爱华网导语：
中国身处第三次性革命大潮之中，而大学生的性革命正风起云涌。当代大学生的性行为到底有多开放？性话题成了大学生间公开的谈资；不少学校设有安全套自动售卖机，学校周边的"日租房"、"钟点房"生意红火…… [详细]
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中国身处第三次性革命大潮之中，而大学生的性革命正风起云涌。
当代大学生的性行为到底有多开放？性话题成了大学生间公开的谈资；不少学校设有安全套自动售卖机，学校周边的"日租房"、"钟点房"生意红火；有数据显示，中国每年人工流产多达1300万人次，位居世界第一，而其中25岁以下女性占一半以上，大学生成为了人流"主力军"；前几年，一些大学生虽然仍然认为两人如果相爱才会发生性关系，但并不一定就意味着会和他结婚。而现在，在大学生中，即使两人不相爱，也可以发生性关系。
究竟是什么原因改变了大学生的性观念？经济技术的发展提供了性开放的基础、不良的人文环境起到消极负面的示范作用、网络环境的恶化污染了视听环境、青少年普遍生理早熟、性教育长期闭塞和缺失，校园环境对性的长期压抑起到了反弹作用……
无论哪种原因，我们都无法忽视大学生性开放背后的隐忧。
性安全意识淡薄、社会责任感缺失、婚姻忠诚度降低、大学生心理焦虑、女性健康问题等一系列的社会问题，都在一次次敲响警钟。过早的性行为无论对个人健康，还是对社会发展都会起到负面影响。
大学是一个人一生中的黄金时期，大学生们朝气蓬勃、心怀梦想。学生时代应以学业为重，掌握丰富的理论知识，积极投身到社会实践和良性的人际交往中，学会承担更多的社会责任，以便日后在社会上发挥更好的作用，成为一个有益于社会和他人的人。
专家呼吁，高校开设性教育课程势在必行，大学生亟需接受科学、完整而系统的性教育，更重要的是大学生应该树立正确的性态度并形成良好的性道德。
调查：性开放弥漫大学校园
1·一个班1/4学生同居 大学生成“人流”主力军
有调查显示，近半大学生赞成婚前性行为。前不久，国家人口计生委发布的一组数据显示，中国每年人工流产多达1300万人次，位居世界第一。其中25岁以下女性占一半以上，大学生成为人流"主力军"。... [ 详细 ]
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二十多年前，象牙塔里的大学生们"谈性色变"，恋爱要悄悄地谈，同居更如同洪水猛兽；如今，性话题成了大学生间公开的谈资，不少学校设有安全套自动售卖机，甚至学校周边的"日租房"、"钟点房"应运而生。更有调查显示，近半大学生赞成婚前性行为。前不久，国家人口计生委发布的一组数据显示，中国每年人工流产多达1300万人次，位居世界第一。其中25岁以下女性占一半以上，大学生成为人流"主力军"。
一个班就有1/4学生同居
当代大学生越来越开放，这基本上成了当下社会的"共识"。近日，广东省的一项调查显示，48%的大学生赞成"恋人间发生婚前性行为"。华南地区几所大学进行的一项大学生性观念抽样调查显示，近40%的大学生不介意自己的伴侣是否是处女(或处男)。
近日，《生命时报》记者走访发现，大学生性观念日渐开放，通过学校周边的"设施"可见一斑。东湖新村是武汉一个颇具规模的城中村，村子的一个入口与武汉某著名高校的校园完全打通。村民们盖起了高矮不一的自建楼房，不光是村民自己住，它们还承载着另一个重要"功能"每当夜幕降临，不少大学生情侣在上完课后成群结队走向东湖新村，他们一般会在村里的小饭店吃晚饭，然后并肩走进简易的出租屋过夜。还在读大三的李敏(化名)就是校外租住群体的一员，她最开始是为了考研，想自己租个房子住方便深夜复习。而后男友提出了一起住，说既可以互相照顾还可以分担房租，她也就同意了。这样的"同居生活"李敏并没有告诉父母。"我们班大概有1/4的同学在外面住。"李敏说，他们并不觉得同居是一件稀奇的事，不少人都习以为常。
"日租房""月租房"信息成校园"风景"
在辽宁省沈阳市的沈北大学城，坐落着四五个大型院校，路边"日租房"、"月租房"的招牌成了一道醒目的"风景"。校园周边的设施并不完善，但各式小宾馆和日租房却相当红火，服务对象主要是大学城的学生。一到晚上和周末，宾馆就热闹起来，学生情侣们手拉手大方地出入，人多时甚至要提前预定。其中一家宾馆的老板表示："一到寒暑假，我们这里也就歇了，主要就是给学生开的，很少有其他人来住。"
