爱华网一年好景君须记，恰是研修路上时
禹城市实验小学张俊萍2013年7月28日09:51浏览:31评论:5
指导教师高秀明于13-7-2815:54推荐张老师用诗一般的语言，写出了研修过程中铭刻自己心中的一副副美丽的画面，既有对专题学习的体会感悟，又有自己的实践反思，值得学习！
省专家邱凤春于13-7-2815:59推荐研修与你们同行皆是缘！
六天的时间，一晃而过，此次研修恰逢大暑时节，我们顶着风雨，冒着酷暑，度过了充实而快乐的每一天。一路走来，沿途风光无限好。
每天走进微机室的第一件事，就是打开视频，聆听专家讲座，微机室里静得出奇，此时无声胜有声，相信每一位老师都和我的心情一样不平静，反思自己的平时教学多是沿用着传统的教学模式，学生学得累，教师不轻松，费时低效。而新的生本高效的课堂教学思想，专家的真知灼见，直击课堂，触及我的心灵，使我的思想如沐春风，有了重新生发的冲动。我似重又焕发了教学研究的热情，投入到充实的学习生活中，享受这样的时刻！
看完视频，接下来你会听到悦耳的敲击键盘的啪啪声，这是一首美丽的校园进行曲！在这首乐曲中，老师们俨然成了学生，成了作家，成了诗人。一份份优秀完美的作业，一篇篇清新隽永的随笔，一首首奇丽可爱的小诗，闪耀着老师们智慧的火花，常常令我望尘莫及。
陶醉于这样的音乐！
在微机室里，每天都会看到一个忙碌的身影，这是我们的研修组长李莹老师在指导学员学习，她每天穿梭于我们几个人之间，时而叩击键盘，修改作业，时而与老师低声交流，字斟句酌，严谨的态度可见一斑！每一篇优秀的作业，每一次精彩的话题讨论，无不凝结着李老师的智慧与汗水。她不辞辛苦，任劳任怨，是老师，更是大姐。
感动于这份真挚的情！
从微机室门口经过，或许你会听到一阵阵的争吵声，那是老师们在讨论磨课计划，如何避免磨课计划流于形式，实用性更强，老师们群策群力，集思广益，真可谓仁者见仁，智者见智，“如切如磋，如琢如磨”。这样的场面，使我不由得想起《礼记·中庸》十九章中的一句话：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”老师们的心灵因研修而交融，思想因研修而升华。短短的时间，留下了长长的脚印；小小的平台，挂满了丰硕的果实。
醉心于这活力四射的时刻！
·一年好景君须记，恰是研修路上时，在研修过程中，我们有“独上高楼，望尽天涯路”的迷茫与期待，有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的坚守与执着，有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜与感动，研修路上，孕育着春的希望，涌动着夏的热情，相信更会有秋的累累硕果，累累硕果中，不仅有真知灼见，更有真情无限。各位老师，踏遍青山人未老，风景这边独好，愿我们相逢在下次研修。
再上层楼，目穷千里
禹城市实验小学高兴利2013年7月27日22:11浏览:27评论:4
指导教师高秀明于13-7-2809:27推荐高老师文笔流畅，从四个方面对自己在研修中的收获进行了认真的总结，并结合专家的先进教育理念和自己的教学实际，对自己教学中存在的问题和以后教学进行了梳理和规划。有思想，有深度。值得学习！
一年一度研修日，日匆匆，夜忙忙。扶案深思，些许零乱的思绪涌上心头，似有很多的话要说，有收获，有快乐，略一整理，权作总结。
