爱华网综合实践活动实施计划（每周1课时）
周次
主题或项目
1-3
自然灾害的预防与自救
4-5
展示与交流
6-7
车迷天地
8-10
我们的旅行计划
11-12
巧用废品学制作
13-14
饮料与生活
15-16
准备做一名中学生
17-18
可爱的家乡
19-20
复习、期末考
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：一、自然灾害的预防与自救
课题的提出： 自然灾害是人类生存最大的一种危害之一，它的种类很多，各地的主要灾害有所不同，自然灾害会造成各种不同程度的损害甚至威胁到人类的生命，我国是一个自然灾害多发的国家，2008年汶川大地震、2006年的“桑美”台风等都是沉痛的教训，但人类的灾害面前并不是无能为力，只要了解不同灾害提前做好预防和了解各种自救措施，把灾害降到最低程度，学生是祖国未来的花朵，了解这些知识是非常重要的。
课题实施的目的：
1、 通过活动，了解自然灾害的种类，了解本地区主要的自然灾害的相关知识及预防与自救措施。
2、 通过活动，培养学生的访问、查找整理资料、合作交流等能力。
3、 通过防灾预案的制订，提高学生知识应用、分析解决的综合能力。
本课题实施共 3 课时
实施过程：
一、激趣导入。
1、师：同学们，你们知道什么是自然灾害吗？（生答）
2、 出示几幅自然灾害图，让生说说是什么灾害？
3、 除了图片中的，你还知道哪些自然灾害？福建主要有哪些自然灾害？
4、 播放某段自然灾害视频，看了这些图片和视频，你有什么想法？
5、 师：确实，自然灾害太可怕了，但是在灾害面前人类并不是无能为力的，只要具备相关的知识还是能把灾害降到最低程度。
6、 导入课题。
二、确定课题。
1、对于自然灾害，同学们准备开展哪些方面的研究？
2、 四人小组交流、汇报。
3、 师将较好的课题板书，供参考。
4、 师引导学生参考课本P1的“开阔思路”。
5、 小组确立研究的课题、分工。
三、开展综合活动。
1、指导小组查找文字和图片资料。
2、指导小组根据所需制订访谈计划，利用课余到相关部门进行访谈，了解感兴趣的自然灾害情况，并做好记录。
3、指导小组整理资料，按小常识、预防知识、自救知识及事例，分类做成文稿。
4、小组按自然灾害类别进行分组汇报。
5、开展自然灾害知识竞赛。
四、设计防灾预案。
1、师根据课本P6的四点预案建议，指导学生进行设计预案前的调查与交流。
2、各小组根据研究的主题的资料和预案的调查结果，进行学校防某项灾害的预案。
3、全班交流预案，选出最佳方案，交给学校管理部门。
五、总结与交流。
1、指导学生将所学的知识，以各种方式制成宣传材料：国旗下专题讲话、手报抄、漫画、编诗歌、专题宣传文稿、专题板报。
2、小组交流本次活动的收获与反思，选代表全班发言。
3、整理记录个人反思在课本P7。
4、组内进行组员活动表现评价，完成P8的表格内容。
5、全班交流：关于自然灾害，你还想研究哪些问题？
6、师活动总结。
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：二、展示与交流——活动导航
课题的提出：
在综合实践活动告一段落时，我们需要选择恰当的方法，把自己研究成果展示出来，把自己的体会和收获与大家交流。什么样的展示才能达到最佳效果呢，这将直接影响学生活动的学习效果。
课题实施的目的：
1、 了解展示交流的形式、分类。
2、 了解在准备展示交流的注意点，
3、 了解活动总结反思的要点。
本课题实施共 2 课时
实施过程：
一、谈话激趣，导入课题。
1、师：在我们学过的许多综合实践课题研究中，你采用过什么样的展示方式？
2、 小结：不同的研究主题有不同的特点，在交流时也应有不同的交流形式。
3、 导入课题。
二、 了解展示的交流的形式。
1、师：除了刚才同学们谈到的交流形式，在综合实践活动中还有许多种不同的交流形式。
2、出示各种实例，让生说是何种形式。
3、引导生小结、分类。（P10表格的内容）
三、准备展示交流。
1、师：平常我们都是采用小组内先交流的形式，在小组内交流有什么需要的注意的呢？
2、学生交流后汇报。
3、师小结：要做好充分的准备、包括交流的分工、形式、内容等……（P10要点提示）
4、请生谈分类整理资料的小技巧。
5、师利用P11分类整理资料要点进行小结。
6、师：在展示的形式上更要特别注意，这将影响同学交流的效果，有什么要特点注意的呢？
7、师生交流、小结。
8、师：若在全班上交流更是要特点注重，除了做好充分的准备，还有什么要注意的呢？
9、引导学生自学P13要点，进行分析。
10、师：成果是小组成员研究的精华，要注意保存以备今后所需，同学们有哪较好保存成果的方法和建议呢？
11、学生汇报小结。
四、总结反思。
1、师：活动结束后，还要进行什么？为什么？