10月10日，记者来到北京外国语学校、北京师范大学，对20余名学生进行了随机采访，大多数学生表示可以接受婚前性行为，并对大学生去宾馆开房的行为表示理解。一名同学更是直言不讳："大学生在校都可以结婚了，我们现在有权力选择这些。"记者在这两所学校调查时发现，告示栏中都贴有日租房、月租房信息。在学校附近一家房产中介，中介人员坦言，学校附近的小区租住者有一半多都是学生，其中以情侣一起租住居多。在某大学的论坛BBS上，专门开设了一个租房信息板块，记者发现上面有不少是男女朋友求租房或者合租的信息。
戏称：8月是"暑期学生人流月"
这样的情景，陈楠(化名)在十几年前根本不敢想象。1990年，陈楠大学毕业。她回想说，那时候的大学生，甚至连谈个恋爱都难以启齿。"我们当时对性方面的知识基本为零，同学谈恋爱了都羞于让别人知道，更别提婚前性行为了。"据国家人口和计划生育委员会进行的一项调查显示，近70%的中国人有婚前性行为，而在20世纪80年代末，这一数字仅为16%。陈楠听说，她的学姐中也有极个别婚前怀孕的，有的甚至跳楼自杀了。"哪像现在的孩子，上着学就开始同居了。"
前不久，国家人口计生委发布的一组数据引起了社会各界的广泛关注，数据显示，中国每年人工流产多达1300万人次，位居世界第一，其中25岁以下妇女占一半以上，也就是600多万人，大学生成了人流的主力军。甚至有妇产科医生感慨，每年寒暑假期间，医院妇产科的人流手术量就会暴增，甚至有人称8月是"暑期学生人流月"。
2·“第三次性革命”大学生也有一份？
90年代的女大学生认为只有在相爱的两人之间才可能发生性关系；此前几年，一些女大学生虽然仍然认为两人如果相爱才会发生性关系，但并不一定就意味着会和他结婚。现在，女大学生们认为，即使两人不相爱，只要不是互相利用，也可以发生性关系。... [ 详细 ]
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【中国新闻周刊网11月5日综合报道】中国的大学生，多数年龄都不足25岁，人工流产次数却位居世界第一，成为人流"主力军"。学生时代，应该以学业为主，掌握丰富的理论知识，以便日后在社会上更好地发挥作用。大学生，应该成为推动社会的"主力军"，现在反而成为人流的"主力军"，这难道不是社会的悲哀吗？
如今，一夜情、婚外恋、同居等性事已见怪不怪，尤其是对大都市的人而言。对女大学生的调查也显示出这样的变化：90年代的女大学生认为只有在相爱的两人之间才可能发生性关系；此前几年，一些女大学生虽然仍然认为两人如果相爱才会发生性关系，但并不一定就意味着会和他结婚。现在，女大学生们认为，即使两人不相爱，只要不是互相利用，也可以发生性关系。
正如中国性学专家李银河所说，"中国人没有把性自由作为性解放的口号提出来，但是在行为上广泛地模仿着。"于是有人断言，中国正身处第三次性革命大潮之中，而大学生也跻身其中。
80年代第一次性革命：不为生儿育女而性
"80年代是一个分水岭"，中国性学会副理事长朱琪研究员从道德角度分析说："前30年，越轨性行为受到社会道德的非常严格的约束。改革开放后，这种道德被摧毁了。"
文革结束后，人们开始反思，首先表现在文学作品中，表达出对人性、爱情包括对性的追求，随之而来就是人们性观念和性行为的变化。
在中国数千年历史上，第一次合法地、铺天盖地般地宣称：人们之所以过性生活，不再仅仅是为了生儿育女，有没有快乐而不是有没有子女，开始成为夫妻衡量自己的婚姻质量的重要标准；越来越多的人开始在夫妻之间寻求那些更能够使双方快乐的性行为方式；性知识、性科学开始成为人们的急切的需求；几乎一切性方面的传统观念都被质疑。
90年代第二次革命：只要有爱就可有性
第二次革命否定了性对象的唯一性，认为自己有权把性奉献给相爱的人，只要有爱就可共享性快乐。于是，婚前性行为渐渐被越来越多的人所接受。第一次与第二次革命的开放程度不同，但他们设置的前提是一致的，那就是要有爱作为基础。
当今第三次性革命：性、爱情、婚姻分离