问渠那得清如许，为有源头活水来。参加研修已三载，每年都有新的进步，新的提高。自从5月份在济南参加全国第五届名家人文教育高端论坛塈名师课堂研讨会。听了名师的课，我为他们课堂的厚重而折服，为名师人生的灿烂而欣慰和感动。一篇短短的课文，在名师的解读和演绎下，顿时变得厚重起来。学生在整个教学过程中，紧张、充实、快乐、成长。我只感觉到好，却不知好在何处。回来后，往往只捡拾了他们教学中丢下的只言片语，或是某些教学方法的碎片。至于他们那种上课、为人处世的境界，却很难企及。所以，对名师的观念和思想，只能结合自己的教学实践，靠自己去感悟。我一直思考一个问题，名师课堂为什么那么自然而高效？他们的课堂质朴中蕴含着丰富的教学内容，课堂气氛活跃生动，学生积极参与。整个课堂，感觉轻松高效。通过本次研修，我真正明白了。要想让自己的课堂真正高效，让学生有更多的收获，教师必须实现几个转变。一是课堂教学中心的转变。从教师为中心向学生为主体的转变，建设生本高效课堂。二是教学重点的转变。由深挖人文性向语言文字训练转变。三是教师角色的转变。教师要由课堂教学的支配者转变成为教学活动的组织者和引导者。四是教室职能的转变。教室由以教师占主导地位的教学场所，转变为学生自主学习、快乐成长的家园。“教室”应该改叫做“学室”。由此可知，建设生本高效课堂已经成为小学语文教学的重要任务之一。只有实现“文本”向“生本”的转变，让学生成为课堂的主角，才有可能真正实现课堂上的知识结构的有效生成和生命的成长。有了教学先进理念的活水，才使我的心里顿时透亮了许多。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。平时在课堂教学中，我一直被“如何处理自己与学生的关系”和“教师在课堂上，到底该扮演一个什么样的角色”等问题困扰着，不知所措。这次研修中，看了专家的视频，尤其是对赵一秋老师的《桥》一课的点评，我马上茅塞顿开，感觉有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉，心想，这次研修真的给我解决了大问题呀！所谓的生本课堂不就是“以学定教，先学后教，会学不教，多学少教”吗？
不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。几天的研修，的确感到有些累。看视频，看文本，看简报，写评论，写体会，一连几个小时盯着电脑，精力高度集中，有时腰痛得不行，就站着看一会儿，有时边水都顾不上喝一口。晚上到了家里，还意犹未尽，打开电脑，继续在平台上畅谈。不觉夜已深了，妻女早已进入梦乡。查看一下自己的研修成果。已有几篇话题和体会被指导老师推荐，有一篇话题被省专家推荐，此时，仿佛有一股梅花的香气扑鼻而来，我幡然醒悟：梅花香自苦寒来呀，只有努力才有收获呀！
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。我知道，无论从教学理论还是教学能力上，我离名师差得很远，但我并不气馁。通过学习，我认识到了自己的不足，尤其是当我们研修组的磨课计划被专家推荐以后，我仿佛看到了希望，立刻感到自己有无穷的智慧和力量，能够站在一个新的高度，“会当凌绝顶，一览众山小”。我相信通过自己的努力，一定会及时更新自己的教育理念，提高自己的教学水平和教学研究能力，最终实现自己的梦想。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
且歌且舞，静听研修的声音
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。泰戈尔《飞鸟集》——题记
2013年7月23日，又一个远程研修培训学习已经徐徐拉开帷幕。几天的远程研修培训学习，让我感觉到今年远程研修的创新性、灵活性、实用性。这就如张志勇厅长所说的今年远程研修的特点是——新定位、新探索、新任务、新要求！
