小学语文三年级下册第10课《捞铁牛》_缑氏教育 捞铁牛的故事

三年级下册第十课《捞铁牛》导学案

崔河小学

 教学目标:

1.学会本课15个生字及新词,理解重点词语和句子。

    2.有感情地朗读全文,了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,感受我国古代劳动人民的聪明智慧,教育学生爱科学、用科学,

3. 练习抓住课文的主要内容。

教学重点:

  1.理解怀丙和尚捞铁牛时所做的四项准备工作和具体捞铁牛的过程,懂得怀丙捞铁牛方法的科学性。

2. 培养学生有条理复述课文的能力。

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宋朝年间(公元1066年),黄河发洪水,冲垮了河中府(今山西省永
济县)城外的一座浮桥,这浮桥原是用许多条空木船一艘紧靠一艘排起来,
从这岸连到那岸,上面再铺许多木板架起来的,为了不让浮桥移动,人们铸
了八只大铁牛,每只大铁牛有上千万斤重,放在两岸,用来拴住浮桥。这座
浮桥既可以走人,也可以通过牲口和车辆,是河中府的交通要道。这年洪水
泛滥,不但把浮桥冲得一干二净,而且连八只大铁牛也冲到了河里。
洪水退去以后,交通要道需要马上开通,河中府准备重建浮桥。连结两
岸的船只准备就绪,就缺拴牢木船的大铁牛了。如果再铸,既费时又费料。
最好的办法是把河中的铁牛打捞上来。可是上万斤的大铁牛不要说在河底
小学语文三年级下册第10课《捞铁牛》_缑氏教育 捞铁牛的故事
里,就是在岸上,要移动它半步,也非易事。况且,铁牛沉入河底后,已经
陷进泥沙之中,谁有办法把它打捞上来呢?

怀丙和尚:
  北宋出色的工程家。河北真定(今河北正定县)人。据史书记载,怀丙和尚聪明善思,曾多次解决当时谁也解决不了的工程难题。真定13级宝塔,中间的柱子坏了,宝截向西北倾斜,怀丙和尚另做一根柱子,把坏柱子换下,把宝截扶正了。赵州河石桥歪斜欲倒,怀丙和尚说,往桥下石头中灌铁,可以扶正。乡民们踊跃捐助石块。怀丙和尚在石头上凿洞,溶化铁水横贯其中,果然扶正了石桥。

浮力:浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力,浮力的方向竖直向上。

预习提纲:

1、初读课文。

1)轻声读课文,要求读得正确、流利,难度的地方多读两遍。同时,画出课文中的所有生字,想一想:如何记住它们?
2)边读边想:课文主要写了一件什么事?按什么顺序写的?

3)是谁提出要捞铁牛?你能根据课文内容向大家介绍一下怀丙吗?谁能用一个准确的词概括一下怀丙的特点?

2. 再读课文思考下列问题。

1)自由朗读课文,找出描写捞铁牛的经过部分。讨论每个自然段写什么内容?课文可分为几部分?

2)为什么要捞铁牛?怀丙是在什么情况下提出捞铁牛的?

3)从什么地方看出捞铁牛十分困难?

4)怀丙提出用什么方法打捞铁牛呢?

5)捞铁牛前做了哪些准备工作?

6)打捞铁牛的工作是分几步做的?怀丙又有哪些地方做得出色呢?

7)后面七只铁牛是怎么捞上来的?作者为什么不具体写出来? 文章的结尾有什么特点?

探究活动:

理解怀丙和尚捞铁牛时所做的四项准备工作和具体捞铁牛的过程,懂得怀丙捞铁牛方法的科学性。

课堂总结:

  1、怀丙是宋朝人,宋朝距现在已经有一千多年了,当时他就懂得利用水的浮力捞铁牛,说明了什么?从中受到了什么启示?

 

 2、交流其它利用水的浮力的事。

当堂检测:

一、同桌互相听写生字新词。

二、组词

拴() 蝇( ) 绑( ) 跨( ) 拖( )

全() 绳( ) 梆( ) 垮( ) 脱( )

三、写出下列词语的反义词

绷紧() 笨重( ) 熟悉( ) 沉没( )

四、连线

修泥沙出色的绳子

搬浮桥笨重的工程家

发 大水粗粗的铁牛

五、造句。

熟悉——

出色——

六、按课文内容填空

1.写出怀丙和尚为捞铁牛做的准备工作:1.

2.3.

4.

2.写出船把铁牛从淤泥中往上拔的原理.

沙少了船身会()绳子就会()铁牛就()

3.和尚请水手们一起动手,把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的()慢慢地( ),( )慢慢地( ),拴住铁牛的( )。船靠着水的浮力,( )从淤泥里一点儿一点儿地()。

拓展作业:

科技发展的现在,如果人们同样遇到了捞铁牛这样的问题,你会怎样做呢?相信你们一定会想出更多更奇妙的办法。

  

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