爱华网学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：平阳县鳌江育英幼儿园
项目名称 | 读书交流活动 | 项目负责人 | 李金花 |
活动时间 | 11月25日中午12:45-14:00 | 活动地点 | 大二班、小四班、中一班 |
活动主题 | 《幼儿园教育指导纲要》 | 主 讲 人 | 谢小芳、郑秋娃、倪海哨 |
参加对象 | 全体教师 | 申请学时 | 每人1学时 |
活动内容 及进程 | 一、以年级组为单位： 每个年级组同选《幼儿园教育指导纲要》做本次活动的交流内容。 二、共同交流汇报学习心得。 小班段：教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者，从《纲要》总则部分的基本指导思想，到后面的幼教目标、内容、实施、评价各部分，几乎所有条文都与教师紧密相连。可以说，《纲要》各部分对幼儿园素质教育的要求就是对教师教育素质的要求。因此，落实《纲要》，需要教师在观念层面和实践层面上进一步提高，作为一名幼儿教师，深感肩上的重担，在不断提高自身素质的同时，也在培养自身专业素养，《纲要》正是提高幼儿教师专业素养的有效途径。 中班段：在工作中，我们以《纲要》为指导思想，根据自己的理解，去开展自己的工作，虽然目前我们对《纲要》的理解，还有些肤浅，但随着工作的不断深入，会慢慢加深理解的。能理解一点，就去实施一点，日积月累，慢慢提高自己的工作能力和水平。 大班段：学习纲要我们要做的就是：一、更新自己的教育观念；不仅自己努力转变自己的观念，还利用家长会、打电话、面谈、书面的形式转变家长们的观念；二、争取扮好一名幼儿教师的角色；在工作中有意识的调整自己的态度、情感、言行举止，不管自己有什么不高兴的事，都不带给我们的孩子，给孩子最多的是肯定的微笑。三、努力做一名专业化的幼儿教师：《纲要》在教育的组织与实施中规定了幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。” | ||
活动反思 与建议 | 《幼儿园教育指导纲要（试行）》的学习是重要的，领会其中的精神是关键的，贯彻实施更是一个长期而又艰巨的过程。这就要求我们幼儿教师要彻底更新教育观念，创造性地开展工作，使幼儿的生活充满快乐，充满探索和发现，充满惊讶、惊喜、兴奋和成功的体验；要成为终身学习者，不断地学习，不断地自我成长，提高专业素质。在今后的工作中，我们将不断学习新《纲要》，领会其精神，指导教育实践，进行不断地反思，改进教学，提高教育品质。 | ||
过程确认 | 情况属实 科研处负责人签字：沈胡洁 | ||
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