我们学习了曾琦教授《学习活动的特点及对教育的启示》的报告，聆听了蒋敦杰院长《走向校本的2013双对接研修》，再到学习课例，打磨计划，进行话题讨论。在研修的日子里，每天坐在电脑前，细心聆听专家精彩的讲座，欣赏着一篇篇见解深刻的文章，与同事互动着、交流着、分享着。每天就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可成长的喜悦，收获的喜悦让我忘记所有烦恼与不快。
聆听报告——声情并茂，感受亲近。
研究教材——绞尽脑汁，挖地三尺。
制定计划——各出高招，互相学习。
研讨话题——仁者见仁，智者见智。
痛苦并快乐着，思索并收获着。我在平台的更新中不断刷新着自己，尽情打开心灵的天窗，汲取着智慧的雨露，让自己在新颖的研修中茁壮成长。
研修的内容更新了。一只“蝴蝶”舞动出教育的真谛——“生本高效”，另一只“蝴蝶”舞动出教育的美丽——“同课异构”，极富内涵之美、思维灵动之美、智慧张弛之美、实用价值之高尽显其中。在五个专题学习中，我学会了教师的“宽容”，学会了构建“生本高效课堂”，学会了“同课异构”。我宛如在万千砂砾中拾得珍贝，淘得真金，惊叹其功能之先进和强大。这两只“蝴蝶”驱走了夏日的炎热，打破了研修的宁静，荡起了迷人的涟漪……
研讨的形式更新了。在线研讨不象前几年必须在同一时间内紧张的进行，担心因为网络繁忙和时间限制而错过了与专家和各位优秀教师交流的机会，而是采用整个研修过程中研讨的话题全程开放，教师可以根据自己的实际情况灵活选择话题随时进行讨论，自己的思想观点能随时与专家和各位指导教师及时进行交流。
评价的方式更新了。随着每一专题的开放，学习进程、完成作业、发表随笔、在线研讨、作业点评等定量评价的数据随时呈现在你的眼前。当看到其中的“红灯“变成”绿灯“时，顿时绿满心海的“爽”漫溯全身。
通过研修，我明白了做一个智慧的语文老师，教书必需要多读书，讲文必需要善写文。只有多读书，才能改变自己的气质，提升自己的品位；教师乐读善写，言传身教，尽可能发挥自身的主导、示范作用，就能最大限度地诱导、调动学生读书、作文的积极性。这样“快乐读书”、“快乐作文”才能成为实实在在的行动。
通过研修，我明白了如何对待犯错的学生？如何构建生本高效课堂？如何去进行“同课异构”？通过课例《桥》和习作《写一个自己喜欢的人》的学习，知道如何在课堂上进行语言文字训练？
通过研修，我明白了语文高效课堂的打造，需要语文教师将学习目标系列化，学习内容具体化，教学方法科学化。
通过研修，我学到了如何引导学生积累，如何培养学生的阅读兴趣，如何提高学生的口语交际能力，如何带领学生们进行综合性学习……
……这些，都成了我的汩汩而来的源头活水。
研修让我享受饕餮大餐，领略培训精彩。
研修让我享受专家的专业引领，得到理论的升华。
研修让我享受同伴的鼓励与互助，收获宝贵的经验。
感谢你——研修，让我与“大家”一路前行。
培训就要结束，自我成长的研修刚刚开始，我要认认真真地将学到的运用到自己的教研工作中去！
2013远程研修，让我荡起了情感的涟漪，唤起了美好的期盼。我愿为你放弃一切杂念，让生命的绿色在这里得到永远的延伸。
研修路上且歌且舞，我静听着研修的声音，让智慧在“思维”中张驰，让生命在“研修”中怒放！
研出多彩画卷
禹城市实验小学张爱英2013年7月28日09:18浏览:11评论:1
指导教师高秀明于13-7-2810:51推荐张老师的研修总结别具一格，令人耳目一新地从研专题，研话题，研教学热情，研教学经验四个方面做了总结，相信只要我们每一位老师用心、用情去研究、去揣摩，一定会让我们的课堂充满美丽的色彩，一定能把多彩的画卷展现给我们可爱的孩子们！
