爱华网1、对学生要信心。
不能将消极情绪传染给学生，不要给学生拨冷水。要多鼓励，少指责。多思考，少埋怨。学生毕竟是学生，可塑性大，要关心学生，熟悉每一个学生，了解每一个学生的性格特征、能力、学习方式。班主任、课任教师对每个学生逐一分析，要厚爱后进生。多鼓励他们，始终抱有希望，绝不放弃。为他们树目标，树榜样，鼓励成绩好的帮助他们。对他们要格外友善，多让他们发言，不能放弃，更不能侮辱。将他们的哪怕一点优点进步要放大再放大。
2、教学上要专心。
注重课堂教学效益，课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节。课本中的基础知识，永远是考试天平上最重要的砝码，一切题目的变式、拓展、深化，其“根”在教材之中。所以说 “得基础者得天下”。要求教师备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，效果要“好”。要注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律和拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，做到三不放“抓住考点不放、抓住疑点不放、抓住重点不放”，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟得紧，指导要恰当。
要因材施教。从每个学生实际出发，分层教学，分层练习，分层辅导，不能有的吃不饱，有的吃不了，让每个学生都能感到成功的喜悦，与增强他们的信心和积极性，促进学生在原有基础上不断进步。要开展学习方法指导。对不同层次的学生采取不同的方法，挖掘他们的潜能，促进他们的个性发展。
3、班级管理要细心
海尔集团总裁张瑞敏说："把容易的事情反复做好就是不容易，把简单的事情周而复始地保质保量地完成就是不简单。"
班主任要加强班级管理，要像保姆一样关心学生。加强课堂管理，没有纪律是上不好课的。要全身心投入到学生中去，关键时刻要出现在学生身边，及时解决学生遇到的困难，做学生的贴心人。实施“培优、提中、扶差”工程，要使“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”；将各层次学生拟出名单实行“人盯人”战术，做到思想跟踪、作业跟踪、测试跟踪和学法跟踪，发现问题及时解决，力求不给学生留下遗憾，重视优等生的再提高与综合发展，确保优秀生稳操胜券，注重中等生的潜能挖掘，确保指标不断档；抓好学习困难生的辅导与转化，稳定其情绪，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延。提升各学科整体教学质量。
要认真开展常规教学教研工作。没有好的教学教研常规，就不会有好的教育教学效果。作业布置要适量，不能过多也不能过少。向课堂要质量，向德育要质量。要加强信息收集，为我所用。要经常反思，及时调整教学策略。要大量阅读专业材料，充分利用网络。
4、工作上要责任心
要正确对待考试排名。只要有考试，就会有排名，就有先后、有上中下。要有忧患意识。要有压力感，没有压力就没有动力。
其实，说来说去更重要的还是个责任心和工作态度问题，或者说责任心和工作态度要比能力更重要。作为一名教师我认为热情比经验更重要；品质比能力更重要。因为平凡的工作需要更大的工作热情。能力差可以千方百计、想法设法去弥补。而如果责任心不到位，那再强的能力也不去使用。要求教师间不说小话、不说废话、多干实事、多合作,展现毕业班教师敢打敢拼,能吃苦、能战斗、能奉献的风采。坚决杜绝备课马虎、上课敷衍、照搬照抄往年的教案、作业一勾到底、有练不改、改后不评等教学不认真现象的发生。反对滥发、滥印资料，反对批阅不认真，反对泛泛的评讲。答案式的评讲，甚至把答案贴出来根本不评，是老师批阅不认真的表现，这种评讲只能是无的放矢、收效甚微。
5、各方面合作诚心
一是沟通与协调的关系。通过沟通与协调，形成团队精神，形成合力。争取家长配合,形成教育合力。通过召开家长会、心往一处想、劲往一处使。二是苦干和巧干的关系。苦干精神可嘉，勤能补拙；提倡巧干，要科学、高效，力求达到事半功倍的效果。三是劳与逸的关系。保持校静，保证学生的睡眠时间；做好“三操”（早操、课间操、眼保健操）保证学生的身心健康。四是讲与练的关系。做到精讲、精练，讲练结合。
（要开好家长会。班主任要准备好发言材料，打扫好教室。要感谢家长支持，尊重家长，鼓励家长与教师沟通。所有教师都要到班级发言。）
