以“门里门外”为题作文天官赐福挂门里门外-爱华网

以“门里门外”为标题的优秀作文（连云港市联考）点评

【作文题】请以“门里门外”为题写一篇作文，立意自定，问题自选，不少于800字。

门里门外

新海高级中学杨梦夏

帕瓦罗蒂的太阳一天天缺下去了。它的残骸，穿戴着虚假的光明，漂浮在无边无际的洋面上。那皱缩的太阳如一尾奇异的游鱼，背离海洋逆流而上，游到尼采的脚下。尼采，沉默而怜悯地，从上面践踏过去。

我早就说过了，上帝死了。他说。

上帝死了，可是尼采的超人没有复活。他从高高的上面俯下身来，把他深黑色的悲伤涂抹在我的前额上。

那时我仅仅是个刚开始成为自己的孩子，我刚从茧里钻出来翅膀就被打上了诅咒。为什么我会这么早地遇见尼采和他的悲伤呢？我能感觉到前额上的印记，它昼夜不停地在我头顶开出各种各样，但都是春黑色的花朵，开了谢，谢了开。我开始怀疑是否世上真的有东西值得那意大利人如此高亢地歌咏。

那时，尼采的思想是一扇禁锢我的门。不，他不仅是门，他还是石墙、锁链和狱卒，他还是遮住唯一窗孔的那块无情的白布。

门里昏昧，我在摇曳烛火下重读他的文字，一遍，一遍。那些小小的硬硬的字母，一点点松软，最后融化了。

顿悟，几乎是神验性的。我还记得那一瞬间我的手压在书页上，像一只苍白的海星舒展在海底的白沙石上。然后文字忽然冲天生长出茂盛的意义，像飞快拔节生长的植株高过屋顶高过云层高过太阳。我捉摸不透的含义忽然在我面前完全盛开了，一眼就能看透它高贵的晦涩的花瓣，沉默的顽固的花蕊，以及最光明的蕊心。

门是要靠自己砸碎的！

我砸碎了狱门就看见尼采的微笑，灿烂得像极了那朵向日葵。我看见了一千个太阳在放着光芒，每一个都比死亡的那个光明一千倍。门外的光明席卷了我的身心，我敬畏地看见了有金色四轮马车在太阳附近回翔。

任何愤激而苦痛的过程必定包含一个光荣的核心，任何高贵的门都不轻易为来访者敞开。你，以及禁锢你的门，二者必须有一者毁灭，而另一者获得新生。

尼采其实是世上最大的乐观者，他没有说出口的信念是：上帝死了，人还活着。

人还活着，人的力量不散。即使在囚房里，我也可以雕刻一把小提琴来歌咏光明。在从门里向门外的突围中，我可以高昂着头，和尼采一起放声歌唱。

[点评]这是一篇考场作文，得分57。真叹服此生在考场的紧张的气氛里能写出如此气势恢弘，构思精妙，异彩纷呈的文章，体现了作者深厚的文化积淀。

“门里与门外”这个题目，很容易落入俗套，落入具体，而此文以恢弘的太阳为写意象，以自诩为太阳的尼采与凭歌咏太阳而成永恒象征的帕瓦罗蒂为抒写对象，一下子把读者带入了一个震人心魄的意境，令人不得不屏气凝神地阅读、深思、激动、赞叹，引导着读者由“门里”走向“门外”的辉煌。

此文的另一个亮点是语言表达文采飞扬，精妙的细节描写动人心弦。你看那“皱缩的太阳如一尾奇异的游鱼，背离海洋逆流而上，游到尼采的脚下。尼采，沉默而怜悯地，从上面践踏过去”“那一瞬间我的手压在书页上，像一只苍白的海星舒展在海底的白沙石上”“我捉摸不透的含义忽然在我面前完全盛开了，一眼就能看透它高贵的晦涩的花瓣，沉默的顽固的花蕊，以及最光明的蕊心”。而这细腻的细节，凸现了作者顿悟的过程，由“门里”走到“门外”的心路历程。