研出多彩画卷
——2013远程研修总结
早起，伴着淅淅沥沥的雨声，我打开电脑，开始工作。每天早上五点起床，晚上十二点睡觉，这样的生活我已经持续六天了。说实在的，很累，可是，我的精神却始终处在亢奋之中，那是因为研修像磁铁一样紧紧吸引着我，使得我不眠不休，废寝忘食。那里有专家精辟的讲解；有指导老师们精心制作的简报；有学员们精彩纷呈的作业……让我陶醉其中，流连忘返。
六天的时间转瞬即逝，回顾这六天我的工作：发表了50条评论；6篇研修感言；被指导老师推荐了3条话题讨论；参与的磨课计划被专家推荐。这些小小成绩的取得，源于我对研修的深深地热爱……
（一）研专题，研出璀璨的金黄色，宛如伊人秋色里那金灿灿的硕果，等着求知的老师来采摘！
踏进研修的第一课，专家的一个声音触动了我的心弦，构建“生本高效课堂”，教师自己本身要定好位，学习的主体是学生，我们只是学生学习的引导者，我们要做教育的智者。在教学时，大胆放手，让学生自学，根据学生的自学情况来确定自己的教学，真正做到“以学定教”，另外灵活掌握教学节奏，让学生自己探索。构建“生本高效的语文课堂”，是我们小学语文老师共同追求的目标。在以后的教学中，本着“吃准课标，吃透教材，吃好学情”，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。通过六个专题的学习，老师们都摘得了甜美的果子！
（二）研话题，研出幽邃的湖蓝色，宛如伊人秋色里那清凌凌的小河，等着求知的老师来畅游！
“班额较大的班级，如何关注学生的个性差异？谈谈对“课堂上积极地相互反馈”这一问题的认识。同课异构精彩纷呈，比较两位老师教学的异同，讨论这样做的利弊。……”老师们尽情地在话题园地里畅游。在老师们的热烈讨论中，我们知道了：课堂上具体而中肯的评价是积极的反馈，教师在备课时就应该充分考虑对学生的评价语言，针对难易程度不同的问题、不同层次的学生、不同的教育时机使用不同的评价语言。我们还知道了：童话是儿童文学宝库中一颗璀璨的明珠，它通过丰富的想象、离奇的故事情节、夸张的表现手法塑造了一个个寓意深刻、脍灸人口的故事。低年级学生由于受阅读能力的限制，在读课文之前，最感兴趣的是文中色彩鲜艳的插图。他们凭借插图感知人物形象，再现童话的场景，了解故事的梗概。教师应充分利用教材中的插图这一教学资源，引导学生观察、想象，再现童话中的意境。在仁者见仁、智者见智的话题讨论中，老师们的理论得到了提升。
（三）研教学热情，研出似火的大红色，宛如伊人秋色里那红艳艳的枫叶，伴着求知的老师一起欢歌笑语！
研修不仅仅是一场学识的大比拼，更是老师们热情洋溢的新舞台。在这激情燃烧的岁月里，大家那种渴求完美，精益求精的品质着实让人为之钦佩。老师们每天不是冒着大雨就是顶着炎炎烈日到学校准时研修。有的老师感冒发烧还坚持在校研修。有的老师因孩子太小在家无人照看而把孩子带入学校陪着研修。老师们每天研修到深夜，阅读各位同仁的佳作，唯恐落下每一枝花朵的绽放；潜心思考各位同仁的见解，认真聆听每一枝花开的声音；深入反思自己的浅薄与拙笨，虚心学习，尽全力找出问题的突破口。火热的激情，火火的舞，一篇篇作业被专家推荐，一篇篇随笔被指导教师称赞，一条条评论写出自己的见解，大家互相加油，互相鼓励，让人感动。而在这如火如荼的热潮中，那些为研修打造的励言：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“不经历风雨怎能见彩虹！”“没有最好，只有更好”“研修是教师进步的阶梯。”“肯研修的人，生活总是火热的。”“不想当优秀的学员不是好学员。”……又怎能不让人为之鼓舞啊！老师们有了如此激情，相信以后的语文课堂一定会越来越精彩，孩子们的笑脸也会更加灿烂！