2、小组内交流后汇报。
3、利用P14进行要点小结。
五、活动总结。
1、指导学生完成本课练习。
2、进行讲评。
3、活动小结。
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：车迷天地
课题实施的目的：
1、 通过各种方法搜集资料和整理资料，提高搜集和处理信息的能力。
2、 通过与现实生活的联系，能够发现目前汽车存在的问题，培养发现问题、分析问题的能力。
3、 通过设计未来汽车的活动，培养利用已有知识和经验解决问题的能力以及创新的能力。
活动重难点：
根据汽车存在的现实问题，设计未来汽车。
活动准备：
师生共同利用各种途径搜集资料。
本课题实施共 2 课时
实施过程：
第一课时 汽车知多少
一、导入主题。
1、师出示各种汽车的图片，让生欣赏。
2、 提问：对汽车有哪些了解？（生交流）
3、 随着人们生活水平的提高，汽车这一交通工具越来越多地走进我们的家庭，今天我们就以“汽车知多少”为主题，走进汽车世界。
二、开展实践活动。
（一）、小组交流课前收集到的资料。
1、师：课前，每位同学都搜集了汽车的各种资料，下面我们将收集到的资料在小组内交流，每人两分钟时间。通过交流，你会有很多收获和发现。
2、学生交流，师巡视指导：是否有序发言；是否每人都发言；是否边听边思考。
（二）、整理资料。
1、师提出要求：各小组用归纳、分类、比较等方法整理小组获得的资料，比一比，哪组的资料整理得清楚，介绍得明白。
2、小组整理，师巡视指导：相同的资料比较，选出最佳资料；对不完整的资料进行补充；按不同标准对资料进行分类。
（三）、全班交流。
1、师提出要求：
（1）、做好交流准备、从以下几方面来汇报：资料是怎样搜集的，搜集到哪些资料，有哪些感受。
（2）、同学介绍时，其他同学要认真听，相同的内容不再重复，可以进行补充。
2、各小组汇报，师根据学生的汇报，适当点评、补充，并与学生一起对资料进行归纳。
三、活动总结。
1、师引导生完成收获与反思并组织交流。
2、师小结：通过小组内交流资料、整理资料，全班分享资料，同学们加深了对汽车的认识，明白了汽车的发展使我们的生活更方便，同时也给我们的生活带来了很多不利的因素。
3、布置下次活动准备：利用课余通过调查，进一步了解汽车的利与弊，为下次活动做好准备。
第二课时 设计未来的汽车
一、谈话导入主题。
师：在上次的活动中，通过各小组的资料汇报，我们感受到汽车给我们的生活带来了很多乐趣，改变着我们的生活，推动着社会的进步。同时，我们发现，汽车也给我们的生活带来了一些弊端，如空气污染、噪声、交通事故、能源消耗等。针对这些问题，设计完美的未来汽车已经是人们的共同的愿望。让我们展开想象的翅膀，做一名小小汽车设计师吧！
二、开展综合实践活动。
（一）、提出问题、确定研究主题
1、师：同学们在课下进行了调查，通过调查你们知道了汽车给我们的生活带来了哪些问题？
2、师引导：针对汽车的利与弊，你有什么想法吗？
教师启发学生讨论，揭示主题：设计未来的汽车
（二）、小组讨论，进行设计
1、教师出示表格，学生根据表格进行讨论，找出目前汽车存在的问题。
师引导：要设计出未来的汽车，我们道德要找到现在汽车存在的问题，才能有目的地进行改进，请同学们以小组为单位进行讨论。
现在汽车存在的问题
我们的想法
2、学生交流自己了解的新型汽车。师提供相关资料。
3、归纳设计方向。
师：设计未来的汽车要针对汽车存在的弊端进行改进，还要满足人们的需要。想一想我们设计的汽车应该是什么样的呢？
（三）、小组合作、设计未来汽车
1、师：通过交流，大家达成共识，从功能齐全、节约能源、保护环境、外形美观等方面进行设计。下面各小组就来进行设计，设计完成后我们开个小小推介会，各自推介自己设计的汽车，比一比哪组设计的未来汽车最设计的未来最受大家欢迎。
2、师提出活动要求：
（1）、各小组根据成员的特长进行合理分工；
（2）、画出草图，拟定设计说明；
（3）、设计时间为15分钟。
3、小组合作，设计未来汽车。
教师根据设计方向及设计要求进行指导。
（四）、小小汽车推介会。
1、师：在各小组同学的共同努力下，我们设计了未来汽车，下面我们就来举办个小小推介会，比比哪组的汽车最受大家欢迎。
2、做好推介会前的准备。
师：给大家五分钟准备时间，小组成员思考：（1）、准备用什么方式介绍；（2）、根据本组的汇报方式，怎样进行合理分工。
3、师提出推介会要求：
（1）、各小组将自己的设计思路介绍给大家；
（2）、其他小组同学认真听，进行评价，提出自己的建议；
（3）、从众多设计中选出你心目中最喜欢的未来汽车，并说说你的理由。
4、全班交流。
三、活动总结与延伸。
1、总结：通过这活动，你有哪些收获？
2、延伸：制作汽车模型。