这是一篇读后令人振奋的文章。（张宝新）

门里门外

新海高级中学高三（14）徐伟宁

地点：卧龙冈时间：三国时期

天上正飘着纷飞的雪花。你已在此等候了两个时辰，身为荆州太守，你有着尊贵的地位；作为皇室之胄，你有着显赫的身份。但，你却没有一点傲气，在你的身上，只有随和与安逸。这是你第三次来到这儿。是谁，能让你有着如此恒心与毅力，能降低自己的身份，在严寒中等待？因为你知道门里的这个人有着运筹于帷幄之中，决胜于千里之外的能力；因为你知道，门里的这个人，有着上天都嫉妒的才华，他能够助你完成统一大业；因为你知道，门里的这个人，有着无与伦比的才情与智慧，是值得你依赖的一个人。于是，你便坦然，你知道，为了这样举世无双的人才，即使是自己在飞雪中在门外站立三天三夜，也是值得的。于是，便有了“三顾茅庐”的佳话。

地点：程门前时间：宋代

鹅毛般的雪花肆意地拍打着你的脸颊，雪花覆盖了你的头发和眉毛。你仍然一动不动地站立在原地，即使大雪漫过了你的双脚，即使寒风吹裂了你的脸颊。你，全然不顾，因为，你的心中有着火一样的信念，那是对对知识的渴求，那时对理解的向往。门里，龟山先生依旧在熟睡；门外，你仍然在伫立。你心中的火不会熄灭，因为它温暖着你，使你可以全然不顾风雪的阻挠，只是等待，等待着知识的到来。于是，“程门立雪”便成了后辈们心中的榜样，成了千古传诵的美谈。

地点：吴国都城时间：春秋战国时期

你的双眼直视着前方。你要求在死后将你的双眼放在城门上，因为你要看着越国的军队是怎样倾入吴国的都城的。你的一生尽忠职责，鞠躬尽瘁。你有着过人的智慧，你有着超人一等的胆识；你有着天一般高的豪情，你有着地一般广阔的胸怀。但，你没有一个明主，没有一个肯听你逆耳忠言的明主。你愤恨，你无奈，你能做的，只是狂笑，然后用吞剑，来为你的忠画上一个句号。门外，是呼啸而来的越兵；门内，是万千无辜的子民。你流下了泪，你求的，只是让无辜的百姓免遭苦难，让他们重新过上平定的生活。你没有错，在“卧薪尝胆”后，勾践进入了吴国。

当我们站在门外的时候，我们可能遭受着巨大的磨难。但，没有苦，就没有甜；没有风雨，哪来彩虹。当忍住种种磨难，推开成功之门时，我们会发现，其实里面很精彩……

门外的痛苦是为了门里的幸福。

点评：在考场有限的时间里，作者能写出如此文章，实在令人拊掌称赞。作者意到笔到，挥洒自如。表现有三：其一，信手拈来的材料，凸显作者积累知识的过人之处。三个片段，三段材料，人物不同，年代不同，却统一于“门里门外”这一文题。考场如此短的时间内，选取如此典型的材料，平时没有丰富的积累，是做不到的。其二，流畅的行文，谨严的结构，体现作者驾驭材料的娴熟。三则材料，三个小标题，看似各自独立，却和谐统一于“门外”痛苦的等待是为了

“门内”的幸福这一主题，这是对“门里门外”这一文题多么贴切的阐释啊。其三，语言典雅，富有文采，显现出作者调度语言的能力。运用第二人称便于抒情。整句散句结合活泼多变，特别是整句的使用，为文章大增色彩。真可谓是一篇好的立意和好的语言相得益彰的文章。（指导教师：陈娟）