（四）研教学经验，研出盎然的绿色，宛如盛夏里那参天的大树，伴着求知的老师一起茁壮成长！
再美的玉石也多少会有一点瑕疵，看似茂密的树木有可能藏有害虫，我们要发现每一堂课的瑕疵，找出每一堂课的害虫，然后将其剔除，这样才能保证那份青翠的绿意继续延伸，把一堂堂健康快乐的课堂奉献给学生。我们要在了解所有学生和学生的个体特点基础上，充分尊重学生，把“学”的权利还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的过程留给学生，“说”的机会让给学生，把“问”的空间留给学生。让学生自主实践，学习语文，真切感受语文成长，彼此分享精彩语文生活。要贯彻“学习语言文字运用”的课程理念，实现工具性和人文性的统一。要让语文教学这棵常青树，永远郁郁葱葱，生机勃勃！
研，一个牵动千万教师灵魂的字，一个造就千万孩子幸福的字，只要我们每一位老师用心、用情去研究、去揣摩，一定会让我们的课堂充满美丽的色彩，一定能把多彩的画卷展现给我们可爱的孩子们！
沐浴着研修之风茁壮成长——我的研修总结
禹城市实验小学张全霞2013年7月27日21:11浏览:49评论:5
指导教师秦庆兰于13-7-2722:03推荐总是情不自禁地走进张老师的研修园地，因为在这里我们不仅能看到如诗的文字，能看到发自内心的真实感言。今天，在这里，我又看到了一个个动人的研修画面，看到了研修带给我们满满的收获与感动。是的，我们有理由相信，沐浴着研修之风茁壮成长起来的我们必将为我们的小语教学带来春的绚烂，秋的收获！
沐浴着研修之风茁壮成长
——我的研修总结
“桃花珍春如珍命，志者惜时若惜金”的志者
得到研修的消息后，我们便提前做好了各方面的准备。有的老师把孩子送回老家，有的老师把老妈请来照顾孩子，还有的老师请爱人做好后盾……目的只有一个，那就是利用一切可以利用的时间进行研修。
研修开始后，我们每天提前到达微机室，一人一台电脑认真观看视频资料，赏析老师们的作业、帖子和点评。下班时间到了，老师们却总是没有要走的意思，时间如白驹过隙般在我们身边走过，而我们却毫无察觉……
研修一路走来，我们实验小学语文组共发表点评近170个。其中不少发表于深夜甚至凌晨。
有诗云“花珍春如珍命，志者惜时若惜金”，我们不放过每一次充电的机会，全身心地投入研修之中。我们不正式是这样的“志者”吗？
“如切如磋，如琢如磨，精益求精”的学子
《诗》云：“如切如磋，如琢如磨”。
研修开始后，我们立即进入了模块一的“学习活动”专题的学习。由于这一专题的作业包含八个判断说明题和一个讨论分析题。题量大，题型新，这是以往的研修所没有过的。老师们有些不知所措了。但是，很快就镇定下来，带着这些问题回头再次认真研读视频、资源。为了更好地完成作业，老师们对于所有的题目都进行了思考、探讨和交流，最终提交了满意的答案。邢娟娟、冯本霞、张俊萍、宿立芹等许多老师的作业先后被指导老师推荐。老师们脸上逐渐露出了收获的喜悦。
第四天，提交磨课计划的最后一天。第三天下午，组长征询了几个组员的建议，决定此次磨课大胆选择“同课异构”式，这是对老师们新的挑战。为此，我们与四组合作，先是召开了准备会议，之后又召开磨课研讨会，经过我们的群策群力，反复探讨、研究、推敲，几经修改，多次润色，最后制定出了关于《纸船与风筝》的比较科学周密的磨课计划。当天晚上，计划被指导老师推荐，第四天下午，我们欣喜的看到了省级专家邱凤春老师的推荐语“该磨课计划对目标任务进行了具体化的修改，非常好。如果研究问题能简化一或两个问题并结合本篇文章内容进行阐述，对下面的事项说明及磨课过程的指导意义会更加深刻。”全体组员一片雀跃。此后，两位组长又按照专家的指导再次进行了探讨改进，使得计划更加完美。
