爱华网聆听（管弦乐）口哨与小狗
教学目标：通过演唱歌曲《拉勾勾》和音乐实践活动，是学生喜欢用音乐的方式与同学交往，鼓励学生为歌曲自编动作进行表演；引导学生聆听乐曲《口哨与小狗》，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]欣赏和感受音乐的能力。
教学重点：看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观的感受歌曲旋律的高低。
教学难点：鼓励学生通过表演方式，用动作表示自己的感受。
教学用具：电子琴、录音机、自制的小狗头饰。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、情境导入
1、创设情境：组织律动教学，师生互问好。
2、做拍手游戏：师与一学生拉勾，表演“拉勾上吊，一百年不许变”！导入新课。
二、寓教于乐
1、自主学习，感受音乐。
?、师范唱歌曲《拉勾勾》，生初步感受音乐。
?、师引导学生反复听几遍，学生听音乐，拍手拍肩、拍手拍腿小声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。
2、启发引导，用听唱法教学新歌。
?、指导学生准确的读出歌词，调动学生积极性；
?、边范唱边在黑板上指画的金勾勾、银勾勾图形谱。再次范唱，学生哼唱，并用手指指出画面上的图。
3、演唱歌曲，体验音乐
分小组唱，师指导突破歌唱的难点。
(设计意图：学生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩学生是否唱正确，所以让学生分组练唱，老师便于听辨的同时其余学生也得到了听辨训练。）
三、创造表现
1、合作探究
?、师用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让学生准确的唱一遍歌曲。
?、师和学生一起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友？哪些行为我们不能做？（）
2、创造实践
鼓励学生分小组自编动作演唱歌曲；随老师的琴声两人一组表演。
3、表演展示，交流评价。?、推选几组进行表演；?、学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。
4、聆听管弦乐
师：我们不仅和同学们成为好朋友，我们也应该和小动物们交朋友。你们听，一个小朋友和他的小动物伙伴玩的多开心啊！（播放音乐《口哨与小狗》）。
问：你们听到乐曲中有哪些声音？（口哨声与小狗叫声）你的心情怎样？（愉快）
再次聆听并要求学生听到小狗叫声时在书中添上一种颜色，听到口哨声则涂上另一种颜色。
5、鼓励学生带小狗头饰随音乐表演。
四、完美结课
总结本节课
五、板书设计
拉勾勾
（金勾勾、银勾勾图形普）教案
