爱华网本课以“健康第一，促进学生健康成长”为指导思想。根据《体育与健康课程标准》的要求，在教学中关注学生个体差异，注重课堂教学的实效性，遵照循序渐进和由易到难的教学原则，解决教材重、难点。让学生在学练的过程中发挥自己的主观能动性，使他们学会学习、学会合作，通过有效地教学手段，为每位学生提供展示自己的学练空间，让学生在快乐中学习，在快乐中锻炼，在快乐中享受乐趣。
（二）教学内容：
1.连续前滚翻成直线 选自人教版水平三
2.合作小游戏：“扫废品”接力
（三）单元课次：
本单元共4次课，本次课是第2次课。
（四）教学背景分析：
1.教学内容分析：
连续前滚翻成直线是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧的一个连接性动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。连续前滚翻成直线是课标要求掌握的动作之一，本次课我主要通过自主练习、学生展示、老师指导纠正等内容来完成教学任务。接力比赛是小学生十分喜爱的一项体育项目。它能发展学生的奔跑能力和协调性，提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生勇敢顽强、机智果断的意志品质。其教材的练习的形式多样，简便易行，锻炼身体效果好受到学生的喜欢。
2.学情分析：
有利因素：授课班级为六年级1班，本班学生身体素质较好，活泼好动，表现欲强，在以前的教学过程中能够理解教师的意图，因此较熟练的掌握前滚翻动作，学生对前滚翻运动产生浓厚的兴趣。通过前两次课的学习，学生已经初步掌握了“连续前滚翻”的基本动作要领，身体协调能力有一定的提高。
不利因素：六年级1班男、女生在协调、灵敏等身体素质方面有差异，女生柔韧性很好但是胆子小，会产生犹豫和害怕的心理。所以，在练习时需要教师给予关注，采用一个教材多种练习方法增强自信心、增添勇气，确保每一个学生受益。
根据教学中的这一现象，在教学中教师要遵照循序渐进的原则，关注个体差异，充分调动学生参与体育活动的积极性，使连续前滚翻滚成直线变得有趣、丰富，从而达到预期的教学目标。
（五）教学效果评价设计：
教师评价：在教学过程中，教师始终关注学生的学习状态并及时评价。
评价方式：教师通过观察、个别辅导、语言激励以及为全班同学进行展示，提高学生学习的积极性。
学生互评：在练习过程中，学生根据对方的表现进行相互评价。
（六）本课特点：
1、一垫多用。本课将小体操垫运用于全课始终，充分发挥器材的最大功效。
2、根据学生年龄特点及教材特点，遵照循序渐进、由易到难的原则，通过各种方式的练习，逐步提高学生连续前滚翻滚成直线的技术动作。
3、关注个体差异。通过教师对特需生的个别指导与帮助，确保每一个学生都受益。
《连续前滚翻成直线》课时教学计划
年级：六年级 人数：36人
教学内容
1、连续前滚翻成直线 2、合作小游戏： “扫废品”接力
教学目标
1.进一步学习连续前滚翻成直线的动作方法，感知触垫部位及动作的连贯性。
2.提高学生连续前滚翻的动作质量，发展灵敏、协调和平衡能力等身体素质。
3.通过练习培养学生勇敢、顽强的精神，同伴间互相协作的意识和能力，以及遵守规则的意识。
结构
教学内容
时
间
次
数
教学过程
学习过程
教学组织与场地
开
始
部
分
一、上课式：
1 集合整队，报告人数。
2师生问好
3教师宣布本课内容
二、学生队列练习
1、裂队行进走
2、、并队行进队形走
3、交叉行进队形走
4、交叉行进队形跑
3分钟
教师检查学生服装和精神面貌。
宣布本课内容及要求
教师口令指挥
学生注意力集中，听教师要求，精神饱满。
1、学生听口令练习声音宏亮，体现
合力
2、站队整齐精神饱满注意力集中
3、调整穿梭队形间隔距离和节奏
组织：四列横队
队形:
准
备
部
分
一、垫上操：
1、肩部运动
2、头部运动
3、上肢运动
4、压腿运动
5、体转运动
6、前踢腿运动
7、后踢腿运动
8、腰部运动
9、跳跃运动
二、专项练习：
1、头颈的屈伸、转动、绕环运动；
2、含胸展胸柔韧性练习；
3、连续数次的俯撑两脚蹬地收腹成蹲撑练习。
6分钟
1、鼓励学生大胆展示自我。
2、教师示范动作并提示动作要领。
教师指导学生进行练习。
学生听音乐练习。
动作用力、到位。
学生听口令练习
动作用力到位
组织：四列体操队形
基
本
部
分
一、连续前滚翻成直线
动作方法：
从蹲撑姿势开始，双手撑垫。提臀，两脚稍蹬地，两腿稍瞪直，获得向前翻转的动力，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，上体紧跟大腿成蹲立，成蹲撑姿势，双手撑垫，连续做前滚翻动作，滚成直线。
练习方法：
两人一组，听哨音进行前滚翻练习及保护帮助。
重点：枕骨触垫及双手撑垫力度均匀。
难点：动作连贯、圆滑。
二、游戏：
合作小游戏：“扫废品”接力
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1.教师组织学生复习前滚翻动作。
2.教师示范前滚翻动作，强调双手撑垫的力量要均匀。
3、教师强调保护与帮助的方法，提示学生注意安全。
4、教师指导学生按垫子上的直线进行前滚翻练习。
5、教师指导学生进行双腿夹包的前滚翻滚成直线的练习。
6、师生共同评议，头的触垫位置及双手撑垫的力度。
7、教师指导学生进行连续两次的前滚翻滚成直线的练习
8、教师提示动作要领，个别指导。
9、教师指导学生进行前滚翻“穿胡同”练习，对特需生给予指导。
10、教师组织学生进行“看谁滚得直”连续前滚翻成直线比赛。
11、教师进行评价。
1、教师讲解示范游戏方法和规则。
2、教师宣布比赛开始。
3、教师关注学生活动。
4、教师讲评。
1.学生复习前滚翻动作。
（保护与帮助）
2、学生认真观察。
3、学生两人一组练习，体会动作。
（保护与帮助）
4、学生听哨音开始双腿夹包的前滚翻练习。
（保护与帮助）
5、学生展示。
6、学生进行练习、相互评价。
7、学生继续练习。
（保护与帮助）
8、学生分组合作进行练习。
9、学生展示并进行比赛。
10、学生认真听讲。
1、学生认真听讲。
2、学生分成四组开始比赛。
3、学生评价。
组织：如图
组织如图：
结
束
部
分
1、放松瑜伽
2、讲评
3、宣布下课
4
教师带领学生听音乐练习
教师讲评
学生听音乐认真练习
学生认真听讲
组织：
预计生理负荷曲线：
预计密度； 35%左右
场地器材：
1、小垫子37块。
2、废品若干。3、扫把4把。4、簸箕4个。5、沙包36个。
安全措施：1、做好充分的准备活动，避免受伤。
2、教育学生树立安全第一的思想，在练习中要严肃认真、遵守规则，严禁相互打闹逗笑。
3、练习要有一定间隔，按规定的路线归队，防止不安全事故发生。
4、教师课前检查场地、器材。
