爱华网段老师的这节《哈尔威船长》讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。“诺曼底”号游船在海上失事，面对船舱没有防漏隔墙，救生圈也不够，在乘客十分混乱的情况下，船长临危不惧，镇定自若的指挥船员，使船上所有人都获救，唯有他自己随着沉船被海水吞没。本课虽然篇幅较长，但由于教者巧妙地处理加之匠心独运的设计，使本课达到了课虽尽，意犹存的境界。具体看来有四个亮点：
一、腹中有底显大气
本课无论是导语、结语还是过渡语都可以看出教师自身丰厚的文化底蕴，这样的文化底蕴更有助于学生理解哈尔威船长这样一位临危不惧、果断、遇事周全的英雄人物，体会哈尔威船长的英雄形象。
二、目中有人凸主体
教者始终将学生放在主体地位，充分发挥自身的引导作用，让学生去读、去悟，而不是把自身的理解强加给学生。例如……
三、教中有情促感悟
听罢段老师的课，给我们感受最深的就是情和读始终贯穿全课，课堂上，教者抓住哈尔威船长的几次下令，结合课文最后一句“面对死亡，他又一次行驶了一次英雄的权利”让学生反复读悟，使得哈尔威船长这一人物更加丰满。
四、学中有法在引导
中年级学生必须引导他们掌握学习的方法，这也正是语文课标所提倡的，从本课来看，教者引导学生边读边作标记，边读边领悟哈尔威船长这一英雄人物，感受哈尔威船长这一饱满的人物形象。我们平时说授之以渔，而这渔怎样授予？在这里有了很好的回答。
总之，段老师的这节课在扎实中彰显精彩，在情境中激发学生、教师与文本的情感共鸣，是一节充满激情与活力的语文课！