"原始社会是有了性才有了婚姻和爱情，传统社会是爱情和性成为婚姻的附属物，现代社会是爱情至上，有爱情才有婚姻和性。但是现在出现情况是，性与爱情、婚姻是分离的。"清华大学当代中国研究中心李木盾这样说。
把性作为放纵对象的群体正在中国膨胀，散布在各大城市的不同角落，大学生就是其中一个群体。本次性革命的特点是人们对性的观念发生了彻底的改观。表现在女性身上，就是她们对于失身、处女膜不再注重。而性生活、性体验不再是夫妻的专利，对性与爱情、性与婚姻，可以把它们看成是有关系，也可以视为没关系；可以同与自己相爱和准备结婚但还没有结婚的异性发生性行为，也可以同自己不爱也不准备结婚的异性发生性行为。
"性是人的基本权利，就像吃了一个馒头肚子不饱，又接着再吃一个一样，难道有什么不正常的吗？"这是性革命者的基本立场。
由于中国经历的封建社会时期较长，思想比较保守，中国人对待性的认识上过于闭涩，对待性的教育上更是遮遮掩掩，无论是家长还是老师，都不能正确引导和教育孩子的性知识，以至于社会越开放，大学生身上的性问题就越突出。
大学生"性开放"无论对个人身体，还是社会的发展都起到一个负面作用。过早的性行为势必会影响到学习，而且对身体伤害也是很大的，特别是女性，经常性的人流，将会导致不孕症，同时在心理上也会产生阴影，对未来的家庭生活也会产生负面影响。对于男性，过早、过度的性行为可能会导致性病的发生。另外，大学生的"性开放"，容易造成社会责任感的缺失。社会责任感是指在一定特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。如果一个人的"性"思想是开放的，那么他必然缺少对他人、以及社会负责的责任感，他只会为自己的欲望而生活。
校方也在明令禁止，但大学生性行为是愈演愈烈。为保护女大学生的身体健康，目前许多高校均相继安放了避孕套自动售卖机，应该说这是一种不得已而为之的做法。
二十年来，中国大学的性思想在不断转变，无论社会怎样发展，守法、诚信、公平、自律，应当始终成为每个人的价值规范和行为准则。人不应该仅仅满足于个人的欲望，而要学会承担更多的社会责任，成为一个有益于社会和他人的人。 （综合：《中国新闻周刊》和长江网报道）
透视：大学生“性开放”之殇
1·大学生缘何“谈性不色变”？
华南师范大学心理咨询研究中心及华南农业大学学生心理辅导中心进行的大学生性观念抽样调查显示，近40%的大学生不介意自己的伴侣是否是处女（或处男），约50%以上的大学生认为性行为可增进爱的发展。... [ 详细 ]
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【中国新闻周刊网11月5日综合报道】华南师范大学心理咨询研究中心及华南农业大学学生心理辅导中心进行的大学生性观念抽样调查显示，近40%的大学生不介意自己的伴侣是否是处女（或处男），约50%以上的大学生认为性行为可增进爱的发展。有近1/2的男生对贞操不介意。而女生表示没考虑和没回答的人数明显多于男生。这说明对贞操的看法，男生比女生相对开放（7月24日《南方日报》）
经济技术的发展提供了性开放的基础
改革开放带动了性观念的更新，缺乏正确引导导致错误性观念逐步形成等等，这些说法固然不错，但就大学生本身生存状况看，大学生性开放有其更为广泛和具体的原因。一是作为网络主体的大学生在接受网络性观念冲击更为简捷更为有力。如果你打开网络，那些千奇百怪的交友中心，那些充满诱惑的图面和文字，大学生抵挡性欲冲击简直是无法抵挡的。快乐就是人生，人生就是享受的新生代生存信条，不知道所谓守身如玉的传统准则还有几许抵抗力。在肉感快乐风气日盛的时代，还有多少大学生认为性的高级形式就是所谓贞节呢？即使在高中和初中，也出现了性快乐一族。网络催化了大学生性开放，是大学生性开放的最主要的得天独厚通道。
此外，"中国人当前性观念发生巨大变化的技术原因就是生育与性的分离，"李银河教授说。而这一说法得到了李木盾教授的支持，"避孕技术包括避孕套的普遍使用，加上堕胎技术的完善，性行为后的负效应被消除到最小程度，这是性行为增多的技术原因。"
枯燥压抑的大学生活反弹了大学生的性开放
