爱华网期中考试惊现满分作文：《我长大了……》
邢 春
昨天考完语文，今天阅卷。我客串了一把，批了一本初一作文卷。
作文题目是：
请以“我长大了_____”（后面请补上标点：！或？或……）为题，写一篇600字左右的文章。（42分）
改过半本，发现一篇好文章：《我长大了……》。录于此处，并作简评。
我长大了……
耳朵里塞着耳机，手随意地插在口袋里，嘴里嚼着口香糖，我漫不经心地走在放学回家的路上。阴霾天空下，树叶肆意飘飞。
“Kazaokirenayi…”爱内里莱和三枝夕夏合作的《跨越七海的风》，名侦探柯南剧场版《绀碧之棺》的主题曲。每次听到这首歌，总会为那两个女海盗之间的深厚情谊所感动。我不知道，至少，我还没感受到那种跨跃生与死的感情。是的，我才13岁，还太小。或许我曾拥有它的表象。
耳机里流淌出三位大男孩的声音，是一首老歌。“别让年轻越长大越孤单”，是的，小虎队的《爱》。这首歌我并没有太多的想法，只是这句歌词，它曾深深刺伤了我。这首阳光的歌，只因这句词，被我列为“禁曲”。很可笑吧，我作为一个友情的失败者，已没了勇气。
春天已经到来，为什么还是这样冷？
樟树啊樟树，你为何在春天落叶，让我想起那年秋天？
不幸错过一个绿灯，我只能站在路口等。一阵奇异的金属音质的声音从耳机里传出，随即又是动人的旋律：《星光》。“黑夜如果不黑暗，美梦不会向往，破晓会是坚持的人最后获得的奖赏。”原来，成长是需要痛苦的。还记得《不想长大》，就因为成长会失去，所以，我会害怕成长。而成长却不可避免地发生了。于是我失去了许多，友情，纯真……
风依旧呼啸着，绿灯又变成了红灯。我才发现，我在那个路口站了很久了。《星光》听完了。
莎拉天籁般的完美声线提醒了我，我终于走过了那个路口。那首是我最爱的《他没看见我》。我按了快进，只想快一点听到那句歌词：
“Thereare things we can charge(原文如此，应改为change), if we just thoose(原文如此，应改为choose) to fight.”
久违的太阳在乌云周围镶上一圈金边。
是啊。“有许多事是我们能改变的，只要我们选择去争取。”那一瞬间，我的眼圈微微发烫，我也开始有点嘲笑自己，为了这么点小情绪在路口站了半天，却又有点欣慰，毕竟，让我成长一次，这也值得。
成长就是一个不断蜕变的过程吧。也许会有痛，有泪，有伤，有坎，但一切皆有可能，事在人为。或许，长大后的所得会让我觉得现在是值得的。长大，我虽不渴求，但也不惧怕了。因为，这也是一种成长。
现在也许不会明白，可是，我会懂的。因为我长大了……
阳光洒在我回家的路上，微风轻吹起我的发梢。
说实在的，我有些吃惊。一个初一学生，能写出这样的文章？思想的深邃，情感的细腻，语言的纯熟，结构的精巧……已远远超越同龄孩子的水平。读一遍，再读一遍，越读越有味道。于是跟老师们商议，决定给这篇作文打满分：40+2。理由如下：
其一，思想深，情感细。
题目是“我长大了……”，为什么说“我”“长大了”？“长大”的标志是什么？省略号的意蕴如何诠释？（问同学们一个问题：如果用！或？号，题意有何不同？）这篇作文看起来不难写，但要写得有新意、有深度可不容易。
再看这篇作文。小作者截取了一个生活场景：“我”在回家的路上行走，伴着耳机里播放的一首首歌曲，思考着一个关于“成长”的问题。
