堂教学改革的受益者是谁?如果坚持不改维持现状受影响的又是谁?思考五:课堂教学你是满足自己的需求还是满足学生的愿望?事实上,无论你自己变不变,反正时代是在变化的,学生是在变化的,家长、社会、国家、世界也是在变化的。人类要进步,学生要发展,科技要创新,改革是必然的,而且是动态的。作为一个处于新时代的老师,必须与时俱进,站在新的高度看教学改革,在新的起跑线上迎接新的挑战,满足学生新的需求,促进自身专业的新发展,为教育事业作出新的贡献。长痛不如短痛,等待不如行动,只有心动才有行动。

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