大学生性冲动普遍存在，男生的性冲动要远远多于女生，两者存在显著性差异；大学生性压抑的情况与性冲动大致相同，性压抑是性冲动不能得到适当转移或排泄的必然结果。当青年男女由朋友成为情人，尤其是进入诱人激动、甜蜜、幸福的热恋阶段之后，小伙子们常常忘乎所以，似乎身边的一切都消失了，存在的只有爱的炽热和感情的陶醉。和心爱的姑娘相偎相依，两情缱绻，情切切、意绵绵时，小伙子们很容易产生性冲动。
众所周知，中国大学的创造性对于大学生有多少吸引力是非常值得怀疑的事情，大学生课余时间的社团活动在许多大学也是死气沉沉。充满活力的大学生精力不能用到学业上科研上，就会用到玩乐寻求刺激上，只要你看看许多大学校园周边那鸟巢似的情侣小屋，就知道我们的大学生性开放只是规模问题而不是观念问题了。就业的困难毕业即失业给大学生命运前途已经带来了暗影了，难道大学生连自身的肉体快感也要再受限制吗？这种暗淡的心态反弹了大学生自然的性的欲望，或者说大学生已经在沉沦里麻醉自己的身心，那性开放非常普遍化自然化就不足为奇了。
传统文化出现断裂女性观念开放了
"中国传统的道德文化在建国后历次运动就受到了破坏，1979年后，中国新一代年轻人受西方文化影响太大，对中国旧有的文化并不认同。"李木盾这样说。
据有关统计显示：过去的女大学生认为只有在相爱的两人之间才可能发生性关系；此前几年，一些女大学生虽然仍然认为两人如果相爱才会发生性关系，但并不一定就意味着会和他结婚。现在，女大学生们认为，即使两人不相爱，只要不是互相利用，也可以发生性关系。
先前婚外恋男性数量达到60%，而女性数量只有26%，现在这种距离已明显缩小。
社会人文环境的消极影响
我们社会的人文环境积极任素对于大学生起到了怎样的作用吗？我们对大学生的理想人生教育真的非常到位有效吗？否，我们的许多空话连篇的虚无缥缈的远离真实的大学思想政治教育，在大学生那里统统变成了垃圾箱里的废纸。大学生看到的真实与他们的理想梦想反差太大，首先是先在严谨人生的大文章上走调破题。一种沉沦的得过且过的及时享受人生的所谓性快乐，就在这样的氛围里愉快的产生了。因此我们在谴责大学生性开放过于彻底和迅速时，我们寻找的原因应该首先是教育体制本身和社会环境的原因。
（内容摘自：王培尧个人博客）
上海社科院青少年研究所所长杨雄表示，随着经济的发展，社会整体道德观随之逐渐宽松，离婚、同居、一夜情等事情不再让人"闻之色变"，甚至是司空见惯了。社会的宽容导致人们的价值观也在发生变化，处于思想变化期的大学生更容易接纳这些观点，对待"性"形成了一种无所谓的态度。
中国的性教育苍白无力青少年普遍生理早熟
"性革命会造成社会的多元的文化，但是道德不能多元，这如同车子一样，文化多元就是车子可以有不同颜色和造型，道德单一就是必须要有轮胎、方向盘和刹车。那么政府在其中必须起到主导作用，性教育必须是性道德的教育。"朱琪说。然而，"中国的性教育是苍白无力的，"北京性教育健康研究会会长高德伟说。
有调查显示，网络是青少年获取性知识的第一渠道，网络发展也催生了诸如虚拟爱情等多种带有强烈性暗示的产物。
如今，生活条件的改善，体现在孩子营养丰富了，生理发育期提前，身体发育成熟与法定结婚年龄这中间长达十多年的时间，被称为性空白期，一方面是需要渠道释放生理需求，另一反面是晚婚大潮愈演愈烈，大学生正处于其中，因此也催生了性观念的开放。加之性教育的缺失，使得大学生对性理解产生误区，进而误入性歧途。 （综合：《中国新闻周刊》人民网和王培尧博客报道）
2·大学生性开放背后的隐忧
大学生性观念越来越开放，这是社会发展的必然结果。但是，性观念过度开放，不但存在健康隐患，还会影响婚姻家庭稳定，甚至造成社会责任感缺失。当越来越多的大学生随波逐流，接受开放的性行为时，却很少有人注意这背后的隐忧。... [ 详细 ]
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大学生性观念越来越开放，这是社会发展的必然结果。但是，性观念过度开放，不但存在健康隐患，还会影响婚姻家庭稳定，甚至造成社会责任感缺失。性观念变化所引发的一系列社会问题，令人深深地担忧，值得引起全社会的广泛关注与思考。
性观念开放背后，隐忧重重
当越来越多的大学生随波逐流，接受开放的性行为时，却很少有人注意这背后的隐忧。
