爱华网闲来在百度知道上逛逛，看到有人贴出一篇关于浮力的初中物理，看完以后回忆起读书时候的种种，心中颇为不忿，不吐不快；故先贴原文，再贴我的评论；原文（蓝色）、评论（黑色）如下：
“
有关浮力的习题，往往要联系到以前学过的知识、综合性强。因此，它是考查学生分析问题和解决问题能力的好题，也是毕业考试和升学考试的主要题型之一，正确解答浮力习题是对初中学生的基本要求，本文就浮力习题中出现的常见错误加以浅析。
一、原因不明，造成错解
例1竖直打在池塘中的一根木桩，粗细均匀，露出水面部分的体积为2×10-3米3，涨水时木桩全部被水淹没，木桩受到的浮力增大了多少？
错解：木桩排开水的体积增量：V排=2×10-3米3，木桩所受浮力的增量：F浮=ρ水gV排=1.0×103千克/米3×9.8牛/千克×2×10-3米3=19.6
评析：造成本题错解的原因是学生对浮力产生的原因不明，阿基米德原理虽然能计算浮力，若物体确实受到向上的浮力，便可用之。若物体没有受到向上的浮力，就不能盲目地计算。
正确：木桩打入池底的泥土中，底部没有受到水对它向上的压力。因此水对木桩没有浮力作用，即使木桩排开水的体积增加2×10-3米3。但木桩所受浮力仍为零，没有增加，故木桩所受浮力的增量为零。
二、乱套公式，造成错解
例2一物体重为3.92牛顿。体积为500厘米3，将物体放入水中静止，求该物体受到的浮力？
错解：根据浮力公式F浮=ρgV排=1.0×103千克/米3×9.8牛/千克×5×10-4米3=4.9牛。所以物体受到的浮力为4.9牛。
评析：本题错解的原因是对题目审题不透，在未搞清物体在水中的浮沉情况下，就随便套用公式进行计算，导致错误。
正解：物体浸没在水中受到的浮力：
F浮=ρ水gV排=1.0×103千克/米3×9.8牛/千克×5×10-4米3=4.9牛，由于F浮>G故物体上浮，最后物体漂浮在水面，因此该物体在水中静止后受到的浮力F浮′=G=3.92牛。
三、类比不当，造成错解
例3潜水艇在水面下20米深处潜入水面下30米深处的过程中，它所受到的浮力和压强，下面哪一种说法是正确的？
A．浮力不变，压强不变；
B．浮力不变；压强增大；
C．浮力不变，压强变大；
D．浮力减小，压强变大。
错解：认为C正确，因为潜水艇在水中的深度增大，所以它受到的浮力，压强均增大。
评析：这是一道选择题，错解的原因是：液体内部的压强公式P=ρgh与浮力的计算公式F浮=ρ液gV排相类似，因此学生错误认为压强随深度的增大而增大。浮力也随深度的增大而增大。
正解：物体在水中受到的浮力跟它排开水的体积有关，跟深度无关，所以潜水艇由20米潜入30米的过程中，排开水的体积没有变化，因此潜水艇所受的浮力仍保持不变，正确答案应选B。
四、思维僵化，造成错解
例4密度为0.4×103千克/米3，边长为0.1米的正方体木块，在水中最多能托起多重的铁块而不致下沉？
错解：木块在水中所受浮力：F浮=ρ水gV排=1.0×103千克/米3×9.8牛/千克×10-3米3=9.8牛。
木块自重：G木=ρ木gV=0.4×103千克/米3×9.8牛/千克×10-3米3=3.92牛。所以木块在水中最多能托起铁块重为：G铁=F浮-G木=9.8牛-3.92牛=5.88牛。
评析：上述解题错误原因是：由于学生分析能力较差，思维僵化，对铁块不致下沉没有理解透，其实铁块与木块一起悬浮在水中的情况也符合题意。
正解：如图所示，设铁块的最大重力为G铁，则铁块体积为：
由于铁块与木块悬浮在水中，所以在竖直方向上受力平衡，即F木浮
得：
G铁=ρ铁gV(ρ水-ρ木)/(ρ铁-ρ水)，代入数值，解得，G铁=6.7牛。
五、经验臆断，造成错解
例5一只装载着石块的小船浮在一个小水池中，如果船上的人把石块抛入水中，则池中水的高度：A．保持不变。B．上升。C．下降。D．无法判断。
错解：认为A或B正确。
评析：学生错解的原因是没有认真对待定个问题，单凭以往的习惯经验或错觉加以判断，得出毫无根据的错误结论。
正解：设抛出的石块重为G，则抛出石块后船的重力减小了G。此时船排开水的体积减小了：
而投入水池中的石块沉入水底，这些石块排开水的体积就等于石块
石块后，总的排水量将下降，所以水池中的水面将下降，故正确答案应选C。
”
我的评论如下：“
第一题出得有些耍赖了，事实上，桩底是否有水压力需要看泥土的性质，极端情况比如沙土，由于土中有大量的孔隙，水压力是完全存在的，真的按照这个题目的方法来考虑，工程上完全有可能出现事故，这个题目就是典型的自以为是、自作聪明的应试题，把理想状况当做实际问题来考虑，当然，出题者出发点是好的，但如果题意不明确或者可能有歧义，应当解释清楚，不要粗暴的否定学生的思考。又例如第二题，如果考虑理想状况，池底光滑，物体底部也完全光滑，并和池底紧密接触，按照第一题的设想，不管浮力多大也应该沉在水底，这次为什么又考虑实际情况了呢？而且水有多深？物体是什么形状？是否正从池底飘起？不严谨的应试题。第三题如果潜水艇足够长，并且垂直潜入水面，出现浮力和压强同时增大的情况也并非不可能，其实这个问题如果把潜水艇改成直径1m的铁球会更严谨一点。第四题木块不致下沉，题意还算比较明确，但科学就应该严谨一点，什么叫不致下沉，铁块放上去的时候木块下沉算不算下沉？铁块和木块一起悬浮的话是否铁块是完全浸没的呢？这其实也和铁块的形状有关吧？鉴于没有给出标准答案，也就不进一步评论了。这些所谓的“考查学生分析问题和解决问题能力的好题”中只有第5题是比较严谨的，也是实验性很强的题目，其实原理很简单，石头放在船上，排开的是同重量水的体积，放在池里，排开的是石头本身的体积，由于石头的密度通常比水大，而且水足够深的话，就可能会出现正确答案所提出的情况。这么看来还是不太严谨，幸好我已经工作了，再也不用应付这样SB的“好题”了，各种庆幸，各种深切同情DDMM们……”如果你认真读完上面的题目和评论，你就会发现，我们的学风是多么的浮躁，出题的人匆匆忙忙说个大概就让做题的人做，真正认真做题的人不但不可能做出正确答案，还会被指钻牛角尖，这种题目做多了必然导致孩子们也都匆匆忙忙的做，最后导致什么呢？象这种本来只要说清楚就可以做对的题，最后却成了经典的好题！还满口僵化、臆断 之类的词，多讽刺？！多无奈？！