师：通过交流，同学们一定对汽车又有了新的改进意见，课后同学们可以进一步完善设计，并选择适宜的材料，制作一辆未来的模型。
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：我们的旅行计划
课题的提出： 外出对于学生不新鲜，但是如果能自己决定出游目的地，设计旅行计划，这无疑是一件特别有意义的事情，尤其是对于已经面临毕业，即将告别小学，告别朝夕相处了六年的同学的毕业生来说，这个主题更是有不同的意义。
课题实施的目的：
1、通过活动，让学生充分感受策划活动的整个过程，了解各个环节任务，并在这个过程中进一步学会交流与合作。
2、活动过程中，调动多种感官充分体验，进一步掌握和运用综合实践活动的研究方法。
3、巩固并提升制订法划划、设计活动方案的能力。
4、拓宽学生收集资料的渠道，继续加强依据主题收集、整理、处理信息的能力。
5、培养学生语言表达及与人交往能力。
6、通过活动，激发学生热爱祖国的思想感想，提升学生的责任意识。
本课题实施共 3 课时
实施过程：
第一、二课时
一、创设情境
1、师：又到了万物复苏的春天，我们一起来回顾一下前几年我们班春游的情景，如果照片上有你，请你向大家介绍一下当时的情景。
2、 展示照片，学生分别介绍。
3、 师：看着大家快乐的笑脸，肯定又回忆起了当时的情景。自从上小学以来，我们组织了很多次活动，你能说说哪次给你留下的印象最深吗？为什么？
4、 学生交流自己难忘的活动以及让自己难忘的原因。教师把学生说的内容板书在黑板上。
5、 师：看来让大家难忘的出游有很多原因，有的是因为去的地方有趣，有的则是因为在那里开展了有益的活动，还有的是因为和伙伴围坐在一起互相美味而难忘……现在我们已经六年级了，即将告别小学生活，这是小学阶段的最后一次春游活动，如果这次的春游活动让大家自己来设计，怎么样？
二、确定主题
1、师：今天我们就一起来设计自己的春游活动。要设计春游活动，你认为需要考虑哪些问题？
2、 学生回答，教师把答案都记录在黑板上。
3、 师：大家考虑得比较全了，不过因为这是一次难得的春游活动，为了让这次活动进行得更加充实、完善，我们应该设计一个活动方案。
三、活动过程
1、制订活动方案
师：教师给每个小组提供了各种活动的方案，请大家依据上面的内容分别设计出自己小组的春游活动方案来。
学生小组交流，制订各自活动方案。教师适时指导。
师：各个小组初步的方案已经设计出来了，下面我们将进行交流。
各小组组长分别说明本组的方案。
师：刚才就活动方案各小组进行了交流。现在我们来看一下春游活动方案中要有的内容。
教师边说边板书，最后形成一个基本的活动方案。
2、开展实践活动
（1）、收集资料
师：大家在回顾以往难忘的活动时提到了有的地方很有意思，看来地点选择很重要。请大家收集一些适合春游的地方的资料。
（2）、问卷调查
师：请各个小组把前期调查的资料和希望推荐给大家的地点及介绍张贴在黑板上供大家选择。
每个学生都拿着春游意向调查表，查看其他小组调查的资料，根据自己的意愿填表。之后请学生把这些调查表收集起来进行统计。
师：刚才我们已经把大家选择比较集中的几个地方统计出来了，但是我们只能去一个地方，我们用投票的方式来确定最终要去的春游地点吧！
3、设计春游方案
（1）、设计
确定了活动的地点，还需要考虑很多问题：要考虑每个人的费用、出发和返回的时间、外出活动安排的项目等。
（2）、交流设计方案
师：各个小组都设计出了本组的春游活动计划。今天我们一起来交流下，选出最佳方案，我们将按照这个方案开展春游活动。
学生分组介绍本组的春游设计方案，教师把需要提醒大家注意的内容写在黑板上。在小组介绍之后，学生进行评议。如果没有特别完善的计划，就让各个小组根据评价意见在原来的基础上修改。
（3）、分工
依据设计出的方案，全班学生一起协商，以小组为单位进行分工，比如有的小组专门负责撰写活动通知，有的小组专门负责活动安排。在实际分工中，可以根据学生的不同特点适当调整。
师：刚才我们依据计划进行了分工，为了让分工能够落实，请大家把自己的任务都记录下来。同时每个小组的组长也要清楚本组其他组员的任务。
四、总结与交流
师：春游活动结束了，参与了这一次我们自己策划的春游活动，你们有什么特别的感受吗？请把自己的体会写下来。
学生写体会，教师巡视。
师：大家的体会真的很深刻也很独特，下面就请大家把自己的感受与其他同学分享一下。
学生分别发言，教师在学生发言后进行简单的点评。
五、收获与反思。
师：这次春游活动设计大家的收获真是太大了！为了从这次活动中获得更了的经验，请大家想想活动的前期准备、活动过程、活动后有哪些要注意的问题？大家先在小组中交流，要注意记录。
师：请大家说说各小组讨论的结果。
学生小组代表发言，教师记录。
师：从大家对这次活动的反思来看，同学们真的是在用心体会活动的过程。有了今天的反思，我想我们下次活动会进行得更顺利。