是啊，“如切如磋，如琢如磨”，这不正是我们老师们的研修精神吗？
“真诚善良乐于助人”的古道热肠
这是我在11年国培研修的《自我介绍》中对自己一句评价语，也是我们许多老师的真实写照。在研修中当有人无法观看视频的时候，高全萍老师来了——“需要用暴风影音播放器的，我来帮你吧！”当有人的搜狗打字软件无法使用时，景主任来了——“我来帮你下载一个新的吧。”当有人提交作业无法插入图片或编辑混乱时，“去找张全霞吧，她会！”于是，我又来了！……
在我们全体学员的努力下，研修如火如荼的开展着。研修的热情和高潮一直在酷暑中持续不断，一篇篇随感不断诞生，一个个话题讨论得到推荐。老师们在随感中写到“研修路上有您相伴，是我们的幸运！”
“腹有诗书气自华”的才子才女
李吉林教授说过“一个好的语文老师，他还必须是一个文学的爱好者。”我们的语文老师们便是这样的才子才女。《这个夏天，我只为你而感动》（禹城市实验小学张爱英）、《雨，一直下》（禹城市实验小学高全萍）、《一路研修，一路歌》（德州市禹城市辛寨镇教育办公室杨晓莹）《夏日，绽放的花》（禹城市实验小学冯本霞）《你是我成长路上飞舞的鲜花》（禹城市实验小学张全霞）等一篇篇作品让人流连忘返，感慨万千！
这正所谓“腹有诗书气自华”！
“满怀信心，筹划未来”的希望之星
我曾在去年的研修随感中写道“研修给我们每一位学员插上了腾飞的翅膀。只有不断学习，才能不断进步；只有坚持不懈，才能有所作为。作为一名小语教师，我们要有‘独上高楼，望尽天涯路‘的追求；更要有‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴‘的执著；然后才能迎来‘蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’的喜悦”……
每年，我们只有一季的相逢，然后留下扑鼻芬芳任我们尽情吮吸，留一个未来的梦我们可以继续幻想。聚，或者散，都不再重要。只要，我们真的真的，真的相遇、相知、相守过。
我们有理由相信，沐浴着研修之风茁壮成长起来的我们必将为我们的小语教学带来春的绚烂，秋的收获！
研修路上收获满满
-------2013远程研修总结李富荣
“2011远程研修”做为磨课执教人的难忘经历给予了我巨大的信心和动力。2012远程研修我做为学校语文二组研修组长，我们组被评为省优秀研修组，那个和全组成员同心协力的美好日子，至今使我激情满怀。2013暑期远程研修让我信心百倍，原来暑假碌碌无为的我变得紧张而充实，让这个盛夏变得凉爽而愉快，再一次让我感受到了专业成长的幸福！
一、做一个有责任心的研修组长
做为研修组长，我牢记并认真履行了自己的职责，每天除了认真观看视频、细读文本资料，欣赏简报，还给本组老师们点评作业。我每次给老师们的作业和随笔感言写评论时，我总是把作业读好几遍，总是适度地渗透进一些鼓励性的字眼，总是想尽一点研修组长的微薄之力。不管哪位老师遇到研修疑问，只要我懂的我都会倾心相助。不懂的问题我要么去查资料要么去请教指导老师，直至解决问题为止。
二、做一位用心学习的学员
我非常珍惜这次难得的研修，我一如既往地认真观看专家引领视频，专心聆听专家高瞻远瞩的声音，认真拜读每一份文本资料，并用心揣摩，细细品味。