门里门外

新海高级中学高三（8）王梦莹

是谁手擎飘摇的天空，脚踏动荡的大地？是谁矗立于田地，撑起中国五千年悠悠历史？ ——题记

门里，锦衣玉食，歌舞升平，管弦呕哑之声弥耳，不闻世人之言语。

门外，衣不蔽体，饿殍遍野，路有冻死骨，漆黑的夜空中不见星光。

这就是门里门外，宫门中永远是太平盛世，即使宫门外已怨声载道。君不见周幽王门里怀拥褒姒烽火戏诸侯，门外将士疾苦火速达京都。

中华五千年的历史，是门里门外的历史，可究竟是谁高大的身姿撑起这片蓝天？是门里所谓日理万机，万人称颂的明君，还是门外或身心憔悴、苦心治理的文官，或身死杀场、以身报国的武将？

看业已走过强盛的唐王朝，唐玄宗与杨贵妃仍在宫门内七月七日长生殿，夜半无人私语时。门外已战火四起，胡贼安禄山起兵造反，天下已是民不聊生，郭子仪陈玄礼等大将出生入死，而门里的君王还缠绵在温柔乡里。当贵妃魂殒马嵬，飘摇的王朝再次站稳脚步，留在世人心中的是不惜以身殉国的将士们，是他们冲天的怒火，是他们不灭的爱国情怀，是他们手握战戟毫不放松的意志，支撑起唐王朝几乎破灭的天空。

看百年前的清王朝，门里仍作着天朝上国的美梦，慈禧坐在世界的巅峰，把玩着手上的紫金套甲，俯视华夏；门外，公车上书，维新变法。门里，气数将近的清王朝统治者，以最后的挣扎维护自身的统治，奴颜媚骨地向列强乞讨；看门外，枪林弹雨中，义和团将生命留在了沙场；炮火中，邓世昌开足马力与敌同归于尽，无奈最后的一搏连同全船将士的生命在鱼雷击中船身的一瞬间如落英般飞散。

门里门外，门里的人儿拥有整个民族无上的权利，然而终是门外的人儿以他们微薄的力量，担起历史的重任，呕心沥血，支起五千年的长空。

点评：读了这篇文章，第一感觉就是大气。作者把“门里门外”这一题目载入中华民族的历史之中，放置在封建王朝的君主和那些为国奋战的子民之间。在我们的观念中，主宰中华民族，驾驭历史的是那些君王。可是恰恰相反，“门里”的君王有至高无上的权力，却是“门外的人以微薄的力量，担起历史的重任”，这是多么值得我们深思的现象，这又是一个多么深刻的主题。文章对比的运用很好的显现了主题，无论“门内周幽王怀拥褒姒烽火戏诸侯”和“门外士疾苦火速达京都”对比，还是慈禧奴颜乞讨与邓世昌以身殉国的对比，等等，都入木三分，鲜明而深刻。此外，文章语言精当且有意蕴，整句散句结合活泼多变。全文浑然一体，可称为一篇优秀的作文。

（指导教师：陈娟）

门里门外

江苏省灌云高级中学高三（8）班孙芹

我在家门里，你在家门外

我赖在床上睡到6：50才起床，刷牙、吃饭、上学；你在微亮的灯光中洗漱，拿着一块饼跑向车间上班。我晚上看电视看到睡着，你上班上到眼皮打架也得坚持到12：00才可以睡觉。只因为，我在家门里，里面充满父母的关爱；你在家门外，外面充满了竞争的残酷，生存的艰辛。其实，本来你是可以和我一样的，只因为妈看着将要上学的我叹了一口气“三个孩子都上学，如何供啊，反正是个女孩，小芹就别上了”。你辍学了，你南下打工了，为了我。那一年，我7岁，你14岁。

我在校门里，你在校门外

你到学校看我，却不肯在校园里陪我多待一会儿。我没有勉强，虽然我很想让你看看我新得的奖状。我送你到校门口，你在门外，我在门里，你叮嘱我好好学习，注意身体。你转身离去，我看到了你潮湿的睫毛在阳光下闪着的光。其实，我知道，我一直都知道，你很喜欢读书，很喜欢学校，所以你害怕校园里琅琅的书声勾起你心灵深处的渴望。你当时成绩多好啊，退学时老师执意不让，往我们家里去了几趟，可是你没有办法。我知道，面对你的小弟小妹，你只能放弃。那一年，我16岁，读高一；你23岁，打工9年了。