第三课时
一、导入：假如给你五天的旅游时间，让你来制订一个家庭假日旅游计划……引出主题。
二、基本活动
1、说一说：我最想去哪里旅游，为什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要准备哪些？要考虑哪些方面？
2、展示分享：把课前准备的假日旅游目的地的相关资料进行小组分享。
3、讨论交流：根据制定春游的方法，制订一个比小组更详细具体的旅游计划，并写出来：地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方式、住宿、活动安排、费用预算。
4、试一试：根据教材和大家的意见提出评价的标准。然后以小组形式比一比谁的计划做得最好，再推荐到全班展示与交流。
三、活动评价：通过设计春游和假日旅游计划，谈谈自己制订旅游计划的收获和体会。
四、活动延伸：你还想做哪方面的活动设计？
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：巧用废品学制作
课题的提出：在我们日常生活中，每天都会产生各种废品，这些废品如果能加以处理和回收，其中很多都能再次利用。利用废品，把身边这些看似没用的废品变成有意思的科学小制作，既能学到有价值的科学知识，又能感受科学探索的乐趣。
课题实施的目的：
1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学 探索精神和创新意识。
2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。
3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。
本课题实施共 2 课时
实施过程：
一、创设情境
最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法？
学生自由发言……
师：太好了，大家有这么多的想法，那就制订一个制作计划吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。
二、确定主题
1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。
2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。
3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。
三、活动过程
主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。
学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。
1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。
2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。
3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，帮助解决制作中的困难。
4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。
5、鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。
四、总结交流：以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给玩具取一个有意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和注意事项；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件的这些可用电子稿的形式展示。
有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。
五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流一下活动收获和体会。
六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：饮料与生活
课题实施的目的：
1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；学会关注生活，增强社会责任感；在小组活动中培养团结协作的意识与品质。