曾琦教授的报告《关于学生学习活动的特点及对教育的启示》，让我懂得了一定要充分理解并尊重学生，课堂上一定要积极地相互反馈。还让我明白了要让教学去适应学生而不是让学生来适应教学，让我们的课堂从有设计的课堂走向有生成的课堂。尤其让我牢牢的记住了：老师批评学生并不是最糟糕的的事情，你对他冷漠可能才是最有杀伤力的，不予理睬、没有反馈才是最要命的。我一定坚决不漠视任何一个学生！
专家李家栋的文章《生本高效语文课堂理论建构及实施策略》，让我了解了“生本”与“高效”组合在一起，不是简单的相加，是两种思想的升华，我们需要课堂的高效率，追求课堂的高效率，但必须在尊重学生，以生为本前提下的高效率。李老师的报告给我最大的收获就是为自己树立五大意识：生命意识到位、研究学生到位、学科意识到位、教学引导到位、效率意识到位，为我以后的教育教学指明了前进的方向。
专题中毕英春老师、辛翠焕老师、赵兴秋老师、王春蕊老师的课例让我深深感受到：教学是不能“浮”的，也是不能“虚”的，它是实实在在的，它需要我们教师智慧地预设，智慧地反馈。
每次阅读简报，无论认真阅读哪一个栏目，都感觉好像有一块无形的大磁铁用力地吸着我，让我总有一种不认真阅读不行的感觉，不用心读懂就吃大亏的想法；每次读到能给自己带来欣喜的文章，看到能让自己心灵触动的观点时，我都会反复去品读，有时会倒回去看，还会再倒回去再看，直到恍然大悟了，我还要把她们当成无价之宝一样马上下载，并精心保存好。
每次坐在电脑前，总感觉时间比平时跑得都快。我时而紧盯荧屏，时而眉头紧锁，时而噼里啪啦……如痴如醉！可当一伸懒腰感觉告一小段时，猛然一瞥时间，呀！又过去一个小时了！时光太匆匆！
三、打造一个优秀的研修组
通过认真观看蒋敦杰院长的讲座，用心学习专题三同课异构的资料和“六号公告”，品读专家贺成金《例谈语文磨课计划的制订》一文，再加上指导老师高秀明主任和专家邱凤春的悉心指导，经过我们全体成员的多次磨砺，集体智慧的结晶------磨课计划出炉了！
指导教师高秀明主任给予充分肯定：正如李老师所说，没有完美的个人，只有精彩的团队。两位研修组长带领老师们认真学习，团结合作，在精心学习专家课例的基础上，制定出了适合我们学情的磨课计划。从目标任务、研究的确定，到说明事项，每一个环节无不体现着老师们的专心与投入。一分耕耘，一份收获，相信老师们在打磨计划的过程中也是收获颇丰。
专家邱凤春给予了推荐：禹城市实验小学小学语文2、4组组际同课异构磨课计划，几经修改，反复推敲，使目标任务及研究问题愈加明确、规范。本次磨课计划对于今后的校本教研活动具有很强的指导意义。
我们紧扣“贯彻课标，研究学生”高质量的磨课计划是集体智慧的结晶，就像指导教师秦庆兰说的那样“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”呢？期待我们的同课异构课例一定会磨出精彩！
这次研修，我终于学会了如何制定磨课计划：①研究目标一定要集中，要具体，要细化。②研究问题一定要“真”要“实”。③“说明事项”一定要有针对性。
通过本次学习，我深深地体会到我们幸运之至，我们研修专家们奉献给我们一线教师的是他们常年累月智慧的结晶，是对课程沉思后精心推敲的金玉良言，给予我们的是相当丰厚的馈赠！研修中那一个个专家讲座，一份份研修简报，一幕幕感动场面，一串串的幸福足迹，都成为我教育教学生涯的无价之宝。
总之，研修路上，我收获满满。我将以这次远程研修学习为契机，把学到的满满的收获应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中反思教学得失，转变教育观念。研修使我平凡的教师生涯，变得更有价值。从小处着眼，研修使我享受了专业成长的幸福，从大处着眼，研修积淀着学生一生的幸福！