开始听的歌是《跨越七海的风》，虽然“我才13岁，还太小。”但“我”被“两个女海盗之间的深厚情谊”感动了。接着听到的是小虎队的《爱》，刺伤“我”的是那句歌词“别让年轻越长大越孤单”，因为“我”那时是“一个友情的失败者”。然后，“我”在《星光》中感悟出“成长是需要痛苦的”，在莎拉的《他没看见我》中理解了“有许多事是我们能改变的，只要我们选择去争取”。最终，“我”懂得了“成长就是一个不断蜕变的过程”，“长大，我虽不渴求，但也不惧怕了。因为，这也是一种成长。”“我”在从少年走向青春的路口，有一些失落，有一些感伤；但“我”终于明白，孤单也好，痛苦也罢，这都是成长路上必然的经历；而对于“长大”的“不渴求”、“不惧怕”，是一种朦朦胧胧的人生认识，还是一种臻于理性的中和平静的人生境界？不管怎样，其见地已经卓然不凡。不仅如此，“我”还进而认为“这也是一种成长”！可怕，可怕！我不知道，作者小小年纪，何以有这样的人生体验、人生感喟？从思想的深度上看，作者已非一般七年级小儿所及了。
其二，线索多，条理明。
作文线索不宜多，这是常识。但这篇作文反其道而行之。四、五首歌串联全文，这是一条明线。“我”因成长而失去友情，从感伤到自嘲、欣慰，直至达观，是一条情感变化的暗线。细看之下，还有两条线索：一条是“我”所走的回家的路，在路口，红灯、绿灯交替闪烁，“我”的情感变化、对人生的感悟也与之参差交互；一条是景色变化之线，从阴霾的天空到“久违的太阳在乌云周围镶上一圈金边”，再到“阳光洒在我回家的路上”；飘飞的树叶、呼啸的风随着“我”的情感律动，最后“微风轻吹起我的发梢”。路是真实的路，景是真实的景，但“景语皆情语”。难能可贵的是，小作者操纵着诸多线索，笔下却自然流畅、丝毫不乱。从结构上看，起承转合，条理分明，却又浑然一体。笔法老到！
其三，用隐喻，有意味。
作者笔下的“路”，有一种隐喻意味。一开始，“我漫不经心地走在放学回家的路上”，这是一条什么路呢？当“我”“错过一个绿灯”，“站在路口等”的时候，我们发现，“路”已不仅是“回家的路”了，其隐含的意思是“情感的路”，或者说是“人生的路”了。果然，当“绿灯又变成了红灯”，当“我”“在那个路口站了很久”，听完了《星光》；当“我”在莎拉天籁般的完美歌声中“终于走过了那个路口”，“我”也终于“长大了”。走过一个个路口，就是完成人生一次次的“成长蜕变”，“我”理解人生的过程，就是成长的过程。所以，当我们看到“阳光洒在我回家的路上”时，我们也不禁为文中的“我”感到欣慰，因为，“我”已经穿过阴霾的情感天空，沐浴在充满希望的阳光之中了。一篇初一学生的考场作文，能有如此精妙的构思，实在不容易。我要为作者喝彩！
其四，有瑕疵，又何妨？
今天，我在补写此文时，看到不少同学的评点。大家也看到了这篇作文的不足之处。比如，有些句子还不够顺畅；第三段写“我作为一个友情的失败者”、第五段写“想起那年秋天”，若隐若现，不够明了，使得文中相关的抒情议论如同浮萍，缺乏根基；当然还有其他问题。不过，这是一篇40分钟左右的时间里完成的考场作文，而且是初一年级的学生作文，有一些瑕疵，不很正常吗？大家之作，尚且难得完美，我们又何必求全责备？更为重要的是，我们的作文评改，不能将标准定得过高，不能用名家名篇的标准来评判初中学生的习作，我们不能吝啬手里的分数，如果这位学生的作文超出同龄人的水平，为什么不敢给满分？如果把标准随意提高至无极限，试问天下谁的文章能得满分？
话说回来，从追求更好的角度看，各位善意的问题能给作者和她的同龄人更多的启示，我相信，大家都能受益良多。
以上所述，是我们评此文满分的理由。
最后，公布作者姓名：初一（7）班王欣怡同学。