2、有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息，会对收集的信息进行简单的统计分析。
3、了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。
教学重点：了解各种各样的饮料，探索饮料与健康的关系
教学难点：饮料与健康的关系的探索
本课题实施共 2 课时
实施过程：
一、自学教材：请同学们自学教材P39-P48的所有内容，思考并讨论三个问题：
1、你平时最爱喝什么饮料？为什么？你知道它的成分有哪些吗？
2、除了你最爱喝的饮料，还知道哪些饮料？
3、在这个单元里，我最想了解到饮料的哪方面知识？
二、发展阶段
1、说一说：请同学们简要回答上面所提出的问题，了解情况。
通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题 ：饮料有哪些种类和品牌？饮料都含有什么成分？不同人群喜欢什么样的饮料？为什么？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？……
2、议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。
3、制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。
方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。
三、开展研究
1、小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？
2、大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？
3、统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。
看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑……
四、社会调查
1、调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？
2、经常喝饮料对身体有没有好处？
3、我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？
4、儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？
五、整理资料：记录表、日记等
六、展示交流：以自己喜欢的方式展示各自的收获与体会。
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：准备做一名中学生
课题实施的目的：
1、通过活动，激发学生对中学学习生活的向往和憧憬，培养学生主动适应新学习环境 的意识和能力；
2、能通过网络查阅资料；能有目的、有计划地到中学实地考察和访谈中学师生，获得相关的资料；能向中学的老师展示自己的特点和长处；
3、懂得研究性学习的基本步骤，知道制订活动计划、网上查询资料、访谈、实地考察的方法，学会制作自我推荐卡的方法。
本课题实施共 2 课时
实施过程：
一、创设情境：马上就要毕业了，回忆六年小学生活，一定有许多难忘的，比如学校的环境、学习课程、学习方法、师生情谊等。在升入中学之前，大家是否知道有关中学的情况，跟小学有什么不同？
二、确定主题
1、教师出示一些中学图片与资料，与学生一起分享，并引导学生确定主题。1）中学生学习方法与小学有什么不同？
2）中学的课程与小学有什么区别？
3）中学生活与小学生活有什么差别？
2、让学生分组确定主题，并根据主题制定活动方案。
三、实践活动
1、各小组派代表上台汇报大家所收集了解的资料情况，通过相互交流汇报的形式，让全班的同学更加深入地了解初中与小学在学习、生活和课程上的区别，对此有所准备。
2、师：同学们对自己未来的中学生活充满向往，怎样才能升入理想的中学呢？怎样才能让中学的老师同学们更好地了解你，在中学有更好的发展呢？当你走进中学，面对新的同学和老师时，你怎么向他们进行自我推荐呢？
3、请同学们围绕“自我推荐”这个主题进行相互交流探讨，发表各自的观点，并确定下一步的活动。
4、进行总结：
1）自我总结评价：介绍自己的优势，并找到不足并不断地改进。想想自己在哪些方面做得好，兴趣爱好和特长是什么，性格怎样，身体怎样，学习怎样，做事怎样……你能出示一些材料来证明你的这些优点吗？比如你的成绩单、各种荣誉证书等。
2）他人评价：以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失。在总结自己的时候别忘了征求一下别人对自己的看法，同学、老师和家长给你的评价能够帮助你更加全面、客观地看待自己。