你在车门里，我在车门外

周围的吵闹声，鞭炮声，祝福声，不绝于耳，好不热闹。你穿着红色的嫁衣轻轻地走进轿车的门，低头不再看我，是害怕终于忍不住流下泪水，还是害怕看到我婆娑的泪眼？抑或，都是吧？几天是你大喜的日子，我应该高兴才对，应该给你祝福才对，我怎么可以勾起你的眼泪？可是，我真的舍不得你，如果不是为了我，你不会把婚事一拖再拖直到不能再拖才把自己嫁掉，嫁到遥远的他乡。你嘱咐我，要照顾好多病的爸妈，嘱咐我好好学习，注意身体。这些，我都会记得。可是，你一定要幸福啊，一定也要懂得心疼自己啊，不要再熬夜到很久了。车门慢慢关上了，扬起一片尘土，你在车门里，我在车门外，我的祝福我的牵挂你可一定要感受到；姐！今年，我19岁，你26岁。

姐，千言万语，只浓缩成一句话，谢谢你，如果真的可以有来世，我们一定还做姐妹，下次我来做姐姐，你就不用这么辛苦了，好吗?

点评：

家门、校门、车门，习作者撷取了三个关于“门”的典型生活片段，用质朴而深情的笔触，成功地刻画了一位为家庭为亲人甘于奉献的姐姐形象，叙写了手足之间的一段段动人故事，读来感人至深。如果说结构严谨，善用对比，工于照应是本文的成功之处，那么本文真正撼动人心的地方，还是习作者从心底流淌出的至纯至深的真情。（栾合明）

门里门外

灌南高级中学高三（20）班孟瑶

门里的父亲透着那层厚厚的玻璃望着，深情地望着，等待着。任凭岁月吹白他的头发、担子压弯他的腰。父亲在门里等着，在村庄的门里等着。

父亲守着村庄，不懂多少文化，那二亩农田就是他的财富；父亲喜欢人多，不太明白计划生育，那三个儿女就是他的命。父亲用他的肩扛着，用他的犁耕着，播种那二亩地，收获那二亩地，供我们三上学。村庄不吝啬多少原料，只要父亲将汗水洒给它，它便开花结果，它便将丰硕呈给辛勤人，父亲靠这送走我那两个上大学的哥哥，供着县城读书的我。也迎来了他的门里望着，村头等着。

日复一日，年复一年，在我们离开家的每一天，父亲都如此痴心等待。可是我那城市里繁忙的哥哥们除了电话和每月寄回来的钱，成年不回家，不回那个养育我们的村庄，不回那养育我们的村子里去停歇一下。而我呢，虽然回去比他们多，但也忙于学习，很难让等待的父亲不满腹心事啊，更何况，今年，我也将走进考场，去追寻我那鲤鱼跳龙门的梦。那一刻后，我是回那门里，守候我等待的父亲，还是飞向城市，实现我的城市人的梦呢？

父亲，我听见，我听见你在念叨着，感受你在矛盾着：像送走俩儿子那样送走女儿呢，还是……；我也太犹豫，我爱这里，我感恩门里的一切。这里有我蓝月下嬉戏的童年，这里有我夏夜奶奶讲故事的回忆；我也爱这村庄的风俗，爱在那七夕的夜晚躲在葡萄架下看那牛郎织女相会，爱在正月里穿着红袄跟着唱戏的跳东家窜西家……哥哥，我那门外的哥哥，这些你们那儿有吗？