性安全意识淡薄。中国性学会青少年性健康教育专业委员会主任徐震雷表示，由于缺乏正规的性知识和正确的价值观，导致大学生群体的性安全意识淡薄。据《2010年广东省大学生性与生殖健康研究报告》显示，大学生在各种性行为中，每次都戴安全套的比例仅为34.30%。而不安全的性行为存在很多健康隐患，受访的大学生中竟有16.96%"生殖器曾经患病"，包括炎症、性病，甚至有个别被确诊为艾滋病。
社会责任感缺失。北京大学社会学教授夏学銮告诉记者，"性"本是一件纯洁美好，并且可以说是严肃的事情，但是有部分大学生却将其当成一种娱乐甚至是游戏行为。大学生是社会的人才储备，一旦将这种"游戏人生"的态度带到工作岗位和以后的社会生活中，势必造成他们缺乏历史责任感和社会责任感，对社会生活中的大事漠不关心，不利于社会的发展。
婚姻忠诚度降低。性观念开放，对个人寻求婚姻和婚姻的稳定会产生很大影响。如果把性看成很随便的事，婚姻的神圣感、尊严感和承诺意愿都会降低，随之而来的婚姻忠诚度瓦解、婚姻冲突等问题便会爆发。
引发心理焦虑。有些女性与男友分手了，不但很难接受失去贞操的事实，还可能出现抑郁等情绪障碍，甚至自杀；同样，不少男孩子在发生性关系后，想对女方负责，但目前的个人条件还达不到，也出现了不同程度的心理焦虑。
人流易造成女性不孕。如果在发生性关系时不注意安全，很可能产生未婚先孕、流产、被传染性病等危险。专家提醒，人工流产对女性生殖健康的影响存在于多方面，特别是重复流产的危害更为严重。短期内可能出现一些并发症，如出血、感染月经不调、慢性盆腔炎等，从长期来看可能危害更大，重复流产4次以上92%会导致继发性不孕症。
攀比成风，却由父母埋单。还有专家表示，现在很多大学生谈恋爱，攀比和炫耀心理严重，其恋爱消费大大超出了自己的承受能力，基本都由父母埋单。据一项调查显示，近75%的大学生恋爱经费出自父母给的生活费，只有25%左右表示能够自己通过兼职等方式满足恋爱花费。
中国大学缺乏系统性教育
在信息开放和对接全球化的语境下，中国正处于社会转型期，同样面临着上世纪六七十年代美国"性解放"的隐忧萌芽。如何引导大学生树立良好的性观念，是一个令人深思的问题。
我国关于性教育的研究最早开始于上世纪80年代，主要也是受西方"性解放"、"性自由"的思潮影响而引发的。性教育贯穿个体一生，我国现阶段的大学生中绝大多数在中小学阶段没有接受相应的性教育，性知识普遍缺乏，大学生亟需性教育，而作为教育的主体--学校、家庭均未发挥应有的作用。
杨雄认为，对于"婚前性行为"，应该疏导分流，引导年轻人自我保护，合理宣泄欲望。除了课堂教育，在学校管理和家庭生活中有很多方式可以渗透性教育的理念、知识、正确的方式方法。
徐震雷强调："青少年性健康教育还要注意文化的敏感性，因为中国的文化和社会与其他国家不一样。我们应当结合青少年不同阶段的需求，制定相应的性健康内容，从情感、生理、性知识等角度进行引导，让他们学会为自己、为他人、为爱负责。在这个过程中，我们还要学习国外注重能力决策的培养，其中包括人际交往技能、恋爱技能、生活技巧等，让大学生学会恋爱知识和技巧，在发生性关系后有能力应对。"
大学时，应该开的是性文化历史、哲学和伦理的教育，属于高深文化教育。大学是真理的殿堂，是知识的发祥地。这一时期要探讨爱情、婚姻、家庭的伦理问题和性的本质问题，探讨生命的根源与性的存在问题，并将它上升为一种伦理教育与哲学教育。只有接受了这样的教育，性才是完整的。
为此，专家呼吁，高校开设性教育课势在必行，这样才能使大学生接受科学而系统的性教育。曾参与主持大学生性观念调查的华南师范大学心理咨询研究中心主任李江雪介绍，性教育的目的，不仅仅是要给青少年传授性知识，更重要的是让他们树立正确的性态度和形成良好的性道德。
冷思考：性教育亟待完善
1·国外“光怪陆离”的性教育
"妈妈，我是从哪儿来的？"性教育是每个家庭和学校都无法回避的一个话题。性教育的内容涉及面广，相较于国内，国外在性教育方面则更为开放成熟。... [ 详细 ]
【中国新闻周刊网11月5日综合报道】"妈妈，我是从哪儿来的？"性教育是每个家庭和学校都无法回避的一个话题。性教育的内容涉及面广，相较于国内，国外在性教育方面则更为开放成熟。当然，并非大尺度的性教育就是成功的，不同国家的性教育方式和方法都有所不同，教育之后的效果也参差不齐。作为一个经验借鉴，让我们一起看看国外那些"光怪陆离"的性教育。