注意征求别人的意见时要真诚、虚心接受，这样别人才会说出对你的真实意见。
5、制作自我推荐卡
1）设计制作自我推荐卡：可纸笔设计，也可电脑设计；其风格可体现你的特点。
2）交流自我推荐卡：展示介绍给大家，听听同学老师的意见并进行改进。
6、才艺准备：这也是一种自我推荐的方式，会给人留下更直观深刻的印象。
7、模拟演练：相互交流体会，提出改进建议。
四、收获反思：你有哪些收获感想？学到了什么？克服了哪些困难？
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：可爱的家乡
课题实施的目的：
1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变化等的调查与考察活动，唤起学生对家乡的关注，加深对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感；通过为家乡做宣传，培养学生为家乡做贡献的社会责任感。
2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动，培养与人沟通、表达能力和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手制作能力。
3、通过学习，了解问卷调查的基本过程和方法技能。
教学重点：引导学生调查了解家乡的特色，并设计多种方案为家乡做贡献
教学难点：材料的收集、活动形式和设计制作方式的指导
教学准备：有关厦门的资料图片
本课题实施共 2 课时
实施过程：
一、创设情境，导入主题
我们生长在厦门这个美丽温馨的海滨城市，是一种幸福和骄傲。它不光是全国文明卫生城市，还是国际花园城市，有闻名遐迩的琴岛——鼓浪屿，还有一条最美的马拉松赛道，有著名的厦门大学，还有厦门人引以为豪的嘉庚学村。特别是改革开放以来的快速发展，更让厦门走出国门，走进世界。
每年的“九八洽谈会”和马拉松，让我们每一个厦门的同学感受到一个城市发展离不开宣传。作为一名小学生，我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作？
二、确定主题
为了让更多的人更多的国家了解我们的厦门，我们可以为家乡做做宣传，进一步提高厦门的知名度，为今年即将举办的投洽会和明年的马拉松比赛做好准备。
三、活动过程
1、制度计划：请同学们说说，你打算宣传什么？怎么宣传？然后分小组讨论讨论，然后根据兴趣分头制订出活动计划：风景名胜、交通运输、民俗风情、特色小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等等方面都可。
2、实践探索：A按计划收集相关资料，并进行筛选和整理；B利用课余时间进行调查访问或实地考察。
3、设计宣传品：旅游景点图片册；反映当地文化的故事集；特产宣传海报或说明书、广告语；设计一条旅游线路图；特色建筑图片展；“今与昔”的对比图册；节日盛会展……
4、展示交流，感受家乡历史文化风景名胜和特色小吃等，进一步加深对家乡的了解，增进对家乡的情感。
5、设计家乡的“名片”：每个人对生养他的家乡都会有一份深深的眷念，都希望通过自己的双手把家乡建设得更加美好。那么，就让我们一起来为家乡做贡献，为家乡设计一张小“名片”吧。
此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根据需要设计一幅漫画、海报、创作一首诗歌、写一篇文章、家乡名人的速写、景点特产的介绍等，来描绘我们厦门的山水风光、民俗风情，展示家乡的魅力、特色和发展成就。
要求：图文并茂，内容与形式相符合。
6、家乡“小医生”，讨论交流：通过上面的收集资料、了解家乡的过程，有没有发现家乡在发展建设中存在的问题，如果有是什么？我们该如何解决这些问题？请提出一些切实可行的有针对性的建设性意见。
比如：不规范使用汉字、乱闯红灯、乱扔垃圾、乱停车、乱摆摊等现象。
三、总结阶段：说说收获、感想，相互评价交流体会等。
四、活动延伸：以家乡为主题画一幅创作画。
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：展示与交流
课题实施的目的：
1、引导学生关注家长的民间艺术
2、对某一民间艺术与其他地区的进行比较和分析
本课题实施共 课时
实施过程：
一、准备阶段
让学生自学教材P23-P27，并思考：
1、什么是民间艺术？
2、民间艺术有哪些？你还了解哪些书上没有说到的民间艺术？
二、发展阶段
1、说一说：请同学们简要回答上面所提出的两个问题，了解自学情况。
2、讲一讲：老师重点对民间艺术进行具体的讲解和分析
