发布时间：2018年04月10日 19:41:54分享人:姑娘大步向前走来源:互联网28
对于一些有多年教龄的老师来说，特别对于那些已经习惯了满堂灌或注入式的老师来说，面对当前不断变化的教学改革，面对着各种不同的教学模式，面对着21世纪的90后学生，面对着这个知识爆炸的信息化时代，确实遇到了不少的冲击与挑战，心态也变得越来越纠结，好像陷入了一个进退两难的困境。一方面要舍弃旧的教学方法感到很痛苦，另一方面想接受新的教学观念与模式又感到极不适应，所以无论进与退都是痛苦的事。有些老师总是这样认为：为什么要搞课堂教学改革，以前那一套不是也很好吗？考试成绩不是也不错吗？再说，师生都习惯了，何必多此一举瞎折腾？面对着各种变化，很有必要冷静下来进行一些理性的思考：思考一：变与不变：不变的是自己多年形成的教学观念与熟悉的教学方法，变的是自己面对的时代与每届不同的学生；不变的是自己所熟悉的教学内容，变的是不同的教育环境与教学资源；不变的是自己的自我感觉，变的是家长与学生新的需求。思考二：自认为过去不错的教学方法与成绩难道就是最好的吗？有没有可能变得更好？甚至让自己教得更轻松学生也学得更好的呢？思考三：自己不想变，难道学生也要跟着你永远保持现状不变吗？也许你现在才三十多或者四十多岁，难道未来的教学生涯就打算这样度过吗？思考四：课堂教学改革的受益者是谁？如果坚持不改维持现状受影响的又是谁？思考五：课堂教学你是满足自己的需求还是满足学生的愿望？事实上，无论你自己变不变，反正时代是在变化的，学生是在变化的，家长、社会、国家、世界也是在变化的。人类要进步，学生要发展，科技要创新，改革是必然的，而且是动态的。作为一个处于新时代的老师，必须与时俱进，站在新的高度看教学改革，在新的起跑线上迎接新的挑战，满足学生新的需求，促进自身专业的新发展，为教育事业作出新的贡献。长痛不如短痛，等待不如行动，只有心动才有行动。
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