父亲，我真的想留下，因为那儿是我的村庄，那儿有您等女儿回家的身影。可是我又不敢，因为门里多冷落和凄清，少有门外的繁华和精彩……

父亲啊，你把满腹的心事挂在枝头，

烟袋的浓味飘尽了回家的路，

雪在时间里，

永恒成不变的颜色，

你那如稻草人般痴心的等待，

向日葵用仰酸的头颅，

恪守着最初的诺言。

而我……

门里，门外，我如何选择？

到门外去追寻自己的梦想，沐着父亲的目光走进门里。

点评：女儿对父亲的真情深深打动着读者。父亲让女儿守候亦或送女儿走出家门、村门……父亲会有着真切而朴素的选择的；女儿选择门里亦或门外，实质并不矛盾：走出去，常回来。本文成功主要在情感真挚。作者将心语串成一篇真情文字，其感受有着淡淡的忧伤，展现了作者内心的独白，看似低沉却不失大志：到门外去追寻自己的梦想！另外，语言个性化也是本文的亮点之一。

（灌南中学　刘广标　荐评）

门里门外

东海高级中学石静

雨洒忧郁，湿润的情感透过零乱的雨声洒落在洁白的纸上，漾着久远的记忆和情怀。这样的时日，不再让人胆寒。因为我有一扇大门，门外的我即使在雨中也能自由舒畅，因为门里的文学会用雨丝穿透我的心灵，席卷我的心事，用文学的空寂，用文学的浪漫，用文学的节奏。

门里门外，承载我生命之重以及我百无聊赖的孤寂……

门里的文学世界告诉门外的我要学会做一页白纸，于是，我收敛了全部的欲望，在门外变得纯白洁净。一页白纸让我用洁白的秉性炼狱般苦苦支撑，泅渡漫漫长夜。

门里的文学让我门外的灵魂惬意地吟啸。

有时，面对深夜里唯一的白，我想到了太阳、月光和雪地，我听到黑夜在白纸上挪动细碎的脚步，轻歌曼舞。我不忍心用墨汁将其玷污，便以白纸为舟，泊近黑暗的尽头，忍受了白纸下黑暗不安的翻滚和粗长的喘息。

门里门外，燃烧我灵魂的阴霾，荡气回肠……

马蹄，追星赶月，扬起一路尘埃，我的灵魂餐风露宿，好似跋涉了千年。

门里的世界让我徜徉在葱郁的文字中，于是，撩起世界屋脊空荡辽阔的胸怀，总能让我魂牵梦绕；触摸雪域高原汹涌翻滚的脉搏，总能让我怦然心跳；凝望生命禁区苍凉荒芜的容颜，总能让我潸然泪下……一条河流泄尽了我所有的沧桑，暖醒了我一川乱石。倾听花开的声音，心总在不经意间被记忆划伤。

门里门外，门里的世界让我的灵魂萌发了纯粹的飞翔。

玫瑰种植在我的视野，音乐萦绕在我耳边，我的双眸不会孤单地渴望，激昂的，舒缓的……门外的我不忍不能不罢不休也不想说……那如泣如诉的哭唤，焚烧不熄的呐喊，不是来源于大漠孤烟，而是发自我的内心……

音符跳跃时，可以弹奏不同情丝的歌曲；色彩跳跃时，可以编织转瞬即逝的画幅。而门的转动时便燃烧了我灵魂的阴霾，荡气回肠。

门里的世界魂系着门外的青春，梦想和快乐，是我灵魂的依托，精神的慰藉，生命的寄托。纵然只有白驹过隙的瞬间，雁过无痕的踪迹，千里沙雕的风化，也不改我如痴如醉的信仰，于是我的灵魂会在神韵中升华，会在门里定格。

是前世流转的情怀，还是后世承诺的契约，我只有黯然不语。

简评：处于特定年龄段的女孩，内心情感相当丰富。本文流露出作者忧郁的、孤寂的、伤感的、惬意的、快乐的、坚定的情感，唯其如此，才使得本文有了灵性，加以诗样的语言润饰，使得全文空灵、飘逸。不过，作为考场作文，要让丰富的情感附着在个性化的细节中，显得不再飘渺，更易于阅卷老师真切而又具体地感受到门里的文学给了门外的“我”怎样的生活启迪，让高远的旨趣与优美的语言相得益彰。（指导教师　钱虎）

门里门外作文

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