A．民间艺术：指劳动人民直接创造并在民众和民间社会广泛淬的有代表性的艺术。其特点是：行为高度世俗化，遵奉传统和道德、秩序。它反映了人民的劳动和生活内容，表现了人民的审美理想和情操，常常泮溢着生动的民间幽默感和辛辣的社会讽刺。
B．民间艺术主要分为表演艺术和造型艺术两大类。
表演艺术主要有：评书、民歌、秧歌、秧歌剧、器乐、舞蹈、武术、戏曲、马戏等；造型艺术主要有：绘画、雕塑、剪纸、灯彩、金银首饰及其他工艺美术等。
3、议一议：学生分组讨论活动方案。是查阅资料，去了解我国民间艺术的状况？还是访问身边的老人，了解家乡的民间艺术？或者选择某一种大家感兴趣的民间艺术形式，进行各地区的比较与分析，加深了解？
4、写一写：把各组的方案进行归纳、总结，并写出来，然后进行分工、明确下节课前的学习准备。
三、总结与交流阶段（第二课时）
1、通过查阅资料、访问、比较和分析等活动准备，展示自己或小组的活动成果。
A．说一说：我是怎样了解民间艺术的？对民间艺术有什么新的认识和感受？这次活动有什么收获与感受？
B．老师小结，点评优点与需要改进和挖掘的地方。
四、活动延伸：对自己感兴趣的民间艺术形式进行学习和实践制作。
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：
课题的提出：
课题实施的目的：
1、
本课题实施共 课时
实施过程：
一、
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：
课题的提出：
课题实施的目的：
1、
本课题实施共 课时
实施过程：
一、
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：
课题的提出：
课题实施的目的：
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本课题实施共 课时
实施过程：
一、
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：
课题的提出：
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本课题实施共 课时
实施过程：
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活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：
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课题实施的目的：
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本课题实施共 课时
实施过程：
一、
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：
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课题实施的目的：
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本课题实施共 课时
实施过程：
一、
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：
课题的提出：
课题实施的目的：
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本课题实施共 课时
实施过程：
一、
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：
课题的提出：
课题实施的目的：
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本课题实施共 课时
实施过程：
一、
活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：
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课题实施的目的：
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活动小结和反思：
主 题 活 动 方 案 及 实 施
课题名称：
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课题实施的目的：
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本课题实施共 课时
实施过程：
一、
活动小结和反思：