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英国：内容火爆令人咋舌
英国日前曝光的一些性教育材料令人咋舌。在针对5岁儿童的性教育漫画、电影以及课本中，充斥着成人语言描述、性爱图片和赤裸裸的性交描述等内容，其直白程度堪比色情文学。《我是如何出生的？》一书，刊出了一幅漫画插图，画中一对夫妇赤身裸体正在床上亲热，配文用直白的术语露骨地描述了性爱行为。英国广播公司资源部推出的性教育视频则镜头暴露的是男性正面全裸图，展现多幅计算机生成的男性器官图片。这些材料都被一些英国地方议会推荐为"7岁以上"儿童性教育教材。
目前，在英美等国家较为流行的"同伴教育"，是利用朋辈间的影响力，通过发展青少年的自我教育和自助群体，抵御来自社会的消极影响。这一方式改变了青春期性教育中传统教育者（老师、家长）与受教育者之间的沟通障碍。由于教育的双方都是青少年，具有更多的共同语言便于交流。"同伴教育"以生物学、社会学和心理学知识的基础，讲课、讨论、游戏、讲故事、知识竞赛等多种形式，并配合多种传播载体和实物模型，既生动又有效。目前，这一方法已引入我国和亚洲、南美的其他一些国家。
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韩国：用童话给孩子讲性知识
韩国的性教育始于1983年。一般从小学5、6年级(12－13岁)开始，每年在学校进行一两次性教育。
近年来韩国频繁发生小学生性暴力事件，学校和家庭都感觉到早期性教育的严重性。而且在网络越来越发达的今天，孩子更易接触有关性的内容。因此，韩国性教育对象的年龄正在减小，并在探索针对儿童的性教育方式。为了小学低年级的性教育，韩国的出版社出版了一系列儿童性教育的童话书。小学1年级性教育的图书《帮帮我，洗衣奶奶》就是一本性教育方面的童话。主要内容是小朋友们对付性暴力保护自己的方法。
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日本：从小学一直教到高中
受"性解放"、"性自由"思潮的猛烈冲击，日本的性教育也大致经历了从"纯洁教育"为主的伦理道德教育到六七十年代以传授性科学为主的性教育的过程。并且开始了学校和家庭相结合的教育方式，社会为个体的性教育提供了一个良好的外部环境。
日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》课教科书封面就有女性和男性的身体和性器官的图。小学里1年中有1-2小时的特别讲座，内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等等。初中1年当中也有1-2小时的特别讲座，在体育保健课里面也讲到，学校呼吁不要进行危险的性行为，还学到避孕和性病知识。高中时是在体育保健课和家庭生活课里有性教育的课程，关于避孕、性病，还讨论伦理道德方面和流产。在初、高中，日本每所学校里都有专门由专家学者成立的"协助者协会"，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。
日本的性教育是通过三个渠道进行的。第一是文部省直属的教育系统，该系统以医疗保健为核心，通过课程、道德教育和一些特殊活动进行性教育。第二是民间团体，其中开展活动较早的是日本性教育协会；最近"人与性"教育研究协会的活动也卓有成效。另外，杂志《健康俱乐部》等作用也较大。第三是学术团体研究活动。
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美国：1/3学校进行禁欲教育
美国是最早提倡性教育的国家之一，美国早期的性教育开始于1912年，性教育主要侧重于性伦理学，具有浓厚的劝说色彩，对于男女性生理很少涉及。到了30年代，美国中学性教育还处于试点阶段，对于教材和方法也没有统一的标准。60年代，性教育开始在美国大普及，许多大学开始开设性教育课程，并在内容上有很大的变化，和"性解放"、"性自由"的思潮密切配合。到70年代性教育几乎成了"性解放"、"性自由"的一部分，性教育从遏制性行为变为号召人们通过性行为来满足自己性需要。
