爱华网体育教学的目的在于育人，要体现能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德的原则。体育课游戏也可以称作体育游戏，是根据《课程标准》的要求，按五大领域目标进行创编而成。《课程标准》提出要激励发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，成功的教育之中不能没有游戏的教育和教育的游戏，在体育教学中，更应该加大这方面的力量，不能离开体育教学，把游戏融入到体育教育当中。
在体育与健康新课程标准下的体育课程游戏，根据新课程标准的学习领域，目标可将体育课游戏划分为运动技能类游戏、运动参与类游戏、身体健康类游戏、心理健康类游戏和社会适应类游戏。1-2年级的游戏教材占所有教材比重55%，基本上可以用游戏来学习体育的基本内容；3-6年级的游戏虽然使用教学法来复习提高基本动作，但游戏教材也占很重要的位置。
一、体育课游戏的特点有以下几点：
首先，游戏活动有明确的目的性和全面性。游戏的目的就是以增强学生体质为主，其次是发展智力和获得娱乐。如“改换目标”游戏，培养学生奔跑和躲闪能力，同时“逃者”要视情况，随时找到最近可隐蔽的同学，把“教”与“玩”完美地结合在一起。从体育游戏之中，孩子们得到乐趣、健康、身心的发展，从中在游戏之中得到一种智慧，是种品质的一种提升，
第二，通过游戏对学生进行德育教育。每一个游戏都有一定的主题和方法，并按游戏规则进行，培养学生们遵守规则、机智勇敢、诚实守信、团结友爱、维护集体利益等品质。在锻炼身体的同时，对学生进行思想品德教育，养成良好的行为习惯。
第三，游戏方式多种多样。根据教学的要求，学生的具体情况，游戏可以做相应的调整和变动。一个游戏可以有多种做法，那么同性质的游戏可以用各种的器材或者一个器材可以做很多的游戏。如接力游戏，根据不同水平学生的特点及喜好，可以是迎面、来回、两人（多人）合作、设置障碍物、添加其它运动环节等。
第四，游戏具有一定的竞争性。学生通过竞争类的游戏，能够培养竞争意识、积极进取，以及团结协作精神，帮助树立健康的人生观。孩子们在游戏当中能够自主、充分的享受游戏生活，接受身心教育。
游戏过程中，教师要不断的激励学生，学生也可以激励教师，形成互动、多向的交流，它不仅是肢体方面的交流、感观上的交流，它是一种情感的交流，内心世界的一种沟通和交流。
二、体育课游戏的方法和规则
体育课游戏方法是指游戏的组织方法，介绍游戏如何进行，如：分组人员安排、距离、完成的时间和次数规定等等。学生通过游戏方法的介绍，明白活动路线以及应注意的问题。
游戏规则是对游戏的具体要求和活动准则。规则既是对学生活动的约束，同时也是评判的标准，有了规则，游戏的竞争性才得于凸显，游戏的过程才充满乐趣，提高学生的积极性。
游戏规则决定游戏的方法和效果。不同的游戏规则能让同类型的游戏具有不同的方法，从而呈现出不同的效果，游戏规则的变化能够创编出不同的游戏。
三、游戏改造与创编
游戏的改造与创编是新课程标准对教材开发提出新的要求，可以根据实际情况来开发新的课程内容。游戏的创编与改造要根据学生的年龄、喜好、体能的不同，创编相当水平的游戏。游戏道具和器械应选择比较轻便的、安全的、适合孩子的，如跳绳、毽子、布条、球类、垫子，甚至书包等等。学生的经验大部分来源于生活，因此游戏要在安全的前提下，符合儿童心理，贴近生活，成为学习任务的有益补充，塑造良好的品格和健康的心理。
教师在游戏教学中要仔细观察学生在游戏过程中的状态和心理反应，捕捉信息，以便游戏的改造。
下面谈谈跳绳类的游戏创编。
跳绳是以下肢弹跳和后等动作为主，手臂同时摆动，是一项全身性的运动，需要手脚很好的配合才能完成。跳绳时，大脑处于高度兴奋状态，长期坚持跳绳，能够强身健体，锻炼人的弹跳、速度、平衡、耐力、爆发力和肺活量，提高身体的协调性和灵活性，以及不怕困难、积极向上的品质。
跳绳学生非常熟悉，从一年级就被列入为体育课的考核项目，其中一、二年级适合考半分钟跳短绳，三到六年级则是考一分钟跳短绳。跳绳的花样很多，有长绳和短绳之分，有单人原地跳（向前跳、向后跳、编花跳等）、单人（多人）行进间跳、单人单摇（双摇）、双人（多人）原地跳、行进间跳等。平时上体育课时，教师不可能用太多的时间进行跳绳的单项训练。
单人跳绳，适合低年级的学生，可以多人分组比赛，增加练习的兴趣，时间5到8分钟为宜。单位时间内谁跳绳次数最多；也可以在规定次数下，看谁最快跳完；还可以不规定时间，看谁一次跳得多。还可以增加跳绳难度，如两腿间夹小球跳绳，适合中年级学生。
双人跳绳适合低、中年级学生，是两人一组的游戏，培养学生的合作精神，需要同伴间的积极配合，可以多人分组比赛，时间5到8分钟为宜。可以两名学生面对面站好，其中一人摇绳，两人同时跳；也可以两人并排站好，一人左手、另一人右手摇绳，两人同时跳，游戏方法可以参考单人跳绳。
三人跳绳适合中年级学生，是三人一组的游戏，需要学生积极配合，时间10分钟左右。游戏时，每组准备一根长绳，两人摇绳，一人跳，要求摇绳人摇绳的节奏要均匀，三人互换角色练习，根据学生水平的不同，可以原地和行进间“8”字跳，看谁跳的次数多或哪一组跳的次数最多。
多人跳绳适合高年级学生，是多人分组的游戏，培养学生动作协调性和团结协作精神，时间10分钟左右。可以将学生分为人数相等的两个队，两人摇绳，速度自己掌握。学生排好队，按顺序跑进跳绳连续跳3次后，从另一端跑出，在规定时间内看哪一队完成人数最多。碰绳使跳绳中断者或跳绳不够3次就跑出，都不计数，要排在队伍后面重新跳。学生要找到进入跳绳的最好时机，以节省时间，也可以变换跑进和跑出的方向。
跳绳跑接力适合中高年级学生，是多人分组的游戏，培养学生动作协调性和团队精神，时间10分钟左右。将学生分为人数相等的几个队，用跳绳跑（边跑边跳）的方法向前跑出，绕过前方标志物返回，按顺序进行接力，最先完成全队接力为胜。根据学生的能力可适当增减跳绳动作难度和跑跳的距离。
跳绳也可以与其他游戏相结合，如同样是跑步接力，学生跑出后，到指定位置跳绳（规定次数），完成后再跑回来。还可安排几位小评委来数数，学生不但参与游戏，也可以做评价，充分发挥了学生的自主性。
学生是在游戏中成长起来的，好的游戏能使人终生受益，能让学生玩出兴趣、玩出乐趣、玩出灵动。教师应树立健康的意识，建立健康第一的思想，创编出更好更多的好游戏，教师有责任有义务引导孩子们去做积极健康、有益于他们身心发展的游戏，这是体育教育工作者和每一个老师共同的责任。
参考文献：
于素梅等 《新课标小学体育课游戏创编和教学设计》 人民体育出版社 2006年
《中小学体育与健康课程标准》 北京师范大学出版社 2001年