美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等知识。进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性和卖淫现象、性变态等知识，并向学生发避孕套。
最近10年里，有1/3的学校增加了禁欲的教育，提倡将性行为推迟到婚后，并会告诉学生实行安全性行为的做法。有一些学校会提供在何处可获得控制生育器具(45%)或如何使用避孕套(39%)的资讯。尽管少女早孕在美国现象很普遍，但较过去，通过采取一定措施后，早孕人数已急剧减少。
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瑞典：学校对7岁以上儿童进行教育
是世界上最早开设性教育课程的国家之一，从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，教师采用启发式、参与式和游戏式的教学方法，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈"性"的局面。多年来，瑞典的性教育和咨询活动成效显著，在1991年～1996年的5年间，15～19岁青年的艾滋病感染率下降了32.4％，淋病和梅毒的感染也分别下降了65.8％和55.9％。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面。
瑞典的性教育亦称"避孕教育"，成为世界性教育的典范。瑞典的青春期性教育已有很长的历史，其早期学校性教育是国际公认的青春期教育成功模式之一。
荷兰：儿童从6岁就开始接受性教育
尽管荷兰规定12岁以上的青少年可以合法地发生性行为，但在欧洲国家中，荷兰青少年未婚怀孕的比率是最低的，青少年第一次发生性行为的平均年龄也晚于英国。专家们认为，对青少年甚至儿童开展早期性教育，不仅不会导致性乱，相反可以帮助青少年对性有正确的认识。
芬兰：道德教育与保健教育相结合
从上世纪60年代开始，芬兰全社会的"性教育"观念开始发生变化，政府、教育部门、学校、老师、家长们越来越认识到对青少年进行正面性教育的重要性，一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。性教育大大方方地走进了中小学课堂，各种各样的性教育出版物图文并茂，连娃娃都有性教育小儿书。30多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，芬兰被世界人口与发展会议树为典范。
新加坡：依据不同年级设计性教材
新加坡教育部制定了一个系统的性教育方案，并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》。另有三个《成长岁月系列》教材将在未来两年内相继推出，它们适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生。
泰国：性教育有效降低性病感染率
1995年的监测结果表明，性教育活动使21岁男性的性病感染率比4年前下降了一半，艾滋病病毒感染率比4年前减少了三分之一。目前，世界上已有100多个国家开展了青春期教育或预防性病、艾滋病的项目，对于降低青少年的健康风险，保障青少年的全面发展起到了重要的作用。
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马来西亚：4岁小孩也要学性知识
一份由妇女、家庭与社会发展部、教育部、非政府组织以及教育家等联合起草的关于全国性教育的建议书日前提交给了马来西亚内阁，并获得通过，性教育将在两年内成为学校的科目之一，可让小至4岁的孩童也学习性知识。学生将在性教育科目中学习到人文发展、两性关系、婚姻与家庭、沟通技巧以及安全的性行为。在马来西亚，父母会主动谈到一些性知识。初中的教科书里就有不少性知识的传授，包括避孕、受孕等。对小学生，则用一些有图画的小册子向他们宣传如何保护自己身体之类的知识。 （综合：《新快报》、人民网、中国社会学网《山西都市报》报道）
2·性教育是终身教育
性教育是发展教育，也是终身教育，它是需要科学精神与人文精神的紧密结合才能完成的教育。科学的性教育不仅对受教育者个人，而且对于家庭和社会的健康发展都有着积极的促进作用。... [ 详细 ]
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根据大学生的生理和心理特点有针对性进行性教育是当前大学生性教育面临的重要议题，大学生性教育是一个有机的整体，它包括生物学意义上的关于性的知识和性生理卫生学，还包括性的伦理、道德、法律、社会规范以及性文明的教育，性教育应该考虑到"生物-社会-心理"三方面科学的统一。
加强对大学生性道德和性价值观念的教育
帮助大学生树立健康的性观念、性态度，性态度、性观念的形成受多种因素影响，主要包括自身性意识的体验、道德规范、同辈群体的性观念、接受性教育的方式、性别等。引导大学生建立健康的两性关系，进行以人格教育为基础，以人性主义为指导的性教育，加强情感、伦理、道德教育，促进性道德和性价值观的健全和完善。
对大学生进行差异化性教育
任何教育都要对教育对象做深入的研究，研究教育对象的特点，可以有针对性地开展性教育，提高教育效果，更好的发挥教育的作用。作为在国内还未普及的性教育，没有现成的教育模式，因此，研究大学生性观念和性教育需求的差异，有助于我们针对不同的大学生开展差异化教育。
我们认为，针对不同性别的大学生需要采取不同的教材和教法，男女大学生在性心理、性生理、性观念及性教育需求等方面均有较大差别，大学性教育就是要从这些差别入手，卓有成效地开展大学性教育。
构建家庭-学校-社会三位一体的性教育模式
性教育是学校教育、家庭教育和社会教育的一项重要内容。家庭、学校和社会共同努力，为大学生营造一个良好的教育环境。我们认为，家庭是个体性教育的起点，在家庭中个体将完成性别角色社会化，习得基本的行为模式和角色规范等；而学校教育主要是针对不同时期的学生开展不同的性生理与性心理科学的教育，为个体更好地认识自我，认识性科学提供帮助；社会是个体社会化的外部条件，受社会环境的影响，个体可能会改变原有的性观念、性态度、性价值等而形成一个新的体系。
因此，对于大学生的性教育而言，在学校教育和社会教育尚未完善前，家庭要尽量对大学生的性困惑做出积极回应，多关心大学生的日常生活；作为学校要尽可能地逐步开展性教育，形式可以是多样的，如各种形式的课堂教学、心理咨询、社团组织、同伴教育、专家讲座等，同时通过组织同学参加活动，减少大学生的性冲动和性压抑；社会也需要承担起应有的责任，如有关部门应加强对校园
周边环境的治理，特别是对网吧和娱乐场所的管理，防止黄毒侵蚀大学生的思想，从源头上抵制黄毒进入校园。
采取普遍教育与个别指导相结合的教育方法
大学生性教育必须采取普遍教育与个别指导相结合的方法，这是由大学生性知识需求的差异所决定的，一般学生只需要了解基本知识即可，这样的教育通过课堂教育的形式即可完成，但是也有一部分学生对性知识有特殊需求，如意外怀孕大学生、性心理障碍大学生等。对于主动寻求帮助的大学生学校应该有针对性的提供各种咨询和治疗，与此同时，有关心理咨询和学校社会工作者应该主动介入问题学生。
构建终身性教育体系
性教育是发展教育，也是终身教育，它是需要科学精神与人文精神的紧密结合才能完成的教育。科学的性教育不仅对受教育者个人，而且对于家庭和社会的健康发展都有着积极的促进作用。
大学性教育固然重要，大学生性教育的重要性，正是因为我们大学前的性教育的缺失或者不完整。但是从个体的一生来讲，性教育是个体社会化的重要方面，性教育在个体社会化的每一阶段都影响着个体的身心发展和个人幸福。从早期的性别角色社会化到晚年的性心理的调适等，性教育无时不在。
因此，我们认为，我国终身性教育体系亟需建立起来，完整的性教育应该贯穿于整个学校教育，贯穿于个体的一生。
大学生性观念越来越开放，这是社会发展的必然结果。但是，性观念过度开放，不但存在健康隐患，还会影响婚姻家庭稳定，甚至造成社会责任感缺失。性观念变化所引发的一系列社会问题，令人深深地担忧，值得引起全社会的广泛关注与思考。
